小班综合活动:小老鼠学画画
设计意图:
《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事,绘本中的小老鼠调皮可爱,它喜欢新鲜的事物,对事物充满好奇,故事以老鼠画画为主题线索,生动地介绍了红、黄、绿等基本颜色的名称和相关颜色的各种事物。小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期,并已经能初步感知一些常见的颜色。依据《纲要》中“教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定挑战性”这一原则,我设计了本次综合活动《小老鼠学画画》。
在活动中,我以观察绘本封面为切入点展开教学,借用小老鼠这一角色,通过看看、猜猜、想想、玩玩这些环节,让孩子们在一次次游戏中巩固对红、黄、绿等基本颜色的认知,拓展幼儿对相关颜色事物的认知经验。尽量让幼儿在活动中能多想想、多说说,与绘本充分互动,从而调动幼儿在活动中的积极性,激发孩子们表述的欲望,增强表述的能力。
活动目标:
1.观察画面,初步理解绘本内容。
2. 在游戏中巩固对红、黄、绿等颜色的认识,并能大胆说出相关颜色的事物。 3.体验大胆想象和绘本阅读带来的乐趣。
活动准备:
1.知识经验准备:认识红、黄、绿等常见颜色;熟悉生活中常见事物的名称。 2.物质材料准备:自制图画书《小老鼠学画画》;各种透明物品的图片操作材料;操作背景。 活动过程:
一、观察绘本封面,引出故事主角
1.出示绘本
今天带来的这个故事里有一个非常可爱的小动物,它是谁呢?
2.观察讲述
这只可爱的小老鼠最喜欢干什么呢?你是怎么知道的?
二、结合绘本内容,大胆想象表达
1.想象表达
(1)说一说
看看,小老鼠都画了些什么?
小结:小老鼠用红色的颜料画了那么多,小老鼠可真棒!
(2)猜一猜
猜猜,这次小老鼠会画些什么呢?还会画什么呢?
小结:生活中还有很多很多黄黄的东西,等着你慢慢去发现哦!
(3)想一想
看到小老鼠身上绿绿的颜色,你想到了什么东西也是绿绿的?
小结:有些东西你们想到了,有一些你们没想到吧,小老鼠可聪明了!
2.巩固认知
(1)根据已有经验,匹配相应颜色
请你选择一个喜欢的东西,帮它找到喜欢的颜色。
(2)观察操作结果,讲述操作内容
这些朋友都是些谁呢?它们都找到自己喜欢的颜色了吗?
3.绘本互动
与小老鼠一起帮茄子、葡萄画上漂亮颜色。
三、自由讨论交流,丰富拓展思维
除了这些颜色,你们还知道有什么颜色呢?
中班数学活动:小动物搬家
活动目标:
1、让幼儿了解10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
活动准备:
1、教具:10中动物图片,火车图片一幅。
2、操作材料:10中小动物图片、10层的楼房图片若干(幼儿每人一份)
活动过程:
一、情景导入:
小动物们要搬新家了,但新家比较远,它们要坐火车才能到达,你们愿意帮助它们吗?
二、教师讲解示范:
1、出示动物图片
师:宝贝们、你们看,小动物们都已经准备好了,可是它们站的好乱啊,谁来帮它们把队给排好呢?
(1)请幼儿数一数排好队的小动物一共有多少只?
(2)教师提问:站在第一的是谁?站在最后的是谁?(请个别幼儿回答,并说明自己的怎么数的)。
(3)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论就不同。
2、出示火车图片
师:呜呜.....火车来了......
(1)数车厢
师:咱们来数一数小火车一共有几节车厢吧,(提示幼儿要从火车头的方向开始数起)
(2)小动物上火车
师:咱们送小动物进车厢吧。(教师语言提示,幼儿动手操作并说明XXX在第几节车厢)如:小鸡在从车头开始数的第1节车厢,小猴子在从车尾开始数的第5节车厢.....
(3)游戏:教师说某一动物的名字,让幼儿说出它的位置。
三、幼儿操作,引导幼儿感知序数。
发放操作材料:动物及楼房
1、数楼房。教师说明方向(从上往下或从下往上)
师:好高的楼房啊,咱们来一起数一数有多少层吧。
2、住新房。
师:小动物们下了火车了,但是它们不知道自己住在那一层,你们帮帮他们吧。
幼儿自己动手操作,帮小动物搬进新家,并引导幼儿说出“请XXX住进第几层楼房里...”
