编 号： 课 题： 《文天祥千秋祭》 授课时间： 所 导 课 时： 第一课时 学案制作 董立娜 授 课 人： 教学目标：

1.掌握重点字词，找出文章思路。

2.结合史实，品味语言，学习作者诗化的语言。

3.学习文天祥的浩然正气和责任感。

重点：结合史实，品味语言，体会作者的语言艺术。

难点：正确评价文天祥的选择，学习文天祥的浩然正气和责任感。

一、预习检查

（一）掌握字词，了解作者和写作背景

1.掌握下列字音字形：

字音：怦然心动 社稷 擎天玉柱 押解 颠簸 噬碎 摄取 戕灭 衢州 葵藿 血口喷人 ．．．．．．．．．．．懵懂 戏谑 寒颤 撒手锏 高人名若浼 箴言 缧绁 恫吓 乱髭倒竖 诘难 倔犟 戛戛 ．．．．．．．．．．．．．．．旋涡 孤注一掷 攘袂 祖逖 颜杲卿 四肢百骸 滂沱 ．．．．．．．．．

字形：危在旦夕 煌煌笔墨 张皇 敦促 博学宏词科 歇斯底里 黔驴技穷 摧枯拉朽 词意：千秋 黄钟大吕 辚辚 投诚 笔走龙蛇

2.作者简介：

卞毓方，社会活动家，记者，教授，作家。19xx年生于江苏射阳。主要作品有散文《烟云过眼》《韶峰郁郁，湘水汤汤》，散文特写集《站在历史的窗台上》，散文集《雪冠》《长歌当啸》等。他的文章被称为“大散文”，作者本人认为所谓的“大”，“主要是指一种眼光，一种气质，一种神韵，它是渗透在骨子里的”。本文是作者的“出山之作”，是“‘小说、诗歌、政论’的三结合”（作者语）。

3.写作背景：

文天祥（1236——1283），南宋大臣，杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（进江西吉安县）人。宋理宗宝祐四年（1256年）考取进士第一名。宋恭帝德祐元年（1275年），元军进逼宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产做军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中解脱，经海路转至福州，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年被送至大都（北京），宁死不屈，从容就义。时年仅47岁，遗有《文山先生全集》27卷。

4.材料补充：

正气歌

余囚北庭，坐一土室。室广八尺，深可四寻。单扉低小，白间短窄，污下而幽暗。当此

1

夏日，诸气萃然：雨潦四集，浮动床几，时则为水气；涂泥半朝，蒸沤历澜，时则为土气；乍晴暴热，风道四塞，时则为日气；檐阴薪爨，助长炎虐，时则为火气；仓腐寄顿，陈陈逼人，时则为米气；骈肩杂遝，腥臊汗垢，时则为人气；或圊溷、或毁尸、或腐鼠，恶气杂出，时则为秽气。叠是数气，当之者鲜不为厉。而予以孱弱，俯仰其间，於兹二年矣，幸而无恙，是殆有养致然尔。然亦安知所养何哉？孟子曰：「吾善养吾浩然之气。」彼气有七，吾气有一，以一敌七，吾何患焉！况浩然者，乃天地之正气也，作正气歌一首。

天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青。

在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。

嗟予遘阳九，隶也实不力。楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。阴房阗鬼火，春院闭天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百疠自辟易。哀哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿存，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。

哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。

（二）自读文本，完成下列问题：

1. 本文主要写了文天祥一生中哪一段？是按什么顺序写的？

2. 为了让文天祥投诚，忽必烈采取了哪些措施？文天祥有怎样的表现？

3.本文语言表达有什么特色？请任选一个片段写一段赏析性的文字。

二、研读文本

（一）分角色朗读第二节中元人劝降过程中的对话，从这些语言描写中，可以看出文天祥是一个怎样的人？

（二）结合下列句子，深入体会文章的语言特色。(任选两句)

1.怦然令我心跳的，是他已活了760岁。

2.他就在47岁那年化作啼鹃去了。当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱，虽共工也触不倒的擎天玉柱。

3.日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多钙质；盘古氏留下的

2

那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还没有结束。

4.在北地，考验他的人格的，是比杀头更严峻的诱降。

5.真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形象、最直白的是“有奶便是娘”。岂知这种“奶”里缺乏钙质，他们的骨头永远不得发育。此辈精神侏儒，哪里识得文天祥的“千年沧海上，精卫是吾魂” ！哪里配闻他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ！

6.这就见出了他的目力，一代政治家的战略巨眼，同时也折射出一个饶有深意的现象：在人类的发展史上，权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。

