对教学成绩的反思

高二组 梁方

这次期末考试成绩出来了，看着大屏幕上个人成绩的排名，心情很不好，心里很不是滋味，很难受。工作三年多的时间里，这次成绩是最不理想的，没有想到会是这样的结果。刚开始的时候我都不敢接受，排在咸二和小站的后面，尤其是让小站超过了0.25分，这是超出了我的意料。这是工作三年来，第一次因为成绩而这样的低落和郁闷。这是之前从来没有过的。虽然不愿接受，但我知道我必须面对，在这几天的时间里，我认认真真的反思自己上个学期的教学工作，找自己的问题。

上个学期，刚接手高二理三理四班，对学生不太了解，也是刚带了一年的重点班，让我不太适应普通班的教学。之后自己没有更用心的研究普通班学生的特点和针对普通班学生的教学方法，而是把大部分的时间和精力放在了自己的教育硕士复习上，忽视了对学生的管理和督促。

在考上了教育硕士后，11月份我才真正把自己的全部精力放在了教学上。我更关注教学本身的研究，认真备课，精心编制具有使用性和实效性的学案，精选学生的习题，典型题和类型题，做高考题，把握知识的重点和难点，研究出题方向，结果表明我们复习和练习的思路是完全正确的，考试的内容也是我们所练的，甚至还有我们在平

时练习中的原题，这是我所感受到的成就感。可以说在专业知识方面我下了很多的功夫，自己也收获了很多，提高了很多。但是在教学管理方面就关注不够，只是享受精彩的课堂和典型的例题和习题所带给我的成就感，但是对于琐碎的教学管理就有些松懈，我想这是成绩不够理想最重要的问题所在。老师准备得很充分，课上得很精彩，但是却忽视了学困生的接受和落实了，导致学困生成绩低而影响了班级的整体平均分。虽然自己对教学本身付出很多努力，但对教学管理层面学生的关注就放松了，没有面向每一个学生，没有抓好学困生的落实，从而成绩不理想，真的是有些得不偿失。

作为老师，教学工作永远是主业，对学生的关注，对教学管理的研究是我这个学期的工作重点。教学一定要面向每一个学生，从最后一名学生抓起，不放弃每一个学生，对学困生进行一对一的辅导，每天留适量的作业，及时批改，及时发现问题，解决问题。对典型习题和例题反复练习，不断强化，确保每一个学生都掌握。讲练追求精而不追求多，不搞题海战术，注重基础的夯实。对于基础知识和学生易错的地方多做练习，保证人人过关。一句话，这个学期，我就是要抓好每个学生的落实，不放弃每个学生，相信每个学生。我知道说是这一句话，但做是要付出时间和精力的，要不断的鞭策自己，不断付出努力。当然成绩的不好还有客观原因，但是我只想找自己的主观原因。感谢这次期末考试让我好好的反思了自己的教学工作，找到了自己的问题，同时也确定了自己的工作方向和目标。

这次成绩实实在在的让我更重视成绩的提高，我知道普通班有普通班的难处，但是这不该是提高成绩的绊脚石，我会更努力的工作，变压力为动力，用成绩的提高来证明自己。永争第一永远是我工作的目标！

 

第二篇：六年级下期数学半期成绩分析和教学反思

六年级下期数学半期成绩分析

本次半期测试，我班共54人参加半期考试，平均分69.8分，及格率78%，优生率43%，班上有一个分数在30分以下的学生，差生率为2%。现就班上失分多的题进行分析：

一、填空

试卷的第一大题为填空题，共29分，此题较重视学生的基础学习，在这大道题中失分较多的为以下几道：第4小道一套西装打“七”折出售，就是比原价便宜（ ）%，第7小道：男生人数是女生人数的80%，男生与女生人数的比是（ ）：（ ），女生人数比男生多几分之几。第12小道求税后利息和第15小道：一个圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面积减少18.84立方厘米。这个圆柱的体积减少（ ）立方厘米。

