《bpmf》教学反思

中池小学 陈超

我讲的是汉语拼音第3课《bpmf》第一课时，在教学中，我设定的教学目标是：1.学会声母4个声母bpmf，读准音，认清形;2能在四线三格里正确书写bpmf;

在教学过程中，指导儿童看“情境图”，通过看图引出有关声母的音和形。在教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如让学生自编顺口溜记住字母的形。如，广播广播bbb,泼水泼水ppp,两个门洞m、m、m，一根拐棍“fff”。 采用儿歌方式教学，易学、易懂、易记，使学习过程充满情趣。

指导发音是第一课时的重点。教给学生发音方法，反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸片摆在口边发b、p两音，让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。

在指导书写上，我十分注重强调学生的写字姿势，

下笔的顺序，位置，并且组织学生观察课件上示范笔顺和笔画的过程，本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯，培养学生细心观察的好习惯，为以后的教学作好铺垫。学生练习书写过程中注意培养学生良好的书写习惯。 能及时给予部分学生适当的激励和评价，但是整体来看学生的学习积极性不高。

最后练习拼读b与单韵母a组成的音节时，从课堂的

反映来看，学生对拼读有难度，有的学生没有读准，老师没有及时的发现，对于难拼的音节教师也没有反复的强调，教师应该先教学生读，在抽学生读，从整堂课来看培养学生学习积极性认真倾听的习惯有待加强。

总之，经验不足，仍需努力！

 

第二篇：第三周bpmf教学反思

Bpmf第一课时教学反思

拼音bpmf第一课时的学习的重点难点是：1.学习bpmf四个声母，读准音，认清形。2.正确书写bpmf四个声母。为了在课堂上能够更好地完成学习目标，突出重点难点，让学生快乐地有兴趣地学习到知识。针对一年级学生的注意力等特点，我将借助图片、多媒体（智乐园）、游戏（开火车、比一比）鼓励（语言、小红花）等有趣的方式进行教学。

一、 复习之前学过的拼音。让学生在我的指导下回忆复习，并让学生做小

老师告诉我学习到了什么，说说自己的收获。让学生畅所欲言，开动

脑筋。

二、 分别学习bpmf的读音。我用形象的图片导入每个声母的学习。让学生

看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？为什

么会想到？能不能读给老师听？进行范读，点名读，开小火车读等，

从中纠正和指导读音。并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌

或其他方式进行记忆。如：两扇小门mmm，弥勒大佛fff。把学习权交

还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。

三、 指导学生书写拼音。让学生说说声母妈妈都住在哪几层楼。说说要注

意什么？让学生去发现易错的问题，培养观察力。并让学生充当小老

师上台书写，我在进行评论和指导。

四、 最后，让学生在拼音本上练习书写。这个时间至少有10分钟。书写的

过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。培养好学生的学习行

为习惯。并展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。

在学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。在调动学生的学习兴趣这方面实现的还不错。但也存在个别学生注意力不集中，说话的现象。针对学生讲话等违纪情况，我给予这些学生机会回答问题，并趁机教育他们要认真听课。争取做到以表扬鼓励为主，批评为辅。

通过这节课，我认为我还要改善以下几方面：

1、 教学语言要简洁、明确，对学生提出的问题要清楚，不能啰嗦和反

反复复。尤其是对纪律管理的时候，语言一定要明确。

2、 教学姿态自我认为还不够具有亲和力，笑容不够，这需要尽最大的

努力去改变。

3、 对教学时间的把握不够好。在教学重点部分花的时间相对来说较少。

4、 应多想一些有趣的创新的游戏、教学方式更好地去调动学生学习的

兴趣。而不是局限于开小火车、奖小红花。这有待自己去发现，去

实践。