3、教师巡回指导,了解幼儿完成的情况,注意幼儿的个别差异。
4、请个别幼儿说说自己是怎么安排小动物住新房的(说说小动物们分别住进了第几层)
活动结束:
师:宝贝们,外面有好多的小朋友在玩游戏,咱们也去吧,现在老师叫谁,谁出来站队好么?请坐在从前往后数的第5名小朋友起立......
活动目标
1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。
2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备
1.经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2.材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。
活动过程一、情景导入,引出话题秋天到了,小熊家的苹果丰收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打电话给小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的苹果丰收啦,我想请你来做客。"小兔高兴极了:"谢谢小熊,可是我不认识你家,怎么去呢?"小熊说:"从你家出发,经过废物箱、超市、电话亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话,很快到了小熊的家,两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话,可出示第三张PPT提醒他)二、讲述故事,理解情节,拓展经验1.了解电话亭的作用。
(1)时间过得真快,太阳下山了,小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话,有点迷路了。小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?
(2)小兔给小熊打电话会说什么?
小兔在电话亭里打电话给小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在电话亭里,接下来再怎么走呢?"小熊说:"笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?
2.了解超市、废物箱的作用。
(1)小兔听了小熊的话,来到了哪里呢?
(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久,你猜猜看小兔可能会进去买什么?
(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现"废物箱")?
3.了解人行横道、红绿灯的作用。
(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯?
(3)小兔什么时候才能过马路?
(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)4.了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?(疑问:PPT上好像没有车站?)三、人人操作,集体验证1.继续讲述故事,回忆情节。
(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?
(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?
2.师生共同解读画面(操作材料)。
(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3.幼儿自主操作,教师巡回指导。
幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4.分享交流,集体验证。
交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家,谢谢你们的帮忙。原来,只要记住出发时的路线,动动脑筋,反过来想一想,就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)反思一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系";注重幼儿能力的发展,即"观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序";培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。
二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料,让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验,尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。
大班幼儿的生活经验比较丰富,富有想象力,积累了一定美术技巧,能较好的用语言、动作和美术形式表现出来。形象思维发展较好,有一定的理解能力,能较好的发现事物间的因果关系,并能根据事物间的特点进行概括。
教学目标:
1、知道动物的保护色,了解保护色在我们生活的运用。
2、充分发挥想象,会运用两种相近的颜色为艾玛的朋友们设计保护物。
3、知道不能片面的看问题,不能以点带面。
知识准备:
1、在日常生活中和孩子们一起玩捉迷藏游戏,探索多种玩法,积累生活经验。 2、亲子共同收集利用保护色保护自己的动物图片及视频。
3、亲子共同收集保护色在生活中运用的图片,引导孩子自主学习。
教学重难点:
1、充分发挥想象,利用保护色设计保护物。
2、知道保护色及其作用。
教学资源 :
1、自制课件 、每人一份大象图片。
2、白报纸、油画棒人手一份。
教学过程:
一、播放课件,谈话导入: (谈话活动直导课题,并形成捉迷藏的游戏规则。)
1、今天,老师给小朋友带来了一本好书,一起来看。引导幼儿认识书名《艾玛捉迷藏》 。
2、你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?
二、播放课件,教师引导幼儿观看,逐幅讲解。(边播放课件边讲述故事,幼儿直观形象地对故事内容进行了解。)
1、艾玛和谁玩游戏?它们商量怎么玩?
2、艾玛藏在什么地方,你们找找看。
3、第一次找到的是谁?第二次呢?第三次呢?为什么不是?我们只看到艾玛身上的一部分颜色,所以不能找到艾玛,以后做事情不能以点带面,片面的看问题。 4、小鸟找到了瓢虫,这里会藏着谁?为什么不容易找到?逐幅图寻找。
5、教师小结:在我们生活有许多的小动物利用自身的颜色保护自己,这种颜色就叫保护色。身上的颜色和藏起来的颜色相近,叫相近色。
6、小鸟找到艾玛了吗?艾玛藏在了哪里?为什么艾玛没有找到藏身的地方。
三、运用保护色,设计场景。(幼儿做画,把自己想到的帮助小动物躲藏的方式画出来,充分调动了幼儿参与的热情。)
1、艾玛的朋友们也想玩捉迷藏的游戏,你们愿意帮助它吗?
