20##—20##学年度上学期中六班阅读活动

语言活动：十二生肖的故事（阅读）

活动目标：

1.愿意与大家一起阅读故事，感知故事的趣味性。

2.知道十二生肖是有先后排列规律。

3.知道十二生肖是中国人特有的记年方式，为自己身为中国人感到自豪。

活动准备：

1.十二生肖动物一套，大转盘一个。

2. 绘本《十二生肖的故事》ppt。儿歌视频《十二生肖》。汉字动画视频《十二生肖》

3.孩子知道自己的属相。

活动指导：

一、谈话猜想导入。

师：今天我们班来了十三只小动物，它们要参加一个渡河比赛，你们来猜猜谁是第一名？为什么？谁是最后一名？为什么？（引导幼儿大胆猜想）

师：到底谁是第一名呢？让我们一起来观看这本由很久很久以前流传下来的故事改编成的绘本《十二生肖的故事》。

二、教师讲述故事。

1.十二生肖终于评选出来了？谁不在里面？为什么？

2..为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？如果你是猫的朋友，自己的朋友掉进河里，你会怎么做？（引导幼儿了解在没长大时遇到他人落水要学会呼救请求大人帮忙而不能自己下水救人）

三、播放儿歌，幼儿复习十二生肖的顺序。

师：刚才的顺序你们记住了吗？我们一起跟着儿歌复习一遍。

四、提出疑问，引导幼儿初步感知生肖循环反复的规律。

师：十二生肖是我们中华民族传承下来的记住年份的方式，每个中国人都有自己的属相，外国人士没有的，你知道自己是什么属相吗？比如张老师属牛，谁来说说你属什么？（提问个别幼儿）

师：可是有一个小朋友他属龙，她的妈妈也属龙，难道她妈妈和他一样大吗？

原来他的妈妈是在龙年出生的，属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？于是转了两圈，过去24年之后，这个宝宝出生了，这样他的生肖就和妈妈相同了。小朋友回家也可以去找找，哪个大人的属相和你是一样的，比你大几圈？

五、欣赏汉字动画《十二生肖的故事》

观察反思：

课堂上结合临近的新历新年元旦节和孩子一起分享书本《十二生肖的故事》，提前对故事中消极和过于繁琐的陈述给予简化和改编，把重点放在问题的讨论与幼儿的表达，充分给予每个孩子说的机会，并适当地穿插有关数学、传统知识认知方面的内容，从图片、ppt、视频等多方面入手帮助孩子全方面的解读书本，让孩子能更好的了解我们中国的传统民间故事。活动由于老师准备得很充分，加之作为开放日活动家长都在成，孩子在课堂与老师的互动很积极，活动达到预期目标，效果不错。

活动照片

 

你知道有哪些小动物来参加必赛吗？

                 

 

十二生肖是怎么排队的

 

第二篇：大班科学活动设计《十二生肖总动员》

《十二生肖总动员》

----大班科学活动设计

授课时间：20xx年3月14日

授课地点：多功能厅

授 课 人：安潭静

设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但是他们并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点都不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。

活动目标

1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。

2、了解十二生肖是一年一种属相，12年一个轮回的规律。

3、通过多种娱乐活动，引发幼儿对十二生肖产生兴趣。 活动重点

十二生肖的排列顺序。

活动难点

12年一个轮回的规律。

活动准备

1

1、视频《十二生肖的来历》

2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》

3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。

活动过程：

一、谈话导入，让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。

1、观看课件，引出生肖概念

谈话引入：今天，老师邀请来了一个小动物乐队，它们演奏的歌曲可好听了，你们想听吗？小动物乐队里都有哪些动物？你们数一数乐队里一共有几只小动物？（放课件，欣赏十二生肖歌曲。）

2、总结概括生肖的概念

小结：我们看到的这十二种动物，每一种动物代表一个生肖，这十二个动物就叫十二生肖，也叫十二属相，你是属啥的？哦，有好多小朋友是属狗的，在场的老师中也有属狗的，我们班的李老师也是属狗的，可是你们的年龄却相差好多，这是为什么呢？这就是生肖的奥秘，今天，老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。

二、了解生肖排列的由来，并初步熟悉排列顺序

1、老师放课件讲故事，幼儿欣赏，了解十二生肖的排列顺序 小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前，哪一个动物在后吗？现在我们来看看十二生肖的故事，就知道啦。

2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的，将其对号入座 提问：小朋友们，故事讲完了，你们能说说它们的排列顺序吗？谁排第一位？（操作图片：请幼儿将小动物按顺序依次排在数字宝宝的下面）

2

3、出示课件，检查排序是否正确

提问：好，每一个小动物都对应了一个数字宝宝，下面让我们来看看我们排的对不对？

4、师幼互动，学做十二生肖体操，加深生肖的排列顺序

5、游戏活动：十二生肖排排看

每组十二人自由选择一种头饰，教师播放十二生肖歌，根据自己头饰上的动物，模仿他们的动作确定自己的排列位置（游戏反复巩固对十二生肖排列顺序）

三、播放课件，发现十二生肖12年轮回一次的规律

1、播放生肖轮回课件

提问：谁来说说排在第一的是哪个动物，排在最后的是哪个动物？

2、设计问题，引导发现十二生肖轮回的规律

提问：排在最后的是猪，那么猪年过完了该过什么年呢？

3、总结十二生肖的循环规律

小结：原来呀，十二生肖是转着圈排队的，猪年过完了又会从头开始新的一轮，同一年出生的人属相相同，这个规律叫做循环规律，十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢，又从老鼠开始排起。（结合实例解释循环规律）

五、师幼互动（巩固循环规律）

六、结束活动

1、全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。

3