《通往广场的路不止一条》教学反思

垌心乡王举小学 李国荣

本文为小学五年级语文上册第14课，是第四单元的略读课文，单元主题是善于发现，得到启示。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔頂，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。教学时，我首先引导学生走进文本，为文中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的指导和激励人们的斗志，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人──这就是课文的宗旨所在。

在本课教学中，发现自己在教学中有做得不够好： 交流练笔时指导不到位。如，在本次练笔交流时，有的学生能根据对文本的理解举一反三，想到了做数学题时有多种方法可以解决，一种原菜料有多种烹饪方法等等，把对本课的思想认识拓宽到在学习上，生活小事上的认识。虽然事情小，但却同样体现了这个道理，更有说服力，让学生明白写作文时越是小事越能让人信服。我从中也明白了本职工作要做好，可以从多方面着手，用心一定会做好的。

 

第二篇：通往广场的路不止一条教学设计