艺术活动《小熊过桥》（歌唱）

20xx年5月4日 星期五 下午

活动目标:

1.学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

2.探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3. 能大胆地和同伴合作表演，体验在歌表演中与同伴合作表演的乐趣。

活动准备:

1.经验准备：幼儿已学会与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》。

2.物质准备：音乐《小熊过桥》、播放器。

活动过程：

1.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》

（1）幼儿集体念儿歌。

（2）分角色念儿歌。

幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。

2.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。

（1）教师弹奏歌曲旋律，引导幼儿拍出每小节的强拍，重点启发幼儿体 验2/4拍和3/4拍的不同节奏感觉。

（2）引导幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。

师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。

（3）幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。

3.教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。

师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？ 小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？

4.幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。

5.幼儿学习歌表演《小熊过桥》

（1）幼儿在座位上和教师合作进行歌表演，教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。

（2）教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。

（3）教师和幼儿分别扮演两个角色

师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？

教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞。

（4）全班幼儿按意愿自选伴舞，两两组合分别扮演小熊和熊妈妈，协商分配角色进行歌表演，第二次则交换角色表演。

（5）请个别幼儿表演，并组织幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点 。

（6）教师引导幼儿反思，让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中

的重要性。

师：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？

活动延伸：

1.在美工区引导幼儿泥塑小熊、熊妈妈、小木桥和绘画《小熊过桥》。

 

第二篇：大班语言活动——儿歌“小熊过桥”

大班语言活动：儿歌“小熊过桥”

活动目标：

1、引导幼儿在图谱的指引下有表情学念儿歌，培养幼儿完整讲述与大胆勇敢的精神。

2、会流利地朗诵儿歌，在教师指导下按语词节奏和固定节拍表现儿歌的节律，感受儿歌的节律美、音韵美。

3、在节律游戏中培养幼儿的协作精神和团队意识。

活动准备：1、FLASH动画；2、节奏图谱；

活动过程：

一、引出：

师：今天老师要请小朋友看一个发生在小熊身上的有趣故事。

二、观察FLSH、讲述故事内容

1、出示桥，观察桥。

2、这是什么？在这样的桥上你能站得稳立得牢吗？你敢走这样的桥吗？

3、让我们看看小熊敢不敢走这样的桥？

4、完整观察FLASH一遍，问：刚才你看到了一个什么故事？（请1~2名幼儿讲述）

5、小熊开始敢不敢走这样的桥？后来敢走了吗？是谁帮助了它？

三、观察图谱，学念儿歌

1、现在老师请你们看一样东西，这里既有图片、又有文字、还有很多有趣的表情呢，我们一起来跟着看一看，说一说好吗？

2、老师指图谱幼儿念。

3、现在听听老师是怎么念的？它呀，其实是一首儿歌，名字叫《小熊过桥》。 问：（1）刚刚你听到了什么？能不能用儿歌里的话说出来？

（2）这句话应该用怎样的表情念才好听？

4、还有没有听到不一样的？

5、幼儿跟老师完整有表情朗诵。

6、请幼儿配上表演动作朗诵儿歌一遍。

四、节奏练习

1、教师边拍手边朗诵儿歌一遍。

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问：刚才老师是怎么念的？

出示节奏谱：

问：这个节奏是怎么打的？它的节奏是和儿歌里的哪一句一样的？（分析前两种不同的节奏型，幼儿依次为儿歌找节奏型）

2、分析第三种节奏型：认识附点，问幼儿，这个节奏是和儿歌里的哪一句一样的？为什么要用这样的节奏朗诵。（为什么小熊要这样叫妈妈？鲤鱼要这样叫小熊？）

3、幼儿在教师指导下看图谱按语词节奏边拍手边朗诵儿歌。

4、教师按固定节拍的方式朗诵儿歌一小段，引导幼儿找找和先前拍的有什么不一样？（出示固定节拍，告诉幼儿这叫固定节拍，从开始到结束都是一样的节奏）

5、幼儿按固定节拍边拍手边朗诵。

6、现在，我们让这两种节奏型同时出现在儿歌里好吗？

分组分别以语词节奏（拍手）和固定节拍（拍腿加跺脚）朗诵儿歌。交换后再来一遍。

五、节律游戏《小熊过桥》

1、请一幼儿上来表演《拍手歌》。问：你们会用像《拍手歌》一样的方法念《小熊过桥》吗？（幼儿找到旁边的小朋友，边拍手边朗诵儿歌。）

2、你们真棒，那我们现在找下面的老师也来试试吧。（结束）

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