7.历史记载这一日天寒地冻，漫空飞雪。

8.写完最后四句，文天祥掷笔长啸。室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动，身形俨如一尊山岳！

（三）结合这篇文章及下列材料，谈谈你对文天祥的看法。

（1）史载：天祥临刑特别从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南向拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有字曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”

（2）李元洛先生这样理解文天详的忠诚：“凛然于苟且偷生的可耻，地维赖之以立；了然于人间正道的荣耀，天柱赖之而尊。”

（3）《孟子·滕文公下》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（4）公元1283年1月9日，元世祖忽必烈陷入了巨大的矛盾之中，最后他下定决心：赦免文天祥。当他的口谕被快马传到刑场，文天祥的灵魂已开始向南飞翔了。忽必烈马上追悔莫及：“文丞相好男子，不肯为吾用，一时轻信人言杀之，诚可惜。”多年后还在感叹：“是好人也。”

三、巩固练习

1. 下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A戏谑（nu?） 押解（ji?） 奸佞（nìng） 滂（páng）沱大雨

B葵藿（huò） 聒（guō）噪 颠簸（bǒ） 吟哦（?）

C缧绁(lěi xi?) 攘袂（m?i） 门槛（jiàn） 心旌（jīng）

D恫吓(xià) 戕（qiāng）灭 夙（sù）愿 四肢百骸（h?）

2.下列各项中词语书写完全正确的一项是（ ）

A高亢 迫不急待 秉笔直书 凭心而论

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B聒噪 煌煌笔墨 笔走龙蛇 先发治人

C社稷 博学宏词 撼人心魄 暗然失色

D推销 趾高气扬 莫名其妙 独柱擎天

4.下列各项中标点符号使用不正确的一项是（ ）

A此一去，“百年落落生涯尽，万里遥遥行役苦”；“以身殉道不苟生，道在光明照千古”。 B且慢——打量历史，我们只能作这般理解——日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄江，渴求更壮美的音符。

C “你、你、你——，老夫本是一番好意，你不听也罢，凭什么要血口喷人？”留梦炎饶是厚脸昧心，也搁不住文天祥这一番揭底剥皮，当下脸上红白乱窜，低头鼠窜而去。

D这就要谈到元世祖忽必烈——也就是那位一代天骄成吉思汗的孙子。平心而论，忽必烈也称得上是一代枭雄，他不仅识得弯弓射大雕，还尽懂得治理天下。

5. 仿写练习（任选一题）。

（1）在第三节，作者写道：“纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的旋涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。” 请举出中国文学史上的一些例子，谈谈你的看法。（至少选用两种修辞）

（2）民族精魂在历史发展的紧要关头，常常要推出一些人来为社会立言。有时它是借屈原之口朗吟“哀民生之多艰”，有时它是借霍去病之口朗吟“匈奴未灭，何以家为！”有时它是借 之口诵吟 ，有时它是借 之口诵吟 ，这一次，便是借文天祥之口朗吟《正气歌》。歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而更增其高；北斗七星因了这支歌，而益显其明； 因了这支歌，而 ， 因了这支歌，而 ；前朝仁人因了这支歌，而大放光彩；后代志士因了这支歌，而脊梁愈挺。

6.诗歌鉴赏

金陵驿

文天祥

草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今却别江南路，化作啼鹃带血归。

[注]①这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。 ②①

（1）这首诗首联有哪些意象？描绘了怎样的现实？

（2）王国维《人间词话》评价文天祥的词“风骨甚高，亦有境界。远在圣与、叔夏、公谨诸人之上。”而文天祥在宋亡后写的诗，更悲壮慷慨、气贯长虹。请结合本诗内容作简要分析（至少两条）。

4

5

 

第二篇：文天祥千秋祭导学案魏新2

《文天祥千秋祭》导学案 班级____姓名_______制作人：位胜霞 时间20xx年11月27

《文天祥千秋祭》导学案

【学习目标】

1．学习通过场景描写表现人物性格特点的写法。

2．感受文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。

预 案

【知识链接】

1．卞毓方，江苏盐城人，19xx年生，著名散文作家、教授、高级记者。19xx年毕业于北京大学东方语言系日语专业，19xx年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。作品有《长歌当啸》《雪冠》《岁月游虹》等。

2．文天祥，宋末杰出的民族英雄，字宋瑞，又字履善，自号文山，江西吉安人。他是宋理宗时的状元，官至丞相，封信国公。宋都临安（今杭州）危急时，文天祥请率二十万义师背城一战，宰相陈宜中不许。后奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，冒险逃脱到温州，拥立益王赵昰，以图复兴，转战于赣、闵、岭南等地，兵败被俘。在拘囚的四年中，敌人百般劝降，终以不屈被害。时隔700多年的19xx年，作者缅怀英雄业绩，满怀对英雄人品人格的敬意，写了这篇文章。

