成吉思汗和鹰

《成吉思汗和鹰》教学反思

课堂教学时我按照教案预先设计环节和重难点分析，开展教学，通过实际操练，上了一节较为成功的课，下面我就讲自己的一点经验和采取的措施反思如下：

1.以故事的中心突破情感，渗透思想，我抓住了鹰四次打翻杯子的段落，读中感悟。在实际教学中，能够引导学生把握鹰的动作和成吉思汗心情变化的词语，采用多种读书方式，从读中感悟出成吉思汗的心情的变化和鹰的动作。通过这种方式，解决课文的教学难点。学生在这一环节表现比较好，读出了课文的意思，读出了自己的理解，在读中感悟课文内容，体会出了人物的思想变化。

2.文章的难点是成吉思汗的心情变化。为了突破这一教学难点，让学生在充分阅读的基础上，我引导学生站在鹰的角度去想，想象鹰的心理变化，从而体会出鹰的忠诚和成吉思汗的冲动，为成吉思汗的懊悔不已作了衬托。在教学成吉思汗接的水被鹰四次打翻，引导学生展开想象成吉思汗四次接水被鹰打翻后是怎么想的，从想象中体会成吉思汗的心情变化。通过这种形式发展学生的思维，积累学生的语言。有些学生能展开合理的想象，说得比较好。这样使得学生放飞了想象，激活了语言。

3.在进行课文重点即最后两段的教学时，我让学生先默读并用不同颜色的笔画出成吉思汗神态、动作、语言的句子，再谈自己从这些词句中体会到了什么，在此基础上读出成吉思汗懊悔不已的心情。这样沉痛的教训得来水

到渠成，容易理解。不过由于我的引导不够到位，教学时间的分配不均，学生的学习思考时间不足，理解不够到位。

上课后，通过各位教师的评课点评，让我收获很多，在进行教学设计时要准确把握教材，还要注意在教学中的一些细节，让学生真正做到自主学习并有所收获，这才是一节有效的课。我会在今后的教学中落实这些工作并不断改进，不断提高自己的教学水平。