2、每位幼儿一幅画有相近色的大象图片,幼儿运用相近色作画帮大象藏起来。
3、播发音乐,幼儿在音乐结束的时候要画完。
4、张贴作品,幼儿自己讲述。
四、在我们的生活还有哪些地方用到了保护色。
1、幼儿自由发言。
2、播放课件观看生活运用的保护色。
1、倾听故事,在老师的引导下乐意大胆想象与表达。
2、理解故事内容,并能用"小老鼠画了XX的XX"的话来完整讲述。
3、通过玩色游戏,了解色彩混合后所发生的变化,体验小老鼠学画画的快乐情绪。
活动准备:
绘本《小老鼠学画画》、五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫)、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程:
一、导入1、师:今天老师带来了一本新的图画书,看看封面上有什么?
2、猜猜这本书讲了一个什么故事?(善于接幼儿的话)二、结合图画书讲述故事,引导幼儿观察画面师:那我们一起来看看到底说了一个什么故事?
1、(出示PPT1)这是谁的家?(小猴宝宝的家)(PPT2)桌子上有什么?(画笔、颜料)小猴宝宝在干嘛呢?(画画)2、(PPT3)猴妈妈把小猴宝宝叫走了,淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠?(一起数12345)3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。
(1)第一只小老鼠,扑通…一声跳进了红色颜料桶里。(用动作表现扑通)我们也来学学小老鼠跳的样子。(集体模仿动作)第一只小老鼠会发生什么变化?(幼儿猜测)(PPT4)小老鼠怎么了?它变成了什么颜色的老鼠?它画了些什么?(红红的苹果、红红的糖果)这是什么颜色呢?(红色)你还在哪里看见过这种颜色?(幼儿回顾已有经验)(2)第二只小老鼠看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠,扑通一声跳进了黄色颜料桶里。)它会变成什么颜色的老鼠?它画了些什么?(黄黄的小鸡、黄黄的小花)还可以画什么呢?(幼儿猜测)(3)第三只小老鼠,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。(引导幼儿学说这句话)它画了什么?(蓝蓝的自行车、卡车、小汽车)还有什么也是蓝颜色的?(幼儿回顾已有经验)(4)第四只小老鼠,会怎么样呢?(个别幼儿说,扑通一声跳进了绿色颜料桶里)它会画些什么呢?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小老鼠画了些什么呢?(绿绿的树木、绿绿的西瓜)(5)第五只小老鼠,会怎么样呢?
(个别幼儿说,扑通一声跳进了紫色颜料桶里)(集体说画面上的内容,紫色的茄子,紫色的葡萄)还可以画什么呢?(个别交流)4、五只小老鼠一起开心地画,猜猜这次会变出什么颜色呢?(幼儿尝试说)三、玩色彩游戏,感知色彩的变化(复述故事)1、师:到底小老鼠最后变出了什么颜色?我们一起来试试。
2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。
3、师:最后变成了什么颜色?(黑黑的)和故事里说的一样吗?(一样)四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色,小猴子会怎么样?(引导幼儿看小猴子的表情)小猴子生气了,该怎么办呢?
玩具火车轰隆隆
活动目标:
1.通过仔细观察画面内容,理解故事情节,感知故事中的因果关系。
2.学说短句“加点……冒……烟”
3.通过操作学习,进一步理解故事内容。
活动准备:
课件,操作资料。
活动过程:
一、导入(以打招呼形式)
师:今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事,听听是谁?(火车)
二、听一听,讲故事,理解故事内容
提问: 玩具火车为什么停下了?让幼儿发挥想象,积极回答
三、老师有感情地讲述故事
①小士兵加了什么燃料?(苹果,樱桃)
加了红红的苹果,樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢?(红色)
②走着走着,小士兵又加了什么燃料?(桔子和胡萝卜)冒出了什么颜色的烟?
③激发幼儿想象:加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟
四、玩游戏《开火车》
师:玩具火车轰隆隆,加点燃料冒点烟,加什么冒黄烟?
幼:加香蕉冒黄烟。
让孩子们分组进行比赛。
五、依次出示图片,讲故事
①师:这回小士兵又用什么做燃料?(花籽)
②出示图片,让孩子们观察图片上的东西有什么因果关系。
③最后,小士兵又变了许多魔术,用了许多不同的东西做燃料。
六、结束
引导幼儿活动结束后,可到图书角去阅读一下这本书。
小班绘本《玩具火车轰隆隆》
来 源: 小康爱绿幼儿园 黄小珍 时 间: 20##-12-24 11:09:02 浏览数: 834
活动目标:
1. 通过绘本阅读,理解故事内容,感知物体与颜色间的对应关系,并尝试配对。
2. 体验故事的游戏性与趣味性,乐意积极参加阅读活动。
活动准备:
1.绘本《玩具火车轰隆隆》
2.ppt及flash动画
3.大幅火车图片,幼儿人手一张操作图片。
活动过程:
一、猜一猜,引起幼儿的注意
1、播放火车轰隆隆的声音,引导幼儿模拟象声词
师:小朋友们,你们听!这是什么声音?
