爱的教育如影随形

——《小乌鸦爱妈妈》课后反思

船营九小：高英

《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育孩子要尊敬、热爱的自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

和人类一样，动物也有自己的妈妈。我利用一个小故事贯穿整节课的始终，“你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？今天，我们一同学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。”接着我又播放了小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片……

从孩子稚嫩的话语中我知道他们在用生活中自己对待生病时的妈妈的感受来说的，我充分肯定他们的说法，让德育渗透无痕迹。由于很多孩子都已经熟悉歌曲，但歌词掌握还不够牢靠，我就变换着形式学唱歌曲，每次听唱都提出不同的要求，让孩子们带着问题认真地学唱。并找出难点 ：“小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子真可爱。一定要把它对妈妈的爱用自己理解的方式表现出来。”“乌鸦妈妈老了，不能飞了，心情怎样啊？”“小乌鸦看到妈妈不开心它的心情怎样啊？”鼓励孩子有感情的唱歌……

表演音乐剧的环节令我心里很感动，低年级的孩子有时就是生活在童话里，他们可能真的把我当乌鸦妈妈了！真好！我也愿意住童话里，在冰清玉洁的童心世界里畅游。

“小乌鸦作为一种动物，尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？”

“妈妈生病时，给妈妈吃药。”“妈妈下班，给妈妈送一杯茶！” “妈妈累了，给妈妈洗洗脚，捶捶背！”……

我一次次朝着孩子们举起大拇指，表扬他们的做法。

”一节关于爱的音乐课在掌声中结束了。

 

第二篇：20xx小乌鸦爱妈妈教案及反思

音乐教案

课   题： 

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歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案

教学内容：《小乌鸦爱妈妈》

教材分析：

   《小乌鸦爱妈妈》选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第四册的第九单元《飞呀飞》，歌曲单乐段四乐句，六声宫调式，旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行,第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。歌曲采用叙事性手法，以拟人化的笔触，记叙了乌鸦反哺的感人故事，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理.懂得关爱母亲，学会感恩母亲。

教学目标：

一、   情感目标：

通过学唱歌曲，了解乌鸦反哺的故事，懂得关爱父母，学会感恩父母。

二、 知识目标：

指导学生用真挚的情感，柔和的声音，有感情的演唱歌曲。

三、 能力目标：

    能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，能主动与他人合作、能为歌曲进行打击乐伴奏。

教学重点：

指导学生用真挚的情感柔和的声音有感情的演唱歌曲，了解乌鸦反哺的故事，懂得感恩母亲。

教学难点：

为歌曲打击乐伴奏，创编歌表演，并以不同方式表达对母亲的爱与感激。

教学准备：

钢琴、节奏卡、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

（一）、开始部分，课已始，趣乃生

1、氛围营造，游戏贯穿。组织学生进入音乐室，播放音乐《郊游》进行律动练习。

2、以猜谜语形式导出歌曲的主人公：乌鸦。

身穿黑袍子，长个丑样子，

懂得爱妈妈，是个好孩子。

板书：小乌鸦爱妈妈

(二)、基本部分，课正行，趣方浓

1、情境教学，出示幻灯，插播歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生了解歌曲情绪和内容。

2、歌曲教学

歌曲在唱什么呢，我们一起来聆听：

（1）歌词教学

A、初听歌曲感受歌曲的情绪。

B、复听歌曲，说说歌曲内容，出示歌词。

C、歌词的节奏教学。

D、跟旋律读歌词。

（2）采用听唱为主、教唱为辅教学歌曲。

A、歌曲曲谱教学，教师弹奏旋律，师生接龙视唱字母谱。

B、教师弹奏旋律，学生用“la”模唱

C、学生跟琴声填词演唱。

D、教师教唱难点乐句。

对比乐句 ：“眼里含着泪花花”和“亲亲妈妈喂给它”

唱好乐句：

 

E、歌曲的情感处理 

（乌鸦妈妈的伤心、难过；小乌鸦的着急、懂事。）

F、学生齐唱、对唱。

（3）歌表演

 师生跟着音乐创编舞蹈

（4）为歌曲打击乐伴奏

A、出示打击乐器，演示奏法，学生徒手练习。

B、纷发乐器，学生演奏

（6）学生分组合作

将学生分为三组，器乐组、表演组、歌唱组、歌曲创编组。然后分组展示，学生评价，师生评价。

(7) 搜集有关妈妈的歌。

（三）、结束部分：课已结、趣尤存

1、对学生进行爱的教育教学，使学生懂得感恩母亲。

2、师生共唱《世上只有妈妈好》，学生随《彩虹的约定》的音乐出室。

附板书：

            小乌鸦爱妈妈