《天鹅的故事》教学反思

王惠

公开课又要开始了，上哪一课呢？把教材看了又看，最后决定上16课。选择它的原因有几点。首先，这篇故事点面结合的描写，利于指导学生在学文中明白写作的方法；其次这篇文章语言优美，内容向上，便于调动学生的情感，让学生形成健康的审美情情趣，具有积极的人生态度；还有就是，当今社会环境污染厉害，生态平衡遭到破坏，这一课很好的教育学生要爱鸟护鸟，保护我们赖以生存的地球，是学生从小养成环保意识；最后，这个故事讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，这也是现今孩子缺少的品格，遇事埋怨，没有斗志，以我为中心。这是一篇很好的思想教育题材。 确定好教材后，我经过几次修改自己的教案（想向大师学习，才发现还差很多），最后把这节课的重点放在学习老天鹅与群天鹅破冰的场面描写上，来完成自己预设的目标：教学生明白道理——遇事要敢于面对，动脑思考，主动解决；养成积极的人生态度——勇于拼搏；认识到自己的责任——保护环境，从小事做起；学习写作方法，提高自己的写作水平。

设计的环节是：动画导入——朗读破冰场面——学习老天鹅破冰——体会群天鹅破冰——说话明理。

一节课下来，目标基本达成，但是学生的阅读让自己感到还有欠缺，尤其是有外人听课时学生的怯场还要再教育。自己在课堂也也有

欠缺，为了配合自己的课件，在讨论老天鹅破冰时，孩子还有很多精彩的想法而不能及时展开。自己在思想上还是背着堂公开课给局限了。

 

第二篇：天鹅教案稿

11《湖滩上，有一对天鹅》教学设计

授课人：刘青青

教学目标：

1. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的图画。

2. 有感情德朗读诗歌，背诵诗歌。

3. 感受文章中的人和动物__________画面。

教学过程：

导入：

1. 出示一组白天鹅的图片（让同学们先来看看本课的主人公）

2. 来，请同学们用个词来形容它？（ ）的天鹅

3. 今天，我们就来走进它，去了解它，让我们继续学习滕毓旭的《湖滩上，

有一对天鹅》

4. 齐读课题

授新

（一）品读诗句，理解诗歌。

1. 自由读诗歌

2. 出示课件：第一小节及插入图片

读一读，你发现了什么（1）飞、飘

（2）（ ）的天鹅，（ ）的云朵

（3）一对、两片

3.指导朗读“飞和飘”，天鹅在蓝天飞着，云朵在湖心飘着。

4.仿写：草原上_______着_________。

大海上_______着_________。

5. 看天鹅在湖中的倒影多么美丽的画面呀！让我们一起读一读：蓝天和天

鹅的美吧！

过渡：这么美丽的天鹅你光想在蓝天上远远地看着它吗？不想，你愿意不愿意离它近点呢？瞧,天鹅听到你在说话了，它飞下来了??

（二）指名让学生读第二节，出示课件。

1.你能学习到什么？驮、衔、降落（ 动词 ）

轻轻地、轻轻地、 AAB慢慢的

2．“衔”换成“叼”，有什么感觉？能不能？试着读一下??

出示课件：什么动物才能说“叼”？

3．那谁来给我读一读这句话，读出字“衔”的感觉。

4.指导朗读，男女互读

你脑海里出现一幅怎样的画面？→天鹅从空中慢慢降落到湖摊上，给幅画面起个名字吧？→天鹅落入湖摊中

过渡：漂亮的天鹅落在湖摊上，如果你看到你会怎样做呢？（走进它，抚

摸一下它、拿食物喂它）

看来你们都很有爱心，你们都是爱护天鹅的好孩子。不过，老师更

要赞扬湖滩上的人们，因为有了他们的帮助天鹅才能更幸福的生活！那么人们都为天鹅做了什么呢？

（三）出示课件：请大家自由朗读第三小节

1.那么人们都为天鹅做了些什么？

答：为天鹅搭窝、准备饮水的水盆、架起广播音乐。

2.如果你也生活在湖摊边，你还会为天鹅做些什么？（ 小组讨论）

3.通过人们做些事情，你有什么样的体会？→体会到人们对天鹅的热爱。

4.让我们带着对天鹅的爱来为它们做些事吧！齐读

5．看来，湖周围的人们和我们一样热爱天鹅，他们用实际的行动表达对天鹅的关爱，有了人类的关爱呀，天鹅们的生活更加快乐了！！

出示图片

（四）读文中的第4节，看看天鹅会怎样的跳舞？

1.你发现了什么？找出词语或句子（踏着，摇动，寻觅）

（ ）的长脖， （ ）的眼睛，一闪一闪

2.天鹅在寻觅着什么？生：优美的音乐是从什么地方传来的？（ 人们准备的广播 ）谁给它们准备的鸟窝。

3. 指导朗读，引导想想

假设你就是那只幸福的天鹅，让我们跟着音乐跳起来吧！谁还想来一

曲？这么美丽的一幅画，给它起个名字吧！ 天鹅起舞图

（五）过渡：1.看到这么美丽的舞蹈，怪不得孩子们咯咯地笑了??，快在文中

读出这句话吧！

2.看见孩子们咯咯地笑了，天鹅呢？齐读最后一句天鹅跟着唱起欢

乐的歌??

3.天鹅欢快地叫，它们在说些什么?大家把它们的歌词给补充完整

吧！学生们看着天鹅图咯咯的笑了??

出示：儿童小看天鹅图

小结：

是啊，一切都是那么美丽和谐，人类在湖滩上做了这么多的好事，你感觉湖滩上是不是就生活着一种动物呢？

出示图片：湖滩上有一对_________

是呀，湖滩上还有这么多的动物啊

那屋檐下呢？_________

草原上呢？_________

把你心里出现的画面，画出来吧！

大家一起欣赏一下??，这都是人和动物和谐相处的美丽图画呀！

配乐朗诵

教学反思：

1在教学过程中，我没有很好的调动学生的课堂气氛，以至于整节课的朗读引导的很吃力，学生也没有读出感觉来。2把把这首很美的诗歌赋予了太多的语文性，应该着重通过朗读来欣赏它的美！3遇到这类的美文要充分利用音乐和教师泛读，来表达效果、4评价语及时有效。以后在讲课的过程中要扬长避短，更好的让学生在课堂中真正的发展！