《家庭用电》教学反思
上周四我开了一堂公开课《家庭用电》的第一课时“家庭电路的组成、各部分的安装要求和作用”,这堂课上得又惊又险,但课堂氛围还比较“热烈”,师生配合默契,学生踊跃参与到教学中,没有“冷场”。严重遭遇是,讲台插座故障,刚一接触立即跳闸,试了几次故障依然,想用电用不了电,讲台下有50多位学生、20多位老师,真是“急死人”,幸好我能理智应对,沉着上课,仍然能够继续按“教学流程”娓娓道来。更为感激的是,好几位老师为我排忧解难,终于用上电了,万分感谢!
教训呀!教训!以后上课,一定要检查电路插座是否能正常使用:实验器材是否准备充分,要经过反复试验,确保万无一失,方能走进课堂。
这节课的教学设计理念是“实用性”,把“家庭用电”与我们的具体生活联系起来,打破教材不合时宜的局限性,完全按照我们现代家庭具体的“家庭电路”,进行教学设计,自行设计安装“模拟电路实验板”,这一点得到了兄弟学校同行的赞赏。
相对于沪科版物理教材做了多项补充:
1、演示并讲解:
A、电子电能表:相对于感应电度表的优点、读数、计算用电度数、铭牌等。
B、空气开关:作用、安装和使用。
C、漏电保护器:安装使用、作用。
D、每位同学都同时使用了测电笔。
2 、分发和部分讲解了“安全用电常识”资料。
这节课的教学容量较大,上起来感觉时间紧。我的想法是,在今后的教学中把“课件”、实验、学生活动等教学元素有机的结合起来,使这堂课变得更加完美。
20xx年11月21日
《家》的教学反思
开学快两个月了,学生已经养成了良好学习习惯,好奇心强,喜欢动脑筋,学习的自主性,主动性,创造性都有明显的提高.为了贯彻把课堂还给学生 ,让学生成为学习的主人的理念,为学生提供创造性学习的广阔天地.在本节课教学过程中,我与学生双边活动,营造了课堂教学活跃的氛围.通过读,演,议,步步加深对课文的理解,既锻炼了思维又开发了智力.具体体现在以下几方面.
和谐的小组合作
本课教学中有这样一个教学片段,让学生以小诗人的身份,说说什么是谁的家的句式,大胆表达对生活的诗性感受.通过小组探讨,交流合作,孩子们的分工相当明确,而且采取了轮流制,孩子一人说一句,一个学生作记录.他们的学习热情空前高涨,每个孩子的小脸上都洋溢着幸福的笑容,各种对课文的不同理解也就在思维的碰撞中产生了.过了几分钟,我请小诗人朗诵自己所创作的诗,孩子们摆出小诗人的架子,摇头晃脑地诵诗:大海是浪花的家;云儿是雨点的家;春天是小草的家;冬天是冰雪的家……这不仅巧妙地进行了语言训练,丰富了对诗歌的理解,更开启了诗性思维,激发了观察世界,热爱生活的意识.
融洽,平等的师生关系
在本课中有这样一个环节,学生和学生之间进行扩词比赛,老师与学生之间的扩词比赛,孩子们说了很多优美的词语,如:生说泥(泥土)师说(水泥),生说家(大家)师说(国家)……一堂课下来我和孩子们一起渡过了愉快的时光,可以听到我和孩子们爽朗的笑声.融洽的师生关系让孩子和我都沉浸在幸福和快乐中,从而也促进了孩子们对教学目标的掌握,大部分孩子都记住了这些生字.
知能迁移,引文入境
在课堂的尾声,我让学生欣赏并演唱歌曲《娃哈哈》,在悠扬的乐趣中,学生的脑海中展现了一个大花园般的祖国.接着我展示了几幅祖国迷人的风景画,学生异口同声的发出哇,哇……的声音,争先恐后地交流自己积累的优美词句.为了让孩子们体会到祖国大家庭的温暖,我让孩子们跟着音乐尽情地唱啊,跳啊.音乐结束后,我问孩子们你想对祖国说什么,孩子们纷纷举手,说:我祝愿我们祖国越来越强大,我祝愿我们祖国更美丽长大了我要为祖国做贡献……多有理想的孩子啊.这个环节让我深深地感到激发了孩子的兴趣,就能够听到孩子们的心声,就能走进孩子的心中之家.
教学反思考虑到我校学生的学习实际情况本节课只进行了家庭电路的组成内容的教学首先针对课文内容我设计了大量探究性的问题如为什么低压供电…
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家庭电路教学反思大埔中学理化组凌远蘅20xx年3月24日把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想让学生积极主动发言讨论思考观察学…
家庭电路教学反思田心中学物理组何庆水首先针对课文内容我设计了探究性的问题如为什么低压供电的电源处零线是接地的零线与地面间就没有电压…
家庭电路教学反思把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想让学生积极主动发言讨论思考观察学生是课堂的主体教师变成了策划者一言堂变成…
对家庭电路与安全用电这一章的反思泗阳县穿城中学庄亮初中物理摘要家庭电路与安全用电这一章的内容虽然不多但理论性实操性较强由于自己在这…
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