咏史怀古诗鉴赏教学设计 

 

第二篇：咏史诗(教案)

千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生

——咏史怀古诗鉴赏教案

[学习目标]

1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；

2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

3、探究把握此类诗歌主旨的一般方法。

4、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。

[学习思路]：课本复习→特点归纳→解题指导→迁移训练。

[学习过程]

一、复习课内咏史怀古诗

文化学者余秋雨先生说过：中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。（多媒体展示，学生齐读）

（一）导入：自古以来，历代文人志士所写的咏史怀古诗，以“文学的语言，史论的笔法；感人的形象，动人的议论；富于情韵的艺术境界，耐人寻味的哲理意绪”，深受人们的喜爱，成为我国古典诗歌宝库中不可或缺的内容，近年来的高考中也多有涉及。今天，我们就来共同研讨这一类诗歌该如何解读。（师）

（二）、阐述咏史怀古诗词的含义

以历史为主要内容（历史人物、历史事件、历史时期以及历史地点），对历史人物的功过、历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，抒发感慨、寄托哀思、借古讽今。我们合称为咏史怀古诗词。

（三）、课本中咏史怀古诗读背

《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》

《题乌江亭》《赤壁》《泊秦淮》《江南春绝句》《过华清宫》（杜牧） 《南朝》《咏史》 (李商隐)

《石头城》《乌衣巷》 (刘禹锡)

杜牧

1、《赤壁》

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2、《过华清宫绝句》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

3、《江南春绝句》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

4、《泊秦淮》

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

5、《题乌江亭》

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 刘禹锡

1、《石头城》

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

2、《乌衣巷》

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

（三）、复习课本中咏史怀古诗思想内容及表达技巧（小组讨论、完成表格）

特点：

形式：诗歌标题上点出古迹（古人）或在古迹（古人）前冠以“怀古”“咏怀”“咏”等字眼的一类诗，多为咏史怀古诗。

思想感情：

1、抒发对古人的缅怀之情，表达像古代英雄那样建功立业的志向，表达爱国热情。

2、抒发不能建功立业（壮志难酬）、光阴虚度或怀才不遇的感叹、失意、郁闷；表达诗人对统治者、对现实的不满甚至批判，多为借古讽今。

3、抒发昔盛今衰的感概，表达对历史兴亡（王朝兴衰）的思考与伤感、痛心，有“山河依旧，人事不同”的感慨。

4、对统治者无视人民疾苦、沉湎于享乐的批判、鞭挞，或者对统治者荒淫误国的讽刺。 艺术手法：借景抒情（借景烘托），虚实结合，用典，对比，议论，直抒胸臆等

意象：古迹史事，如黍离、商女、城池、宫殿、寺庙、陵墓等；与古迹有关的景物，如江、山、流水、野草、燕子、明月等。

三、解题指导（鉴赏方法指要）

首先，弄清史实，疏通文意。读懂咏史怀古诗，对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，

这就要求要积累一定的历史知识。

其次，分析技巧，体察诗心。咏史怀古诗歌的写作一般是先叙事写景，极力铺垫；后议论抒

情，点明主旨。还有一些只叙述对比而不加议论，留有充分想象发挥的空间，引发读者的思考。

最后，披文入情，细致体会。有的诗作怀古用典，作者故意写的含蓄蕴藉，不认真体察难以

得到诗人的本心，需要读者认真体会，涵咏领悟。

小结：鉴赏咏史诗三步曲

所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实）

为什么要写这个古人这段往事？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情）

这种态度运用什么方法表达（分析技巧）

四、迁移训练

【注意】：

1、解读诗歌要知人论世，结合背景理解诗歌。

2、解读诗歌要善于运用试题中的有效信息。（作者、朝代、注释）

阅读下面两首同题唐诗，然后回答问题。

台城①

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

台城

刘禹锡

台城六代竞豪华，结绮临春②事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。

【注释】①台城：六朝帝王起居临政的地方。②结绮临春：陈后主营造的两座楼阁。 （１）这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨？

答：吊古伤今。（昔盛今衰，物是人非）

（２）这两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以分析。 韦庄诗：

借景抒情，寓情于景。通过阴雨、江草、鸟鸣、柳阴等景物，渲染出一幅凄清而令人伤感的画面。或：通篇侧面烘托，以自然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与感慨。 刘禹锡诗：重在对比，前两句回忆昔日的繁华，后两句写今日的荒凉及缘由。

【 小结 】

经过历史的大浪淘沙，总会留下一些让历代诗人竞相歌咏的历史人物及其事迹。其实不仅是诗歌，我们在高中阶段也学过许多古代散文借咏史抒发感慨。《过秦论》、《阿房宫赋》、《六国论》、《伶官传序》（引导学生回顾文章中作者抒发感慨的议论性句子）

在解读这一类型的诗文时，我们一定要学会抓住其固有的特点来展开阅读，这样就相对容易了。