《基因畅想》教学设计

太和堂镇中学 谢达远

一、设计思路

本文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想象；课文中既有作者对科学实验情况的介绍，又有对未来的展望。教学中可通过学生自主探究的学习方式，增强学生的理解力、想象力，丰富同学们的知识，培养他们对科学的兴趣。

二、教学目标

1.训练学生搜集、整理、利用资料的能力，培养学生的科学意识及探究精神。

2.让学生多层面地了解基因及相关科学技术的发展；引导学生把握课文中的实验、事例，使他们明确哪些是事实，哪些是对未来的畅想，培养他们对科学的兴趣以及热爱科学的情感。

3.品味本文通俗易懂、生动活泼的语言。

【教学要点】 ①导入课文；②探讨课文；③拓展课文

三、教学过程

（一）导入新课

1、 师生互动，导入课文（以形象的视觉效果引起学生的兴趣、调动他们的积极性，与此同时，提高学生搜集、利用信息的能力及产生关注当代社会科技动向的自豪感。使学生认识到基因和基因技术不仅在动物界已取得了很大的成就；而且己广泛、成功地应用于植物界。

基因：基因是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。基因不 1

仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息得到表达。不同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等不同，是基因差异所致。基因主宰着人类由生到死的整个生命历程。

2、解释题目

“畅想”一词就是敞开思路、毫无拘束地想象。本文就是作者对基因技术所作的一次大胆想象。

3、简介作者漆孝诗。漆孝诗，留美华人，著名心胸外科专家。刚届中年，他已在心肺移植、冠状动脉外科和主动脉外科等方面，取得超人成绩，手术做得像诗一样漂亮，研究做得像精湛的交响乐，著述像优美的散文，因而多次获得美、法等国家医学奖，蜚声国内外的心胸外科界。

（二）探讨课文

1、出示自学目标：

（1）、初步了解什么是基因和基因技术，识记和积累文中生字词，整体把握课文内容。

（2）、把握文中所叙述的实验、事例哪些是事实 ，哪些是对未来的展望。

（3）、品味文章生动有趣的语言。

2、学生自学，思考自学目标。

3、分小组交流：一组提问，一组回答。

(1)、用自己的话概括本文的主要内容。

(要点提示:介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想像)

(2)、文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请 2

分别找出来。

(要点提示:事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想)

(3)、文中提到“堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举”指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。

(要点提示:成果，科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心原因，需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少;探索过程，19世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。首开心脏移植先河。而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上，经过近二十年的探索)

(4)、基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？ 作者对基因技术的前景做了哪些畅想?

(要点提示:没有，“原因是某些猪病毒会因此传染给人”，使得“该计划被迫暂停”。

外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命)

（5）、国外的一些科学家在生物科学方面积极尝试，大胆设想。我国对基因技术的研究有没有大胆尝试？

提示：有。19xx年启动的人类基因计划，中国虽然参与最睌，但中国科学家仅用半年的时间，就基本完成了所承担的百分之一人类基因组测序工作，从而在晕一科学丰碑上自豪地刻下了中国人的各字。20xx年2月16日，四川儿童龙威成为成功全国一个基因身份证携带者，中国动物学家，不久前成功地绘制了大熊猫基因图。

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（6）、你认为作者对基因技术应用前景有信心吗?从文中的哪些词句可看出? (要点提示:开头第1段，第7段中的两个“肯定”)

（7）、你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得很好的句子，或者你认为足够好的句子，并说说理由。

(要点提示:形容小猪不愿独处，第3段中，用了"无精打采""闷闷不乐"郁郁而终。很有文采，很生动。有些语句写得很俏皮，充满着生活气息。如第6段中"您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年"。第3段中"猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。第6段中"医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。")

