小班综合活动《爱吃水果的牛》

时间：20xx年5月28日 地点：小三班 执教者：罗秋敏

活动目标：

1.认真倾听故事，理解故事主要内容，知道故事中奶牛喜欢吃的水果。

2.了解几种水果的颜色、吃法及味道，知道爱吃水果有益健康。

活动准备：

PPT，大肚子奶牛挂图，各种各样的水果图片。

活动过程：

一、出示第1页幻灯片，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

这是一头牛，这头牛肚子里边都是水果啊，这头牛为什么有一肚子的水果呢？请大家来听听下面这个故事，听完你们应该都知道为什么了。

二、师幼共同观看故事，帮助幼儿理解故事的内容。

（一）教师讲故事，幼儿整体感知。

在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛。他的主人每天喂它各种好吃的水果。有西瓜、有木瓜、还有像星星一样的杨桃??有一天晚上，突然刮起一阵冷风。天气变得很冷很冷，主人着凉生病了，所有的邻居也感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。她还在吃各种好吃的水果，爱吃水果的牛对主人说：“快来喝杯草莓牛奶吧、还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶??主人听了她的话，喝了好多的水果牛奶。主人的病渐渐好了，邻居们吃了各种各样的水果，也都不生病了。大家都变成爱吃水果的人了。

（二）启发性提问，帮助幼儿理解故事。

1．爱吃水果的牛是怎样帮助大家,让大家的病好起来的？

2．这只爱吃水果的牛爱吃什么水果呢？

3．你最爱吃什么水果呢？为什么呢？

4.教师小结：水果有各种各样的味道，甜甜的，酸酸的；水果还有各种各样的颜色，有的是红红的，有的是黄黄的，有的是绿绿的；水果吃的方法也不一样的，有的是剥着皮吃的，有的是切成一片一片吃的，他们这些不一样，可是它们有一样是一样的，就是吃了这些水果会好起来，会长得很健康。

三、幼儿动手操作

1．复习各种水果名称。

2．把自己喜欢的水果送给牛吃，送的时候要跟牛说一句话。(奶牛奶牛，我送给你吃像星星一样的杨桃，奶牛，奶牛，我送给你吃甜甜的哈密瓜。)

3．爱吃水果的牛吃了这么多水果，是不是有牛奶了？以出去挤牛奶结束活动。 活动延伸：

语言区：将绘本投放供幼儿自己讲述故事。

美工区：提供实物水果共幼儿参观学画水果形状并涂色。

娃娃家：将水果投放，让“爸爸妈妈”教育幼儿多吃水果有益健康。

教学反思：

本次活动我通过让幼儿观察画面中的奶牛，发现奶牛肚子里都是水果，质疑奶牛腹中为何都是水果，从而导出故事的名称——爱吃水果的牛。

在讲述故事的过程中，孩子们的积极性比较高，都非常认真地观看PPT聆听老师讲的故事，但是在这个环节中，我仍有很多地方都欠考虑。首先，我提的要求过于简单；其次，关于故事情节的问题可以在讲故事前先抛出一两个。在讲完故事后我连续抛出三个问题，让幼儿思考奶牛是怎样帮助主人的？它最喜欢吃什么水果和你最喜欢吃什么水果，外形是怎么样的，味道呢？引导幼儿知道水果的名称、特点，知道多吃水果对我们身体的重要性，我们要做个爱吃水果的孩子。

在第三个环节“喂奶牛”中，虽然孩子兴致很高，但是让他们对奶牛说一句话时，个别幼儿还是有困难的，大班的“小老师”也未能及时给予帮助。

在这次活动中，我的目标是让幼儿认真倾听故事主要内容，能讲出奶牛喜欢吃的水果与及了解几种水果的颜色、味道和吃法，指导水果对我们的身体有益处，虽然我的目标基本完成，但是教学的方式方法上仍有很多地方需要改进。

指导新教师转正课小三班综合活动《爱吃水果的牛》

 

第二篇：爱吃水果的牛教学反思

《爱吃水果的牛》教学反思

绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象，中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中，首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”，让孩子知道多吃水果有营养，可预防疾病。之后，通过让孩子品尝各种各样的水果（有苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等）加以感知体验和强化。因此，我希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过 “爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为：通过阅读理解，初步了解故事内容；学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质 ；了解多吃水果的好处，养成爱吃水果的好习惯。在本次活动中我准备了课件和幼儿常见的水果。活动中我用牛的叫声作为导入，然后出示课件图片，引导幼儿观察，激发幼儿的阅读兴趣，出示封面提问小朋友看这是谁呀？看看它的肚子里都有什么呢？ 幼儿能够说出很多水果的名称，我对幼儿的回答及时予以肯定。接着师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。最后我们品尝水果结束了本次活动，让幼儿选择自己爱吃的水果，同时也将自己爱吃的水果分享给自己的爸爸妈妈。

在本次活动中我觉得还存在很多的不足的地方，首先我觉得自己的引导和回应还不够，当孩子们的回答跑偏时，没有用积极有效的回应引导回来，缺乏课堂教学的灵活性。其次在课前没有给孩子们丰富一些不常见水果的主要特征，以致在教学中孩子们不能很好的说出杨桃、木瓜等水果，所以这个环节有点拖沓。还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较零乱，所以孩子们不能很好的观看出有些细节的画面内容。

刘鑫