<<小乌鸦爱妈妈>> 说课稿

临洮县洮阳镇西街小学 朱邦琴

一、说教学理念：

为了让学生得到愉悦的审美体验，我精心组织教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是以“唱”为主，把情贯穿始终。在教学中我将现代信息技术和学科教学有机结合起来，尊重学生独特的体验。

二、说内容

人民音乐出版社三年级第五册第五课歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

三、说教材

(1)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要孝敬父母，关爱他人。

(2)歌曲由四个乐句组成，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，旋律婉转、流畅、动听。歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。

四、说教学目标：

(1)学习歌曲，能用亲切、深情的声音进行演唱。

(2)用多种形式表现歌曲，培养学生的合作能力，创造能力和表演能力。

(3)对学生进行爱的教育，教育学生学会感恩并树立环保意识。

五、说教学重难点：

有感情地演唱歌曲。增强环保意识。

六、说教法

音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。因此，在教学设计时，我本着音乐学科所特有

的原则，根据学生的学习特点，在教学过程中，我采用问题教学法、讲授法，通过听一听、说一说、唱一唱等活动引导学生去感悟、去发现。运用奥尔夫音乐教学法，以歌曲的节奏开始本课学习，把语言（理解歌曲）、音乐（歌唱）、舞蹈三者结合起来了，使音乐教学充满活力，激发学生学习主动性、积极性，培养了学生学习音乐的兴趣。我还运用了听唱法、表演法，通过多样化的教学形式，创造快乐的学习空间，让学生通过歌表演来感受、理解、表现音乐，让学生在轻松、愉快的状态下学习音乐，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。

七、说学法

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过拍节奏，小组合作学习，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。这就极大地调动了学生的积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位;这也使整个教学过程动静结合，让学生在轻松、愉快的环境中学习，真正做到了寓教于乐。

八、说教学过程

本节课的教学过程，共分为五个环节：

（一）图片导入, 激发情感。

教学起始，以各种鸟的图片导入，告诉同学们乌鸦虽然外表难看，可是却非常爱自己的妈妈，从而引出本课课题《小乌鸦爱妈妈》。

（二） 模仿节奏,感知歌曲

1感受旋律，体会情感。

学生在聆听歌曲的基础上运用拍手的方式感受歌曲的旋律和节奏。理解歌曲所表达的母子情深、乌鸦妈妈老了以后不能动的伤心、难过的心情，小乌鸦着急飞出去给妈妈捉虫子的情绪，以及小乌鸦

喂妈妈吃虫子时的愉快心情。

2感知歌曲

出示歌谱，让同学们告诉歌曲的调号、拍号以及拍号表示的意思。通过唱歌曲中出现的音符、拍节奏等方法，让同学们对歌曲有了初步的了解。

﹙三﹚学唱歌曲，体会情感。

首先要求学生专心的聆听歌曲旋律， 其次要求学生用最自然的声音跟着琴声哼唱旋律，注意音准。通过哼唱旋律，让学生掌握歌曲音调。教师根据学唱过程中出现的问题进行纠正。如：演唱感情变化的处理；。还采取齐唱、接龙唱的形式，注意学生演唱时音调的统一，声音的和谐，帮助学生熟练地掌握歌曲的演唱。

（四）表演歌曲，拓展情感。

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我激励学生进行歌表演，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力，调动了学生的主动性。

（五）课堂结语，升华情感。

通过回答老师的提问，同学们明白了要孝敬父母，关爱他人，爱护小鸟的道理。

课前的教学设计只是精心的预设，在具体的教学过程中，也许会动态生成一些教学细节。我将会随之调整教学行为，让它更完美，从而提高教学效率。

九、说教学反思

教学是一门艺术，每一堂课都会有得有失。这节课同学们在课堂上学得很快乐，也完成了教学目标。他们不但能有感情地唱这首歌，并且也受到了爱的教育。可是也有一些不如人意的地方：比如，同学们在表演歌曲这一环节表现得不是很活跃。少数同学在课堂上

注意力不集中。我会在以后的教学中多钻研，努力提高自己的教学水平。

 

第二篇：20xx小乌鸦爱妈妈教案及反思

音乐教案

课   题： 

年   级：    

单   位：

姓   名：     

电    话：

歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案

教学内容：《小乌鸦爱妈妈》

教材分析：

   《小乌鸦爱妈妈》选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第四册的第九单元《飞呀飞》，歌曲单乐段四乐句，六声宫调式，旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行,第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。歌曲采用叙事性手法，以拟人化的笔触，记叙了乌鸦反哺的感人故事，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理.懂得关爱母亲，学会感恩母亲。

教学目标：

一、   情感目标：

通过学唱歌曲，了解乌鸦反哺的故事，懂得关爱父母，学会感恩父母。

二、 知识目标：

指导学生用真挚的情感，柔和的声音，有感情的演唱歌曲。

三、 能力目标：

    能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，能主动与他人合作、能为歌曲进行打击乐伴奏。

教学重点：

指导学生用真挚的情感柔和的声音有感情的演唱歌曲，了解乌鸦反哺的故事，懂得感恩母亲。

教学难点：

为歌曲打击乐伴奏，创编歌表演，并以不同方式表达对母亲的爱与感激。

教学准备：

钢琴、节奏卡、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

（一）、开始部分，课已始，趣乃生

1、氛围营造，游戏贯穿。组织学生进入音乐室，播放音乐《郊游》进行律动练习。

2、以猜谜语形式导出歌曲的主人公：乌鸦。

身穿黑袍子，长个丑样子，

懂得爱妈妈，是个好孩子。

板书：小乌鸦爱妈妈

(二)、基本部分，课正行，趣方浓

1、情境教学，出示幻灯，插播歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生了解歌曲情绪和内容。

2、歌曲教学

歌曲在唱什么呢，我们一起来聆听：

（1）歌词教学

A、初听歌曲感受歌曲的情绪。

B、复听歌曲，说说歌曲内容，出示歌词。

C、歌词的节奏教学。

D、跟旋律读歌词。

（2）采用听唱为主、教唱为辅教学歌曲。

A、歌曲曲谱教学，教师弹奏旋律，师生接龙视唱字母谱。

B、教师弹奏旋律，学生用“la”模唱

C、学生跟琴声填词演唱。

D、教师教唱难点乐句。

对比乐句 ：“眼里含着泪花花”和“亲亲妈妈喂给它”

唱好乐句：

 

E、歌曲的情感处理 

（乌鸦妈妈的伤心、难过；小乌鸦的着急、懂事。）

F、学生齐唱、对唱。

（3）歌表演

 师生跟着音乐创编舞蹈

（4）为歌曲打击乐伴奏

A、出示打击乐器，演示奏法，学生徒手练习。

B、纷发乐器，学生演奏

（6）学生分组合作

将学生分为三组，器乐组、表演组、歌唱组、歌曲创编组。然后分组展示，学生评价，师生评价。

(7) 搜集有关妈妈的歌。

（三）、结束部分：课已结、趣尤存

1、对学生进行爱的教育教学，使学生懂得感恩母亲。

2、师生共唱《世上只有妈妈好》，学生随《彩虹的约定》的音乐出室。

附板书：

            小乌鸦爱妈妈