【知识梳理】

1．给下面词语中加点的字注音。

怦然心跳（ ） 说客（ ） 戕灭（ ） 擎天（ ） ．．．．

孤注一掷（ ） 箴言（ ） 恫吓（ ） 窒息（ ） ．．．．

可歌可泣（ ） 漩涡（ ） 社稷（ ） 戏谑（ ） ．．．．

撒手锏 （ ） 心旌（ ） 祖逖（ ） ．．．

2．解释下面的词语。

黄钟大吕：

戕灭：

聒噪：

缧绁：

戛戛：

攘袂：

3．你还找到哪些读不准的字和不理解的词，查字典整理在下面。

1

《文天祥千秋祭》导学案 班级____姓名_______制作人：位胜霞 时间20xx年11月27

4. 熟读文本，请用简洁的语言概括文章三个部分的主要内容。

5读完本文，你感受最深的情节是什么？

课 案

【探究】：

1. 在课文第二部分，文天祥与哪些劝降者进行了交锋？主要运用了哪种表达方式？表

现了文天祥的什么精神？

2. 你认为文天祥是民族英雄吗？

【咬文嚼字】：

找出课文中优美的、有感染力的句子试作赏析。

鉴赏提示：从形式和内容两方面着手，如：运用了什么修辞手法、什么样的句式、那些动词等？表现了文天祥的什么精神？

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《文天祥千秋祭》导学案 班级____姓名_______制作人：位胜霞 时间20xx年11月27

【拓展延伸】

正气歌

文天祥

天地有正气，杂然赋流形。 地维赖以立，天柱赖以尊。

下则为河岳，上则为日星。 三纲实系命，道义为之根。

于人曰浩然，沛乎塞苍冥。 磋余遘阳九，隶也实不力。

皇路当清夷，含和吐明庭。 楚囚缨其冠，传车送穷北。

时穷节乃见，一一垂丹青： 鼎镬甘如馅，求之不可得。

在齐太史简，在晋董狐笔． 阴房冥鬼火，春院閟天黑。

在秦张良椎，在汉苏武节； 牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。

为严将军头，为嵇侍中血， 一朝蒙雾露，分作沟中瘠。

为张睢阳齿，为颜常山舌； 如此再寒暑，百沴自辟易。

或为辽东帽，清操厉冰雪； 哀哉沮洳场，为我安乐国。

或为出师表，鬼神泣壮烈。 岂有他谬巧，阴阳不能贼！

或为渡江楫，慷慨吞胡羯， 顾此耿耿在，仰视浮云白。

或为击贼笏，逆竖头破裂。 悠悠我心忧，苍天曷有极！

是气所磅礴，凛然万古存。 哲人日已远，典型在夙昔。

当其贯日月，生死安足论！ 风檐展书读，古道照颜色。

嵇j 睢 羯 笏 遘 传 镬 閟 沴 洳 曷h

天地之间正气存，赋予形体杂纷纷。地上江河与山岳，天上日月和繁星。人有正气叫浩然，充塞环宇满盈盈。生逢圣世清明年，平平和和效朝廷。国难当头见气节，永垂青史留类名。齐国太史不惧死，崔杼弑君载史籍;晋国董狐真良史，手握“书法不隐”笔;韩国张良雪国耻，椎杀秦皇遭通楫;苏武留胡十九年，终日手持汉朝节;巴郡太守老严颜，甘愿断头不妥协;晋代侍中名嵇绍，为救国君酒热血;张巡当年守雎阳，咬牙切齿讨逆贼;常山太守颜杲卿，骂敌骂断三寸舌;辽东管宁“着皂帽”，清操自励若冰雪;诸葛《出师》复汉室，鞠躬尽瘁何壮烈!祖逖渡江誓击楫，奋威慷慨吞胡羯;秀实夺笏击狂贼，贼头破裂直流血。浩然之气多磅礴，志士英名万古存。每当正气贯日月，谁把生死放在心。地靠正气得以立，天靠正气成至尊。三纲靠此得维持，道义以此为本根。可叹我生逢乱世，竞无才力救危亡。被俘仍戴南国帽，囚车押我到北方。折磨摧残何所惧，酷刑只当饮糖浆。牢房死寂见鬼火，春来紧闭黑茫茫。老牛骏马共槽食，鸡窝里面栖凤凰。一旦染病便死亡，枯骨弃野多凄凉。如此恶境囚两载，各种毒害不能伤。牢房阴森令人哀，是我安乐之天堂。岂有智谋与巧计，能防邪毒来伤身。光明磊落忠义心，我视生死如浮云。我心悲伤悠绵绵，好似苍天哪有边?贤哲虽然已远去，榜样令我心更坚。檐心展读圣贤书，光华照彻我容颜。

