小乌龟看爷爷

活动目标：

1.通过果树开花结果，感知小乌龟行动缓慢的特征。

2.能用较完整的语句讲述图意。

活动准备：

幼儿活动材料第二册第2～5页《小乌龟看爷爷》。 活动过程：

一、导入部分

有一只小乌龟先去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？

二、基本部分

1.幼儿连贯阅读幼儿活动材料《小乌龟看爷爷》的故事。

2.你看到了什么？有什么看不懂的地方？

3.幼儿逐幅阅读，教师完整讲述故事一遍。

4.小乌龟带了什么去看爷爷？这是一颗什么树？你是怎么知道的？

5.小乌龟走啊走啊，这棵树发生了什么变化？为什么有这样的变化？

6.你从什么地方发现小乌龟爬的很慢？

7.引导幼儿理解小乌龟爬的很慢，过了很长时间才到爷爷家，所以苹果树都开花结果了。

8.幼儿再次连贯阅读，请个别幼儿连贯讲述故事。

三、结束部分

1.小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么？爷爷心里会怎么想？

2.你喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱、懂事的小乌龟。

活动反思：

在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解；在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育；在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。

但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。

1.在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。

2.本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树图片按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。

可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。

3.活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固；第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。

 

第二篇：小乌龟看看 (完整版)