教学设计
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第十二课时:比的意义
教学内容:课本第55~56页的内容,完成“做一做”的题目和练习十四的第1~4题。
教学目的:使学生理解比的意义,掌握比的各部分名称,能正确地读、写比,并会正确地求比值。
教学过程:
一、复习。
某车间有男工人5人,女工人8人,男工人数是女工人数的几分之几?女工人数是男工人数的几倍?
分数与除法有什么关系?
二、新授。
教学比的意义。
教学同类量的比。
讲授:在日常生活和工作中,我们经常把两个数量进行比较。例如:
一面红旗,长是3分米,宽是2分米。我们可以怎样表示长和宽的关系?(引导学生说出:可以求长是宽的几倍?) (让学生列式计算)
13?2?121说明:比较结果,长是宽的 1 2还可以:求红旗的宽是长的几分之几
学生列式计算:
22?3?3
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说明:比较结果,宽是长的 。
问:这两个关系都是用什么方法来求的?(除法) 2说明:还有一种表示方法,即说3成是:长和宽的比是3比2,或宽和长的比是2比3。
这里不论是长和宽的比还是宽和长的比,都是两个长度的比,相比的两个量是同类的量。
教学不同类量的比。
除以同类量的比,还有不同类量的比。例如:
一辆汽车2小时行驶100千米。路程和时间的关系可以用速度来表示。怎样表示速度?(学生列出算式)100÷2=50,它表示汽车每小时行50千米。
对于这种关系,我们也可以说:汽车所行路程和时间的比是100比2。
这里,100千米与2小时是两个不同类的量。
归纳比的意义。
通过上面两个例子,你认为什么是比?(学生试说,教师总结:两个数相除,又叫做两个数的比。)
练习:判断:下面数量间的关系是表示两个数的比吗?
甲数是9,乙数是7,甲数和乙数的比是9比7;乙数和甲数的比是7比9。
拖拉机45分耕了2公顷地,工作总量和工作时间的比是2比45。
足球比赛,甲队和乙队的比分是3比2。
教学比的写法、比的各部分名称。
比的写法。
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