人人一堂优质课:
大班快乐绘画:青花瓷
执教者:施燕峰
目标:1.在看看、说说中了解青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点。
2.能在纸盘或瓶子上绘画有规律的图案,体验创造美的乐趣。
准备:纸盘、白瓶、蓝色记号笔、青花瓷PPT、青花瓷盘青花瓷瓶纹饰结构示意图、背景音乐。
过程:
1.看一看青花瓷瓶。
(1)师:昨天,施老师已经给你们看了一些青花瓷的图片,我们已经知道了青花瓷有各种各样的,那看一看这是什么呀?(青花瓷瓶)
(2)师:恩,是的。这是青花瓷瓶。今天我们要仔细的看一看了,这青花瓷瓶上有些什么图案呀?
(3)师:瓶的颈部和瓶的底部的这些小图案排成怎么样的?(重点讲解小图案是一排一排的。)
(4)师:瓶的身体部位的图案是怎么样的?(相对大一些)
(5)出示青花瓷瓶纹饰结构示意图,总结其一种特点:瓶的颈部和瓶的底部用小图案是一排一排的,每一排是一个一个整齐的排着,瓶的身体是用大一点的图案来设计。
2.看一看青花瓷盘。
(1)师:我们再来看一看青花瓷盘,它上面的图案是怎么排列的呢?(重点讲解磁盘边是用小图案是一圈一圈的,每一圈是一个一个整齐的排着,磁盘的中间是用比较大一点图案装饰的。)
(2)出示青花瓷瓶纹饰结构示意图,总结其一种特点:磁盘边是用小图案是一圈一圈的,每一圈是一个一个整齐的排着,磁盘的中间是用比较大一点图案装饰的。
3.我来设计青花瓷。
(1)今天,施老师给你准备了白色的瓶子和纸盘,请你来给他们装饰一下。一排一排、一圈一圈的小图案你会用什么图案?中间的大图案你想画什么呢?
(2)师:画之前,施老师提醒小朋友注意两个地方,第一,画的时候小眼睛要看仔细,图形排队的时候要排整齐;第二,选择瓶子的小朋友,画的时候请你左手拿瓶子的最上面,一边转一边画;最后,画好之后请把你的作品放到前面来。
(3)播放背景音乐,幼儿作画,教师观察指导。
4.我设计的青花瓷。
师:谁来介绍一下你设计的青花瓷?
活动反思:
首先,我来说说目标、重点的设计思路。本次活动是我们园本课程里的一个活动,在制定教案前,我想先要将本次活动目标的定位先确定好,在制定目标之前我查阅了很多的资料,了解了青花瓷的特征。最终将重点定在了解青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点上,青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点是多样的,我选择了其中的一种作为重点讲解,然后请孩子来尝试设计。其次,说说过程的设计思路。第一环节,让幼儿欣赏青花瓷瓶和青花瓷盘,了解其纹饰的结构特点,结合图示来小结;第二环节,幼儿设计;第三环节,欣赏作品。最后,说说我的课后反思。整个活动下来,活动的重点突出,在讲解环节,我利用PPT仔细地引导,充分让幼儿在看看、说说中了解青花瓷盘和青花瓷瓶纹饰的结构特点,活动条理清晰,幼儿的作品效果也不错,每位幼儿设计的都很不错。但也有不足的地方,我感觉在引导时自己讲的比较多,我太急于地去小结,应该多让孩子说;还有两个纹饰结构示意图,大图案那我用了斜线表示,有些误导孩子,可以空着或画一个大图案来表示。
幼儿园大班美术教案:鲜花送老师 教材分析:
本课是让学生自己动手来制作鲜花。教材中安排了学生制作的各种鲜花,以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果,直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发,达到了教材与版面形式的完美统一。
教学重点:
学会自己动手制作,培养尊师的情感
教学难点:
感受鲜花的审美特征。
教学目的:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情。 教学方法:观察法、启发法、谈话法、讨论法
课前准备:
(1)带领学生观察植物,并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。
(2)师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历纸、吸管等。
课堂教学:
导入新课:
实物展示,激发学习兴趣。
“同学们好,今天老师带来了一束美丽的花,同学们仔细的观察一下,这些花与我们平常看到的花有什么不同?”
“是的,他们是用纸做成的。今天这节课,我们就来做美丽的纸花好不好?”(教师板书课题《花儿》)
讲授新课:
1、 认识植物
(1)学生交流:你都见过哪些花?什么形状?什么颜色?讲给同学们听。
(2)观察并讨论:
现在让我们一起来看大屏幕,请同学们仔细观察他们的形状与色彩。(展示课件、图片)
引导学生观察各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,
小组讨论:用哪些废旧材料可以将它表现出来?
2、教师示范
在适当分析植物结构的同时,几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。(学生可以边看边跟着老师做)
教师还可以通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折纸成球等特殊表现方法。
3、 制作步骤
(1) 奇思妙想:
“同学们,除了我们大自然有的植物,我们也可以进行奇思妙想,在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合和创造,制作一棵与众不同的植物。” 现在请同学们小组讨论,看一看你们准备的材料里,都可以进行哪些奇思妙想,即兴创造呢?
(2) 画一画
(3) 剪一剪
(4) 拼贴组合
按照一定的审美原则,合理的搭配,将一枝枝花组合到一起。
3、升华阶段
鼓励学生把鲜花送给老师。
在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师,你们爱他们吗?让我们把精心制作的鲜花送给老师,好吗?(教师添加完成课题《花儿送老师》)
学生作业,教师巡回指导。
教师在巡视时发现困难和问题及时解决和纠正。
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教师环境的卫生和整洁。
课堂小结
讲评作业:
小组评价,教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。
老师是你人生的指路灯,他给你光明,给你指明成长的方向,他们值得你记住一生。
板书设计:
课后反思:
学生能够画出漂亮的鲜花,有的学生还想像出许多现实生活中没的的鲜花,花的外形设计的很特别,色彩也比较绚丽,也有个别学生从花盆的形式去画,一朵花一个花盆,画面看起来不美观。
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