反比例函数教学反思
经过二周的教学,对学生的学习有了初步的了解,本班学生的差生比较多,优秀生也不尖,在完成作业时不够积极主动,交作业没有及时,有可能在家没完成或者早晨想到学校后抄袭别人的作业。完成作业的质量也不高,每次作业全对的学生只有少数的几个。
现在所学的内容是反比例函数,对有些学生来说理解困难,反比例函数图像的性质是反比例函数的教学重点,学生需要在理解的基础上熟练运用。为此应加强反比例函数与正比例函数的对比:应该有意识地加强反比例函数与正比例函数之间的对比,对比可以从以下几个方面进行:(1)两种函数的关系式有何不同?两种函数的图像的特征有何区别?(2)在常数相同的情况下,当自变量变化时,两种函数的函数值的变化趋势有什么区别?(3)两种函数的取值范围有什么不同,常数的符号的改变对两种函数图像的变化趋势有什么影响?从这些方面去比较理解反比例函数与一次函数,帮助学生将所学知识串联起来,提高学生综合能力。
课堂中,我营造了宽松的学习氛围,让学生参与到学习过程中去,自主探索,大胆发表自己的观点,让学生在自主探索中获得了不断的发展。主要表现在:
1、思维往往是从动手开始的,在教学中,引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中。
2、重视合作交流,使学生在合作交流的过程中真正掌握作图的技能
3、相互评价可以培养学生之间团结合作的精神
在数学课堂教学中,评价的形式有很多,但较多的是由教师对学生的学习作出的评价,教师扮演着“裁判员”的角色。而在这节课中,除了教师对学生的评价外,更重视了学生之间的相互评价,让学生在相互评价中既培养了能力,又寻找到了问题解决的方法,最终达到自我矫正的目标。
4、让学生养成在众多意见中进行甄别、选择的习惯,使学生在实践的过程中形成了自己独特的数学学习方法
反思今后在教学中我需要解决的问题,主要是要注重提高学生分析问题、解决实际问题的能力。
数形结合是数学学习的一个重要思想,也是我们学习数学的一个目的。近几年中考都有这方面的考题,所占分值也不少,我在教学中加强了这方面的指导,但基础差的同学仍然不会做,今后在这教学中要在这方面下功夫,使学生牢固掌握基本知识,提高基本技能,发展数学能力。
《反比例函数的图像和性质》教学反思
刚刚讲完《反比例函数的图像和性质》这节课,感受很深,本节课的内容主要有两点:一是画反比例函数的图像,二是由图像得出反比例函数的性质。后者只需观察即可直观得出,显然画反比例函数的图像是本节课的重点,从教学目标的角度分析,本节课更应侧重于画图像技能的培养。
准确、美观的画出反比例函数的图像,也应是本节课的难点,
原因之一画函数的图像第一步是列表,列表时取哪些点?不取哪些点?取多少?密集程度如何?对刚接触反比例函数的学生来说,都是必须解决好的问题,否则划出的图像必然是五花八门,错误百出。
原因之二,学生画函数图像的经验源于正比例函数和一次函数,由于二者的图像均为直线,所以有可能对画反比例函数图像造成一定的干扰。
本节课在难点的处理上:
首先在列表时,直接给定了x的取值,这就把列表时应有的困惑化为无形,学生只需由y=4/x计算y值而已。
其次,学生在坐标系中描完点后,我运用多媒体及时矫正,把问题分散,同时又为下面的连线清除了计算上的障碍。在此一句具有启发性的问话:这些点是否在一条直线上?怎样连接这些点?把学生分散而不着边际的思维集中在正确的轨道上来,图像的正确率自然大大增加。紧接着跟上矫正:同学们所画图像与老师图像不太一致,请对照老师正确的图像小组讨论,由于前面层层铺垫,加之有正确的图像作比较,学生很容易发现自己画图中的错误。
最后概括总结注意点水到渠成。但仔细想想在学生对答如流的表面下,却掩盖了本应解决好的问题,这些问题暂时不暴露,就永远不会暴露吗?这对画图像技能的培养必然带来负面影响,在这里就出现了一个很现实的问题:教学中作为老师的我们,是掩盖问题还是暴露问题,答案是显然的。但我对这节课在以下方面还是很满意的:如列表时直接给定x的取值,连线时启发性的问话,使学生思维定向,避免了错误的不断尝试,使学生尽快步入正确学习的轨道,节省了学习时间等等…… 在教学中给我的感觉明快顺畅,但是这与教学中质疑解惑并不矛盾,有效教学的标志不仅是顺畅,更重要的是对问题的深入思考,最终达到技能的形成和情感目标的实现。
反比例函数评课稿初中数学高效课堂一重教学模式的变更本次活动的主题是五环节小版块有效课堂教学模式探讨所以教师在以往用学案引领学生学习…
反比例函数教学反思经过二周的教学对学生的学习有了初步的了解本班学生的差生比较多优秀生也不尖在完成作业时不够积极主动交作业没有及时有…
关于反比例函数的教学反思七都中学孙薇今天讲授了一节新课反比例函数苏科版八年级下册第九章第一节内容从教学设计到课堂教学课后仔细回味觉…
反比例函数教学反思北京师范大学出版社,九年级,反比例函数罗显江,男,中教二级,雉街初级中学,159xxxxxxxx,赫章县雉街初级…
反比例函数的图象与性质的教学反思新课程标准强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系注重…
反比例函数的意义学习目标1理解并掌握反比例函数的概念2能判断一个给定的函数是否为反比例函数并会用待定系数法求函数解析式3能根据实际…
反比例函数的意义教学反思一掌握方面通过本节课的教学使学生理解反比例函数的意义并会识别反比例函数在掌握反比例函数的同时并会建立反比例…
关于反比例函数的教学反思七都中学孙薇今天讲授了一节新课反比例函数苏科版八年级下册第九章第一节内容从教学设计到课堂教学课后仔细回味觉…
反比例函数的图象与性质的教学反思新课程标准强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系注重…
反比例函数复习课教学反思公开课上完了总的感觉有成功的地方也有不足之处我认为本堂课成功的做法有以下几方面一定位较准立足于本校学情由于…
反比例函数教学反思北京师范大学出版社,九年级,反比例函数罗显江,男,中教二级,雉街初级中学,159xxxxxxxx,赫章县雉街初级…