《猫》教学反思

门坎初中 吴室兵

《猫》是郑振铎小说，课文将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁，有很高的人文价值。本文篇幅较长，用一课时讲完，不可能面面俱到。所以我认为培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法是课堂教学的旨意所在。

教学生理解课文内容，品味作者的情感变化，激发学生感悟作品的主旨。

一、分别说说猫的来历、外形、性情、结局。

三只猫来历不同，外形不同，性情不同，结局更不同。使学生了解课文内容，同时培养学生筛选信息的能力和概括叙述的表达能力。课堂上学生积极发言，能实现了这一目标。

二、找表达感情的句子，体会作者对猫的情感变化。

作者对第三只猫的感情是重中之重。所用笔默最多。前两只小猫略写，第三只小猫详写。这样为感悟文章的道理做好铺垫。达到了理想的效果，从而引出散文的终极目的是让人明理。

三、说感悟，明道理。

这一环节学生发言的人数多，说出了自己的认识，顺利地完成了任务。最后联系学生的作文，让他们明白了：本文写什么？怎样写？为什么写？以上由浅入深，逐块推递，让学生自由说话、至而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人生、学会做人。

四、抓住文中的伏笔和铺垫，理解文章前后照应。

本文中即有伏笔，又有铺垫，正好教学生简单区别一下，二者区别是细微的，都是写作的技法，讲究一个行文的前后呼应。区别在于，而伏笔是埋下关子，设下包袱，你后面得抖开包袱。铺垫是前面有所交代，打好基础，以便后面的高潮。仅从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。从课文中举例进行讨论分析。一部分学生能理解。

课上完了，目标基本实现了，课堂上学生回答问题也很积极主动。回顾这堂课，自己并不十分满意，觉得最大的遗憾是：

学生自由说话了，学生主动说话了，但学生说的还是少，老师讲的还是多。

分析原因：

1、因为平时上课总怕学生什么也不知，所以，一上课我就信心不足，老是怕完不成教学任务，学生一不发言我就说。

2、学生预习情况比我估计的要差。学生一说慢了或说错了我就着急。

3、传统的教学观念的“余毒”还影响着我，有问题就急着要答案。没有好好的让学生讨论解决。

当然在学生活动中，教师的“介入”肯定是需要的，他需要通过艺术的“介入”来调控活动方向，来增强活动的厚度。可是，教师的这种“介入”应该控制在怎样的一个“度”上，才不至于喧宾夺主，不至于越俎代庖？这将是我以后的教学实践中要注意探索的问题。

另外我还有一大收获，那就是要相信学生，相信自己：“心有多大，舞台就有多大；舞台有多大；施展的才能就有多大。”今后我会把课堂变成学生的最大的舞台。

 

第二篇：《戴眼镜的小猫》课后反思

《戴眼镜的小猫》课后反思

《戴眼镜的小猫》课后反思

今天给小朋友们上了一节公开课。也是我来这个幼儿园的第一节公开课。事先就知道会有许多领导老师来听课。所以我准备地十分充足（自认为），结果还是犯了许多的错误??

1、教材选择不当：

最大的问题莫过于教材选择不当了。由于自己的能力有限，我并没有自信可以写一篇满意的教案。于是我在网上找了一篇教案《戴眼镜的小猫》。这是一篇语言领域与健康领域的教案。刚开始就被这个教案吸引了。既是语言领域，又是健康领域的。这样的综合教案，既可以让小朋友们听到故事，又可以学习一点点生活小常识。我认识这样巧妙的搭配非常新奇。也相信小朋友们会很感兴趣。所以就准备起来。结果我却不知道这样的上法不正确。语言领域有语言领域的上法，健康领域有健康领域的上法，不可能混淆！再加上最后活动延伸，我让小朋友们找不同，这是一个益智方面的活动。这样来说，我一节活动出现三个领域。一课可能分为三课来上。完全就成“不三不四”了??

2、心理素质差：

可能是心理素质比较差，又第一次看到这么多老师来听课。我太过于紧张的原故。导致上课时语速过快，音调太高，像一根橡皮筋一样绷得紧紧的。而且语言没有起伏，似乎在一条直线上，而不是一条有幅度的波浪线。

3、教具准备不充分：

其实做教具画这四幅图的时候我非常的用心，也下了很多功夫。尽量色彩鲜艳，而且画中的小猫，老奶奶都是卡通形象，心想可能吸引到孩子。而且深怕把画弄脏，于是我特意卷了起来。结果上课前，图画不能平铺在黑板上，老是卷起来，一边卷一边还要讲故事，这样一来就慌了。舌头老打结，故事也讲不清了。

其它还有许多细细小小的毛病。评课时老师给我提出来，我都用心的记下了：活动开始前的安静活动，我和小朋友们一起做手指游戏，结果我没有用镜面示范；教学活动过程中，评课老师指出我讲的多，小朋友们讲的少。小朋友们讲不出答案时，我老是急着告诉小朋友答案，并没有引导小朋友自己讲。（其实这里我有些小冤枉，其实小朋友都有回答出来，只不过声音比较小，为了让其实小朋友听得到答案，我又复述了一遍而已）。

这一节课真的让我获益匪浅。同时也学到了很多。作为一个新老师，存在着各种各样的问题，指导的老师们给我提出来的问题，我都会虚心接受的。这回给我的教训最大的就是教案问题了，没有彻底地研究好教案，不知道按着活动的目标来上课。单是把网上的教案下下来，加上自己的想法，从未考虚教案本身的质量好坏，实在不该。早知道就好好的上一节语言活动，不要搞七搞八的这么多的想法了。为了把课上得新颖，反而适得其反。先没学会走，已经要想飞了。以后上课的时候，我一定会好好研究教案，不单是复制教案，还会加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也会采纳老师的意见，如果是有图片的，先把图片好好压平，在黑板上排版排好，找到最佳的位置。如果是其他教具，我事先都会演习好，做到万无一失。

这是我的第一节公开课，第一次难免会这样。虽然有一点点被打击到。但是我不会气馁的！我还是会继续努力、虚心地学，向资深教师讨教经验??假以时日，我一定会成为一名出色的幼教老师的！