分析这几道题失分的原因，第4题是由于学生的出现造成的，很多学生按照我们平时常见的题去思考，以为这道题是说现在的价格是原来的多少，而没有具体看题，本题是问比原价便宜多少，对于第12题是因为孩子们在学过求税后利息的公式后，没有去复习，因此有些同学忘记了公式。

二、判断和选择。

判断题错的最多的是第四的小题，在平时的练习中我曾出过与此有关的题，比如说，圆的半径与它的面积不成比例，圆的周长与半径成正比例，圆的直径与半径成正比例，在面积一定的情况下长方形的长和宽成反比例，可能是平时这种相关的知识太多，给学生造成了一定的混乱，因此本题的判断孩子们失分较多，这其中既有我的因素也有学生们的原因。

在选择题中班上孩子失分的现象要好很多。

三、解比例和统计。

试卷的第四大道是解比例，在这道题中除了班上的成绩很差的孩子外，其他的学生在这道题中丢失分的不是很多，但是在批改这道题中，我也发现孩子们的计算能力有待提高，有个别的孩子计算的方法掌握了，但是精确度不高。 第五题是统计，相对来说是试卷中比较简单的一题，除了何连胜同学在这道题中一分也没有拿到之外，很多同学在此题中都得了满分，在此就不分析此题。

四、解决问题。

解决问题共有5个小题，28分，侧重点在本册书的一二单元。没有考查正比例和反比例以及统计有关的应用题，其中百分数应用题占2个小道共11分，其他的都是与圆柱圆锥有关的试题共17分。

班上大部分同学都在百分数应用题的两个小题失分，题目如下：

1、 某钢厂三月份用电480千瓦时，比二月份节约了25%，二月份用电多少千瓦时？

对于第一题的大面积的失分我感到很气愤，因为在发现这种丢分严重的情况后我找了不少的同学谈话、调查，发现被扣分孩子在这道题中都能找到单位“1”，也知道求单位“1”可以用方程或除法，平时我就要求学生们在求单位“1”的时候最好采用方程来做，因为采用方程的方法是属于顺向的思维，容易理解，但是考试时孩子们嫌用方程解答麻烦因此都采用除法来做，结果就写成了480÷（1+25%），而我发现在试卷上采用方程来做的没有一个同学被扣分。这说明我们的孩子在学习上都存在着很严重的懒惰思想

3、一段公路修了全长的35%，离中点还有15千米，这段公路全长多少千米？ 此题中的“中点”被孩子们理解成了“终点”，所以这道题也有很多的同学错了，这是学生的粗心造成的，在评讲的时候给学生区分两个词语的意思后再让学生自己解答，这时的学生大部分都能解决了。

对于立体图形部分孩子们掌握较好，失分的不多。

此次测试让我忧喜参半，喜的是班上的女生进步很快，这次的卷子女生中除了唐文文考了58分没有及格以外，其他女生都考上了60分。忧的是班上的男同学差生明显增多，高分和低分的差距越来越大。

这次的半期测试也是对自己前面教学的反思，从此次的试卷来看，

1、 班上孩子对立体图形的部分和统计的部分掌握较好，在百分数的部分当中，他们的知识还没有形成系统性，对于一些典型的百分数应用题有些混淆.

2、 班上孩子的计算能力非常的差，很多是能列出算式，但不能正确的计算出来，还有些同学为了图方便采用自己创造的方法来列式或对于很多步骤的应用题也采用综合算式，结果在列式的时候不是忘记打括号就是忘记顺序，导致思路正确列式错误。

3、 优差生的差距越来越大.

4、 孩子们对学习还没有养成复习的习惯，他们的学习时间仅仅是在课堂上的那点时间。

针对存在的问题，我准备利用剩下的几周的时间对存在的知识上的不足的地方再次进行一些补充练习和讲解，对于差生的辅导我觉得不能仅仅依靠老师一个人，可以适当在班上选2个或3个成绩优秀乐于助人的同学来和老师一起辅导差生，而对于学生没有复习的习惯，我的设想是在半期之后召开一次家长会，希望家长能在家里督促子女复习知识。