三、拓展课文

利用基因，人们可以改良动植物品种。如前图。

利用基因，人们可以基因治疗，长生不老。出示图片。

利用基因，人们可以拥有神奇的本领。出示图片。

利用基因，人们也可以制造出基因炸弹。出示图片。因此基因技术有利有弊，我们要趋利避害。

四、作业：

1、基因技术有利有弊，请课外搜集更多的资料，就它的利弊问题展开辩论。

2、以“________的畅想”为题写一篇作文

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第二篇：基因畅想教学设计

《基因畅想》教学设计

导学平台

[课标要求]

1、 提高学生搜集，利用信息的能力，激发想象力。

2、 培养学生的科学意识及对科学的探究精神。

3、 使学生树立为造福人类而努力的远大理想。在教学中采用导读式、引导式、讨论式、情景式等教学手段。

[学法点悟]

采用自主、合作、探究的学习方式。自主即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力；合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务；探究，则要求善于质疑问题，深入研究并解决问题。先分小组讨论探究，然后全班交流，共同解决问题。

[整体感知]

《基因畅想》是一篇带有科幻性质的科学小品，介绍了生物科学领域中的一些更加前卫的知识-----基因技术，时代气息及科学气息浓郁。阅读课文首先要理清课文采用倒叙手法的结构，然后概括课文内容，在此基础上，体味课文通俗易懂、极富有文学性的语言。

[疑难解析]

质疑：哪一项科研堪称20世纪最出神入化最富有前瞻性的创举？

解惑：经过近二十载的探索，科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。

质疑：为什么说医学家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师？

解惑：因为他们能适时地为每个病人换上早就超立体设计、生产好的，完全适合该病人的基因心脏。

质疑：文章多处叙述自己实验的过程，还举了一些实例，有什么好处？

解惑：读来不仅真实可信，还使人感到亲切自然。

[语言揣摩]

1、“ 人们大都认为猪脏，这可真是太冤枉它们了。”能否变成“猪很干净，认为它脏是人们对它的误解。”

不能。原句采用拟人的手法，不仅写出了作者对用来实验的猪具有情感，完全把人们印象中的脏猪赋予了人的特征。

2、体全“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。”此句的好处。

采用拟人手法，形容小猪脾性温顺，就象陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子，语句写得很俏皮，充满着生活气息。这是一般科技小品不具备的。

3、“医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师？“加点词是否用词不当？

否。量体裁衣在这里是形容医学专家给病人治病真是妙语惊人，这要比形容医术高明的“妙手回春”、“医术高明”等词俏皮得多了。

[研究课题]

课文涉及到“基因”技术及其应用的知识 。课后选择基因工程中你感兴趣的课题，自己动手查找、搜集有关资料，小组讨论交流，分类装订成册，各小组互相阅读。

自主探究

[探究前期导引]

掌握本课涉及的生字词，用标准的普通话朗读课文，探究基因技术及其应用涉及的一些问题，并针对其益弊，或对人类生活的影响提出自己的看法。

[基础巩固集练]

一、字音字义

1、 根据拼音写汉字

yuán （ ）故 juān （ ）刻 hān （ ）态可jù（ ）

暴 zào （ ） cù （ ）新 心有余 jì （ ）

2、 给下列形似字组词

镌 憾 澡 偎

携 撼 躁 喂

3、 解释下列词的含义

心有余悸：

虔诚：

憨态可掬：

抱憾：

畅想：

前瞻性：

造化：

二、根据课的文内容选择恰当词填空

1、医学专家为病人 的手法将胜过世界上最神奇的设计师。

2、猪还特别 ，它喜欢偎在你脚边 ，从不暴躁。

3、奖章上镌刻着一头 的猪。

4、看着那些栏杆后 的新猪，我曾不止一次热泪盈眶。

三、问题探究

1、 作者做了哪些大胆的设想？你是从哪些地方看出是作者的设想？

提示：畅想内容：⑴再过几年，心外科医师就能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样；⑵更有趣的是??⑶更有甚者，相当一部分??