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《文天祥千秋祭》导学案 班级____姓名_______制作人：位胜霞 时间20xx年11月27

【练笔空间】：《文天祥千秋祭》多处引用文天祥的诗文，特别是他的《正气歌》，那么你对“正气”是怎样理解的？在现实生活中怎样继承和发扬这种“浩然正气”？

三、练 案

1．下列加点字的读音，全部相同的一组是（ ）

A．凛然 伶俐 凌厉 淋漓 ．．．．B．怦然 烹调 抨击 怦然心动 ．．．．C．戏谑 噱头 洞穴 贫血 ．．．．D．门槛 佛龛 鸟瞰 侃侃而谈 ．．．．2．选出填入下面横线处最恰当的一组词是（ ）

①一个死去七百年 光芒四射的人物，一个再过七百年将 如钻石般璀璨的人物，当年，他生命的巅峰状态，却是被狭小的土牢所扼杀，窒息。

②你想知道《正气歌》的创作过程吗？应该说，文天祥早就在 、 ________了。

A．依然 还 酝酿 构思 B．仍然 犹然 构思 酝酿

C．犹然 依然 酝酿 构思 D．还 仍然 构思 酝酿

3．下面句子中加横线的熟语使用不恰当的一项是（ ）

A．室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。

B．室内，天祥前额也可见汗淋如雨，然而他顾不得擦拭，只是一个劲地笔走龙蛇。

C．孛罗随后又搜索枯肠，多方诘难，企图从根本上摧毁文天祥的自尊， 4

《文天祥千秋祭》导学案 班级____姓名_______制作人：位胜霞 时间20xx年11月27

以便乘隙诱归。

D．最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。

4.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一组是( )

这一次，便是借文天祥之口朗吟《正气歌》。歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而________；北斗七星因了这支歌，而________；前朝仁人因了这支歌，而________；后代志士因了这支歌，而________。

①大放光彩 ②益显其明 ③脊梁愈挺 ④更增其高

A．②①④③ B．④①②③ C．①②③④ D．④②①③

5.在横线上再补充几个爱国事例，保持上下文语意连贯流畅。(6分)

爱国就是一切从国家利益出发，祖国利益高于一切。当侵略者侵犯祖国的时候，就应该挺身而出，报效祖国，不惜“用我们的血肉筑成我们新的长城”。像曹植报国，“捐躯赴国难，视死忽归”；像_________,_________________;像___________,_____________......这些英雄的浩然正气充塞于天地之间，使人感到一种巨大的人格力量，一种震撼山岳、翻江倒海的气势。

附：课文节选《正气歌》及翻译

“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。”

译文：天地之间正气存，赋予形体杂纷纷。地上江河与山岳，天上日月和繁星。 人有正气叫浩然，充塞环宇满盈盈。生逢圣世清明年，平平和和效朝廷。

“时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。” 译文：国难当头见气节，永垂青史留美名。齐国太史不惧死，崔杼弑君载史籍； 晋国董狐真良史，手握“书法不隐”笔；韩国张良雪国耻，椎杀秦皇遭通缉； 苏武留胡十九年，终日手持汉朝节。

“是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。”

译文：浩然之气多磅礴，志士英名万古存。每当正气贯日月，谁把生死放在心。 地靠正气得以立，天靠正气成至尊。三纲靠此得维持，道义以此为本根。

“哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。”

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《文天祥千秋祭》导学案 班级____姓名_______制作人：位胜霞 时间20xx年11月27

译文：贤哲虽然已远去，榜样令我心更坚。檐心展读圣贤书，光华照彻我容颜。

【补充材料】

（1）史载：天祥临刑特别从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南向拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有字曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”

（2）李元洛先生这样理解文天详的忠诚：“凛然于苟且偷生的可耻，地维赖之以立；了然于人间正道的荣耀，天柱赖之而尊。”

（3）《孟子·滕文公下》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（4）公元1283年1月9日，元世祖忽必烈陷入了巨大的矛盾之中，最后他下定决心：赦免文天祥。当他的口谕被快马传到刑场，文天祥的灵魂已开始向南飞翔了。忽必烈马上追悔莫及：“文丞相好男子，不肯为吾用，一时轻信人言杀之，诚可惜。”多年后还在感叹：“是好人也。”

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