临床带教工作的反思

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是我们值得深思的一个问题，为了保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在高质量完成实习，我们对平时的临床教育工作做出反思。

1抓基础，突出重点，提高综合素质

实习学员刚从学校来到医院实习，医院环境，人际关系及学习的，其心理活动也有的，在刚接触临床时，对环境、临床工作陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有疾病的患者及陌生的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。

针对大多数护生惶恐心理，护士长可以安排带教老师在护生刚下科第一天，带领护生熟悉本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等，重点讲解安全防护及消毒隔离知识，消除护生恐惧心理，并利用大约1小时时间进行专科知识的学习，使护生对实习有一整体的认识，可有针对性地复习相关理论知识，把握实习主动性，从而有效调动临床实习的积极性，对护生完成临床实习有较好的指导作用。在护生实习过程中，每位带教老师言传身教，认真落实各项护理规章制度，严格各项护理技术操作常规，扎扎实实的为学生打好临床工作的基础，并在带教过程中均做到了放手不放眼，积极培养护生的动手能力，细心培养学生观察病情能力，耐心教会学生如何运用医学术语完成护理病历的书写，并且努力提高护生的心理沟通能力。另外，在实习过程中，我们还要注重培养护生理论联系实际的能力，让护生在掌握专科基础知识的同时更加巩固基础理论知识，随时提问，护生回答错误时，让其下班后翻书复习，下次再回答，达到记忆犹新的效果。对于专科性较强的护理操作技术，采取先演示、再考试、最后在老师的指导下让其单独操作，并先让护生自己总结注意事项与操作体会，最后再进行讲评，让护生的印象更加深刻。

2师生双方建立互相信任、互相学习的关系，融洽了关系。

在从护生入科开始，带教老师便通过护生基本情况和个性特点，针对每个人的优点与长处，鼓励护生展现个人的优势与长处，让其在适当的时机得到充分发挥。且关心护生的生活状况及心理状态，分享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既是老师又是朋友。在护生结束本科室的实习期前要求护生带教老师进行评价。我们做到针对教学质量实行的双向反馈，既由带教老师评定护生的实习效果，又由护生评价带教老师的带教效果，这种双向反馈的目

的是总结带教过程中的经验教训，不断改进带教方法，提高带教质量。

3重视护理教学查房，鼓励护生积极参与

严格、认真地执行科室教学计划，按要求定期组织护理教学查房，事先安排护生对查房病种相关知识进行预习，让其提出针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在整个教学查房过程中，通过提问、让学生判断对错等方式引导护生自己发现问题，学会解决问题，实行以来，取得了效果明显。

4提高护生工作条理性及动手能力。

随着社会经济逐步发展，人们物质生活水平越来越高，很多护生在家都是娇娇女，很少自己动手做事情，导致有些养成丢三纳四的坏习惯，且做事粗心，动手能力和条理性差。针对这些情况，我们明确的将每班工作任务告知护生，使其脱离一味听从带教老师安排的呆板学习方法，让她自己动手、自己思考；其次，培养护生动手能力，这是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师可以将一些简单容易的操作，教给学生，并给予鼓励和肯定，并指导她们按正规操作流程进行操作，避免从一开始就养成错误习惯；再次，培养对工作认真负责的态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足之处及恶习。 5培养观察、解决问题的能力

在护理实践中，患者的病情和心理状态是复杂而多变的，有时患者病情或心理细微的变化恰好是某些严重疾病的先兆，护士只有具有敏锐的观察能力和经验、分析问题、解决问题的能力，才能及时发现这些变化，采取果断措施，挽救患者生命。平时我们带教老师会指导护生如何观察，护生必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。

在提高护生专业素养的同时，也要注重带教老师的素质培养。带教老师会起到一个模范作用，所以我们要求带教老师要做到整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧，对待患者要和蔼可亲、且不把自身负面情绪带到工作中。

 

第二篇：《承担关爱集体的责任》的教学设计和教学反思

《承担关爱集体的责任》的教学设计与教学反思

一、教学目标：

知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；关爱集体,人人有责。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：集体利益和个人利益的关系

2、教学难点：如何关爱集体。

三、教学方法：

1、多媒体教学

2、启发式教学

四、板书设计：

第一框 承担关爱集体的责任

一、我是集体一员

1、集体和个人的关系；

2、集体利益和个人利益的关系

二、关爱集体 人人有责

（1）为什么说关爱集体人人有责？

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

五、教学过程：

（一）导入新课：

多媒体播放伦敦奥运会中国男子体操队夺冠的比赛片段，让学生倾听解说嘉宾——前男子体操队员李小鹏对比赛的倾情解说

（教师提问）：（1）李小鹏为何那么关注中国男子体操队的发展？（2）这件事给我们什么启示？

（学生回答中板书课题）

（二）讲授新课：

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员（学生自读教材材料后思考）

为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？

学生回答、教师总结

（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量

学生讨论谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意

学生代表发言，教师总结

（2）集体利益与个人利益的关系

集体利益与个人利益是相互依存的。

2、关爱集体 人人有责

【李泽群是多管闲事吗？】

不是，是关爱集体的表现。

（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱

护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

多媒体播放《大转折之千里跃进大别山》视频片段后：（教师提问） 1.刘邓明知千里跃进大别山会无后方支援，付出巨大牺牲的代价为什么却毅然接受中央的战略安排? （教师说明：事实上19xx年6月12万大军入山，短短八个月后到了19xx年2月出山，刘邓大军非战斗减员竟然达到不足7万）

2.刘邓在大别山面对缺少棉衣过冬这一困难采取自己动手的决定充分说明了什么？给我们什么启示？

学生小组讨论，代表发言

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 多媒体播放电视剧《亮剑》中李云龙攻打平安县城的视频片段后（教师提问）：

1. 李云龙擅自攻打平安县城后，晋西北其他八路军的举动怎样？ 2晋西北八路军被誉为“铁三角”又说明了什么？ 学生小组讨论代表发言、 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

（三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。

（四）课后思考：

多媒体播放儿歌《三个和尚》，师生一起唱中体会歌词说明的道理。

1．为什么三个和尚却没水喝？

2．三个和尚没水喝的故事带给我们哪些启示？

六、教后反思：本节课我所选视频为学生所熟知，且和历史教材有联系，视频为学生营造了一个还原历史、探究知识的氛围，充分调动了学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官，学生的兴趣被大大的调动起来。学生的主体地位彰显，讨论热烈积极，回答的答案除了教材涉及知识点外，还有拓展和延伸。例如面对集体安排，我们要牺牲个人利益，人多不一定就是力量大等。另外本节课所选视频题材内容积极向上，很好的体现了爱国主义教育进课堂的要求，学生在学习的同时，情感得以升华，思想得到提高。