师:火车开动时会发出什么样的声音啊?我们一起来学一学吧!(呜——轰隆轰隆轰隆)
2、引出故事内容
师:你们瞧!一辆玩具火车正向我们开来了!
二、听一听,理解故事内容
1、教师讲述ppt2-4
师:一个小士兵驾驶着一辆玩具火车,轰隆轰隆向前开。(ppt2)
师:嘎——吱!咦,火车停了,小火车肚子饿了!该怎么办呢?可以给它加点什么呢?都有可能,这可是一辆与众不同的小火车。瞧,小士兵给小火车加了什么呢?给小火车加了苹果和樱桃,神奇的事情发生了!瞧!小火车冒出了什么颜色的烟呀?(ppt3)
师:加点苹果和樱桃,冒出了红色的烟。我们一起来说说看。(幼儿学说)。咦!为什么加了苹果和樱桃的小火车能冒红色的烟呢?(ppt4)
师:这辆玩具火车好玩吗?
2、出示ppt图片,幼儿大胆猜测
师:玩具火车,轰隆隆,轰隆隆继续往前开,这时候又给它加了什么呀?(ppt5)(香蕉和柠檬)
师:加点香蕉和柠檬会冒什么颜色的烟呢?(幼儿猜测)你们都觉得是黄色的啊?那我们一起来看看好不好?哇!真的!加点香蕉和柠檬,冒出了黄色的烟。(ppt6)男孩子们,我们一起来说说看!女孩子我们也来说说看!
小结:女孩子说得也很棒!这辆玩具火车可真有意思!瞧!它又往前开了!
师:玩具火车,轰隆隆轰隆隆,你们瞧!这回它冒出了什么颜色的烟呢?你们猜猜看加点什么才能冒出绿色的烟呢?(幼儿猜一猜)追问:还有些什么东西是绿色的呢?
师:加点黄瓜和青菜,冒出了绿色的烟。(ppt7)什么呀?我们一起来说说看!谁愿意来说说看?
小结:这辆火车有趣吧?
师:玩具火车,又出发啦!让我们一起来!(做动作)玩具火车,轰隆隆,轰隆隆,这回它冒出什么颜色的烟呢?猜猜看!(幼儿猜测)
师:是什么颜色呀?(紫色的烟)加点什么东西能冒出紫色的烟呢?(幼儿猜测)
师:谁能用上刚才好听的话完整地来说一说呢?到底是什么呢?我们一起来看看!(ppt8)加了什么呀?一起来说说看!加点茄子,冒出了紫色的烟。
小结:哇!你们都学会了好听的话,可真了不起!
师:玩具火车又出发咯!轰隆隆,轰隆隆!这回,给它加的东西可有点奇怪!我们来看看!加了什么呀?(蜡笔)是一种颜色的蜡笔吗?那是怎么样的蜡笔呢?
师:如果加上七彩蜡笔会冒出什么呢?让我们一起来试一试,哇!加上七彩蜡笔,冒出了七色的彩虹!玩具火车真是太神奇啦!(ppt9)
师:你们喜欢这辆玩具火车吗?那我带你们一起坐上这辆玩具火车去看一看它神奇的本领吧!
三、教师再次讲述故事。
四、颜色对应游戏
师:这时又开来了三辆小火车,每辆火车冒出了不同颜色的烟。有什么颜色呀?给它们加点什么才能冒出这些烟呢?
师:李老师准备了很多东西,请你们转过身来,从布袋里把它们都拿出来吧!看看都是什么东西?它是什么颜色的呢?它应该加在哪辆小火车上呢?好!现在先请女孩子上来试试看!把你手中的图片贴到相应的火车厢上。再请男孩子也上来试试。
师:那谁来说说看你刚刚给小火车加了什么?小火车冒出了什么颜色的烟呢?个别幼儿学说:加点xx,小火车冒出了什么颜色的烟呢?
小结:你们真能干!小火车谢谢你们!
师:这里还有一辆小火车加的东西很有意思!让我们一起来看看。加了什么呀?你们看过这些书吗?书里面都有什么呢?那加了这些书以后,小火车可能会冒出什么样的烟呢?(幼儿猜测)都会有可能,答案就藏在这本好看的绘本《玩具火车轰隆隆》里。
五、一起随着音乐搭着小火车回教室
师:好,那我们也一起来搭成一辆小火车出发去寻找答案吧!跟后面的客人老师说再见
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