亲子教案：小老鼠学画画

一、接待活动（9：00—9：30）

（1）师迎接接待，给每个宝宝挂上名字胸饰。

（2）师仍然熟悉宝宝、家长和宝宝、家长熟悉老师。

（3）家长带领宝宝分散区域游戏

二、语言活动（9：30—9：45）

活动内容：小老鼠学画画（绘本）

活动准备：绘本《小老鼠学画画》还有红、黄、绿、蓝、紫色卡和字宝宝 活动目标：

1、帮助宝宝认识颜色，正确的说出三种颜色的名称

2、安静倾听故事，会大胆用普通话讲述

活动过程：

一、出示色卡和字宝宝，请宝宝依次认识和识别

二、绘本教学《小老鼠学画画》

1、看封面

1） 你看见了什么？

2） 告诉宝宝书的名称及主角是谁？

2、幼儿倾听故事《小老鼠学画画》，师有表情的讲述

让宝宝带着问题听故事：故事中哪些颜色藏在里面？它们的名字叫什么？

3、分页讲解故事，宝宝回答是的提问

1） 你发现什么颜色藏在书里面了？（宝宝讲到哪就翻到哪进行讲解）

2） 再请宝宝讲讲在生活中还有什么东西是红、黄、蓝、绿、紫色的？

4、学说小老鼠的动作发出的声音“哧溜哧溜”，讲一讲，做一做。练习说“红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜,”最后画成了什么？（黑色）（让宝宝在愉快的情绪中结束活动） 家长指导要点：

1、鼓励自己的宝宝大胆用普通话讲述

2、配合老师帮助宝宝建立安静倾听故事的习惯和在家也做相应练习

3、鼓励宝宝边说边做动作

4、在平常生活中会指导宝宝细致观察现象和物品的特征

三、区域活动（9：45-10：00）

指导要点：

1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴大胆交往。

2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

四、手工活动：（10：00—10：15）

活动内容：可爱的小脸

活动目标：

1、培养孩子学会倾听，能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能撕贴五官，巩固五官在脸部的位置。

3、通过亲子游戏，增进与亲人的情感，充分体验父子、母子间的亲情。 活动准备：幼儿脸谱图人手一份，胶水、盆四个

活动过程：

（一）迎接时间：

让家长和宝宝们认识其他小朋友及老师，让宝宝适应环境。

音乐律动“您好”

（二）儿歌：小手小手拍拍（动作认识歌）

小手小手拍拍，我的小手伸出来。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手抱起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

（三）游戏找五官

玩法：

1）妈妈和孩子一起边拍手边说：“眼睛，眼睛在哪里？”

2）孩子边拍手边说：“眼睛，眼睛在这里。”（在最后一拍时，用手指着自己的眼睛）

3）指鼻子、指嘴巴等的方法同上。

（四）教师出示缺了五官的操作材料，

1、提问：脸上缺了什么？

（幼儿一一指出口、眼、鼻等部位并帮忙贴上）

2、教师讲解撕贴作画的要求，按黑线轮廓撕下，用食指抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

（五）鼓励幼儿大胆撕贴，通过亲子游戏，增进与亲人的情感。

家长指导要点：

1、鼓励宝宝大胆和伙伴互动

2、安静提醒或用动作暗示宝宝五官的位置

3、由于第一次练习“撕”的技能，请家长帮助宝宝定位慢撕

五、区域活动（10：15—10：30）

指导要点：

1、 教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱、大胆交往。

2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

3、玩后玩具要物归原处

六、交代下次活动的要求

 

第二篇：湘美版二年级小学美术《听听画画》教学案例

                           教师研训  02 教学案例类

《听听画画》教学案例

王佳

河口区六合街道中心小学

20##年5月10日

启动创新的闸门,触发想象与思考

——《听听画画》教学案例

一、案例背景：

本课属于造型?表现学习领域，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜欢的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

二、指导思想：

    本课试图构建视觉与听觉之间的通道，提高学生对美的的直觉判断力和表现能力，在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将异彩纷呈。

三、教材分析：

     本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

四、学情分析：

二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。

五、教学要点概述：

教学内容：《听听画画》

教学对象：二年级学生

教学目标：

认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。

能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。

教学重点： 能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。

教学难点： 听歌曲把自己的感受画下来。

 七、教学准备：音乐、课件、素描纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、彩带

 八、教学过程：

  （一）、 引导阶段：

 播放音乐《健康歌》，激发学生的学习兴趣。

 （二）、讲授新课。

  1、视频播放《猫和老鼠》片段

2、音配画小游戏

倾听舒缓悲伤的音乐《梁祝》、活泼跳跃的音乐《四小天鹅》

出示两幅绘画作品，让学生匹配选择，并谈谈自己的想法。

5、介绍画家作品

6、彩带游戏

听音乐，挥彩带，谈感受

  小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。

 （三）教师范画

1、师生作画，学生观看。

2、教师小结：所以说不同的音乐代表不同的色彩感受，不同的音乐也有不同的线条起伏，你看，这些小朋友的画也说明了这些，有心情舒畅的粉色圆形，也有悲伤的蓝色曲线。

 （四）学生创作

 1、学生作画，教师巡视辅导。

  2、展示学生作品，学生互评，师点评。

  小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！

六、课后反思：

《听听画画》是湘美版二年级下册第18课教学内容，这节课师学科之间的综合课,课前我在美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 )方面做了大量的准备工作,为学生呈现了一个内容丰富,生动有趣的课件,激起了学生的学习兴趣。

在课前我利用多媒体播放声音，让学生在师生的互动中激发学生的兴趣，放松身心。铃声响起，我以一曲“健康歌”，让学生展开想象，教师还将自己事先准备的各种图片让学生上前选择并贴出一幅新的“健康歌”画面，将绘画与音乐联系起来。直接引入课题。

课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景和相匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。鼓励学生进行绘画表现，并自由、大胆的选择自己喜欢的音乐进行创造表现。

课堂中各环节的时间设计还应该再紧凑些，孩子们最后的画面还缺乏些想像的内容，如果再加入想像学生最后的作品效果会更好！

                   

教师课堂观察记录表

教师课堂观察记录表

地区（学校）：河口区六合街道中心小学      学段/学科：小学美术