可贵的沉默教学反思

可贵的沉默教学反思

三年级二班 第八周 教师：陈昌敏

可贵的沉默是一篇精读课文。执教本课后，我发现：一篇课文，忽略感悟这种情感体验。学生通过文本这一介质感悟生活、感悟人生，只有感悟到了，他才会用心去生活才会逐渐变成一个有思想、有理想的社会人。

这节课上，同学们能够感受到周围人对他们的爱，同时知道在生活的时时处处都要回报爱、付出爱，就感悟到了爱的真谛。

如何让同学们从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中要付出爱，关键在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸**的生日？请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”这两个问题时同学们沉默了。我在处理这一部分时设计了以下几个环节：

1、自读讨论：“同学们为什么沉默了？”和“从课文中那些词可以看出课堂上自第一很沉默？”

2、积累、摘抄表现课堂沉默的词语、句子。

3、找出你认为最能表现课堂沉默的一句话或一段话读一读，读出沉默的语气。

4、有感情朗读。

上完课后我感觉到：同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日”上。如果能引申让学生说一说自己平时对父母的表现，不只是停留在为父母过生日这一件事上。同学们如果联系实际说到：父母每天为我们准备早饭，我们却总嫌饭菜不合口味；父母每天送我们上学，我们却从不说“谢谢”，还觉得是父母该做的??等等这些生活小事。让同学们主动去体验父母为我们的付出，反省自己对父母的忽略，可能这样课堂中的沉默就有更深一层含义了。

这节课中同学们感悟沉默，要先让学生透过课文看清自己，只有这样才会达到感悟的真正目的。

 

第二篇：《可贵的沉默》教案与反思

《可贵的沉默》教案与反思

---李晴

一、学习目标

1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字。能正确读写“祝贺神气十足、左顾右盼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

4.学习以人物语言、动作和神态的描写中体会心理，抄写自己喜欢的词、句。

二、教学重点

读懂课文，学会理解、回报父母、关爱别人。

三、教学过程

教学过程

一、导入：（出示一组学生的照片）导入新课

听着悦耳而又熟悉的生日快乐歌，看着一张张幸福快乐的照片，能谈谈你的生日是怎么过的吗？

二、老师借用课文中的老师的四次问话进入1---9段的学习

1、出示第一幅插图：

学生读1---9段找出画面的内容

指导第七自然段的朗读：找出这段中的三个关键词：

1

骄傲、 神气十足、 左顾右盼 （多次多人朗读）

把词语放到句子中再次指导朗读

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼

指导第九段的朗读：学习多音字“兴”，拼音、组词

指导六个“越”字的读法

“15、16、17??”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响， 教给学生朗读的技巧：怎样读出课文热闹的感觉

出示提示语：

几乎所有的孩子都在快乐地

交谈，有的说：“______________”,

有的说：“____________________”,

还有的说：“___________________。”

三、出示第二幅插图；指导11---13段

1、热闹的孩子们此时怎么了？

老师连问两个问题，引起孩子们的深思。

在文中画出写出了“安静”这个词语的意思的词

此处重点抓住“沉默”两个字，入情入境

2、回到第10段：

理解我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

他们已经意识到的是 ，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是 。

2

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了———。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了

———— 。

这一片沉默给了我多大的享受啊！我————————。

在指导学生明白如何回报父母之爱时，再次加深对词语“沉默”的理解和感悟。

四、再次回到热闹的画面。

由问题“如何才能知道父母的生日”引入，再次把学生带入到热闹的场面之中。

学生众说纷纭之际，理解两种热闹产生的原因不同，而其中的沉默搭建起了爱的桥梁。

完成板书： 热闹---可贵的沉默---热闹

指导学生用不同的感受朗读课题

五、出示老师的建议一段：

学习“稚拙”的读音，理解“稚拙”词义。

收到孩子稚拙的礼物，妈妈会有怎样的心里话想对孩子说呢？ 你们这么小的年纪，就知道回报父母。也许你们的这一幅画、一枝花、一句问候、一声祝福，带给父母的，却是一份浓浓的爱，深深的情，更重要的，是一分欣慰，一份满足。无论你们的礼物有多么稚拙，多么微不足道，但在父母眼里，那永远是世界上最美，最珍贵的礼物。

播放录象“妈妈的心里话”。

3

教师激情引导“妈妈的眼角带着泪花，那是喜悦的泪花；妈妈的嘴角带着微笑，那是幸福的微笑，听到妈妈的心里话，孩子，你们想对自己的妈妈说些什么呢”

学生自己发表自己的见解。

师语：“把自己所有的爱都给孩子，这是父母共同的选择。

六、指导孩子写几句话“爸爸妈妈我想对你说”（配乐） 作业：

1、 登陆班级网站，观看老师推荐的文章

2、 把“爸爸妈妈，我想对你说”这封信读给他们听。

3、 在父母过生日之际，给他们送一份生日礼物。

教学反思: 

当捧着孩子们交回的“写给爸爸妈妈的信”时，读着那些稚嫩的语言，或是祝福，或是叮咛，或是反悔，或是自责，我觉得那是一种声音，一种心灵拔节的声音，我不得不反思，是什么滋润了这些干涸的心田？

《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。上过这节课后使我心里有一种释然的感觉。

通过本课学习，学生们思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，他们有好多话要对父母说，更想把 4

这种“爱”落实在具体行动中，我很欣慰本课内容贴近学生生活实际,能真正体会孩子们的心理的想法，然后再把心中的感受融于课文中，有感情地朗读。这是这节课结束后同学们感受最深的一点，我也觉得同学们就把自己当成了文中的“孩子们”与文章内容产生共鸣。所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理，整体感觉教学效果较好。

不足之处在字词教学应该随处可抓，在教“稚拙”的读音时应该把书写一并教完，会读会写会用，达到字词教学的最佳效果。最后同学们联系实际生活说得较少，应该给他们留出适量的时间把自己心中的想法说出来，因为孩子们此时心里很激动，有很多话想对父母说。 课堂教学是遗憾的艺术，如果相同的课再上一次，一定会有更深的感受。

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