好好学习天天向上
《10的分与合》教学设计
涟水县南门小学 王倩倩 教学内容:苏教版教材数学一年级上册第37页的内容。
教学目标:
1.通过有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识。
2.培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。
3.发展学生的有序思考和分析、推理等能力。
教学重点:在掌握10以内数的组成过程中,形成“分”与“合”的思想。 教学难点:形成“分”与“合”的思想,为以后的加与减的学习打基础。 教学过程:
一、游戏引入、激发兴趣。
1.小朋友,你们喜欢做游戏吗?这个游戏的名字叫“神奇的眼睛”,请一个小朋友和老师配合一下,请你从袋子里抓一把画片出来,数一数有几朵,告诉大家。现在老师用神奇眼睛从袋子外一看就知道里面还有几颗。经过几次的表演和验证,教师接着说,大家一定想知道老师为什么这么神奇,其实这个盒子里一共有10颗糖,我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习,你也会有一双神奇的眼睛。
2.板书课题:10的分与合
二、主动探索,体会 出示5串珠子图。
(1)师:王老师觉得同学们又聪明,又能干,奖给大家五串珠子,请数数每串有几颗?
(2)师:仔细看,老师来涂第一串珠子,我是怎样涂的呢?从哪边起涂了几颗红珠?分成了几颗黄珠和几颗红珠?你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗?根据学生的回答电脑演示。
(3)师:动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗?分成了几颗黄珠和几颗红珠?10可以分成几和几?(老师根据回答演示)
(4)你能 有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分?下面用红色水彩笔在书上涂一涂,分一分,把结果填在书上,比一比谁涂得有次序。
(5)提问:谁愿意来跟大家说说你是 从哪边涂的?涂了几个?(汇报完成情况。说完整。
(6)一起读10的分与合,教师板书。你还能想到什么?看到10可以分成9和1,就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗?分别填写。
(7)刚才通过大家动手把10分了分,那哪两个数合起来是10呢?10的分与合有几个?10的分与合有这么多,小朋友怎样记就又对又快了?学生回答后,(按一定顺序记交换记)你认为10的分与合只要记几个?(5个)
学生读、背
三、应用拓展
1.谈话:看,春天到了,草地上的数字花都开了(多媒体演示:课本35页“想想做做”第一题),哪两朵花上的数合起来是10?他们连起来。学生汇报结果。
2.游戏
第一关:手指游戏。
要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10,先师生对出,再学生之间自由练习。
第二关:找朋友,(全班活动)
小朋友们这么聪明,老师要和你做一个找朋友的游戏。
数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗? 游戏方法:老师说一个数,几是它的好朋友就举数字卡片几。
谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)
谁是5的好朋友?
谁是8的好朋友???
请一个小朋友上来当小老师问。(众人答)
第三关:“学唱儿歌,谁最棒”。
通过竞赛的方式,学唱儿歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走,五五五五,合成一双手。”
3.谈话:小朋友们看看,什么过来了?(多媒体演示:课本 35页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10),现在,只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来,大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小朋友说得又对又快,其他小组的同学都是小裁判。
四、小结:
这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么
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10的分与合教学反思本节课是分与合单元最后一个新授课由于前面学生已经学习了2567的分与合89的分与合再学习类似内容学生可能会没觉…
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