可以从第6段开头的几个词“不久”、“势必”，与第7段的开头“实现上述大胆的设想肯定为时不远”，看出第6段是作者的畅想内容。

2、 基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？

提示：没有。因为动物基因有强烈的排异反应，无法应用于人类。

3、 假如使于人类，作者的想像会成功呢？

提示：如果使猪体内的一种产生排异反应的基因不发挥作用，，很快会取得成功。否则，将难以成功。

4、 国外的一些科学家在生物科学方面积极尝试，大胆设想。我国对基因技术的研究有没有大胆尝试？

提示：有。19xx年启动的人类基因计划，中国虽然参与最睌，但中国科学家仅用半年的时间，就基本完成了所承担的百分之一人类基因组测序工作，从而在晕一科学丰碑上自豪地刻下了中国人的各字。20xx年2月16日，四川儿童龙威成为成功全国一个基因身份证携带者，中国动物学家，不久前成功地绘制了大熊猫基因图。

5、 联系课文谈一谈为什么选择猪而不选择其它动物来培育人类需要的心脏？

提示：猪易于繁殖，而且其它器官在大小，功能与人体器官较为接近，因此被视为替代器官的理想来源。

四、欣赏评价

1、 世界上的事物往往都具有两面性，基因工程会不会也有弊端，你想如何解决弊端？

答：

2、 请说说你对“基因”的认识及人类在哪些方面应用了这一技术。

答：

五、拓展阅读

组织工程：再造生命奇迹

我们利用一项医学上的最新技术------组织工程来进行再造 手术，与传统的手术方法相比，既省时间，又少辛苦，外形则愈显完美，可望达到乱真程度。

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近十年来，科学家们运用生物工程技术，利用人体残余器官的少量正常细胞进行体外繁殖，既可获得患者所需的、具有相同功能的器官，又不存在排斥反应，已取得了令人满意的成果。不少新近成立的生物技术公司正准备推出商品。一，再生的和在实验室培育的骨骼、软骨、血管和皮肤，以及胚胎期的胎儿神经组织都在进行人体试验。肝脏、胰脏、心脏、乳房、手指和耳朵等正在实验室里生长成形。科学家们甚至正在尝试培育充当药物释放渠道的组织。唾液腺能分泌抗真菌蛋白质；皮肤能释放生长激素；基因工程器官能矫正患者自身的遗传缺陷，等等。

“这一切预示着世界外科领域将跨入一个前所未有的崭新时代。”组织工程是应用细胞生物学和工程学原理，在实验室里，将人体某部分的组织细胞进行人工培养繁殖，扩增千万倍。把这些细胞种植和吸附在一种生物材料的支架上，然后一并移植到人体内所需要的部位。值得一提的是，晕种支架必须相容性好，长可以在人体内逐步降解、吸收、外科手术中使用的创口缝合线就是一种生物材料。医生用这种缝线把创口 缝牢，过几个月后，创口早已愈合，这类缝线也逐渐降解，被人体吸收和排泄了。在组织工程中，用这些材料制成的各种三维结构的细胞培养载体，即支架，可以在细胞再增殖过程中，为它们提供营养物质，进行氧和二氧化碳交换，并排泄废料，而它自身却又逐渐被人体降解、吸收达到修复和再造的治疗目的。

名副其实的备用人体器官将在数年内由实验室走向患者。在美国马萨诸塞大学，由查尔斯领导的一个研究小组正在生物反应器里为两位切掉拇指的机械师培育拇指的指骨。瓦坎蒂说，他们会把其中一个拇指或者两个拇指移植给患者。与此同时，安东尼领导的一个波士顿儿童医院的医生组成的小组正计划把用胎儿细胞培育的膀胱植入人体。

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问题：

1、 组织工程是什么？为什么说组织工程是再造生命奇迹？

2、 组织工程有没有成功地运用于人类？请结合课文谈一谈。

3、 组织工程已克服了“猪身人心”技术的缺陷，你知道是什么吗？

4、 作者如何预测组织工程给人类带来的影响？你赞成作者的观点吗？请谈谈你的看法。