大 班 音 乐 活 动 ：小 熊 过 桥

一、活动目标：

1. 在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。

2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3. 体验勇敢面对困难的积极情感。

二、活动准备：

1、有走独木桥的经验、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》、课件

2、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

3、 录音机、歌曲磁带

三、活动过程

（一）教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》

1、幼儿集体念儿歌

教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。

（二）幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。

1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。 教师：现在我们一边仔细地音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。

2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。

3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢 的样子。

教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？ 小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？

4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不

断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。

（三）幼儿学习歌表演《小熊过桥》

1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。

教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。

2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。

3、教师和幼儿分别扮演两个角色

教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？

4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。

5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木 表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点 。

6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。

7、幼儿再次交换角色表演。

8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我 们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。

 

第二篇：音乐兴趣小组活动计划

为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰

富多彩的第二课堂,为进一步陶冶学生情操，培养审美情趣，特拟定本学期音乐兴趣小组活

动计划如下:

一、基本要求

１、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，有一定的兴趣型。

2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置

的作业。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

二、具体工作措施：

1.上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的

个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一

步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少

对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生

放任自由。

5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

具体活动安排如下：

学生名单：

八年级：任 静 程云涛 杨洋 薛 苗 范浩然 马豪强 许尤婕 刘冬梅 高 彬 任虎雷 王瑞芳 丁梅香

九年级：程淑娟 杨柳洋 宋佳乐 冯白娜 范海丽 张 恒 范向阳 张永新 陈岸

英 苗玲玲 杨明勇 赵 田

活动时间： 20xx年—20xx年第二学期第三周开始，每周一个课外活动

活动地点：多媒体教室

周次 活动内容

1 制定小组工作计划

2 学生报名、建立小组

3 器乐：竖笛演奏《彩云追月》

4 器乐：竖笛演奏《彩云追月》

5 器乐：竖笛演奏《彩云追月》

6 葫芦丝基础训练

7 葫芦丝基础训练

8 葫芦丝基础训练

9 葫芦丝基础训练

11 名曲赏析

12 名曲赏析

13 民族舞

14 民族舞

15 现代舞

16 现代舞

17 汇报表演

18 复习考试、工作总结

1

文峪一中2011-2012学年下学期

音乐兴趣小组

活

动

计

划

赵新亮

2012.2

2