《健美操》课教学反思

由于是第一次教授健美操还没有经验，更多的教授方式是教师领学生做，教学形式单一。在今后的教学中注重形式的多样性，更多的给学生一些自主性的练习，教会学生简单的步伐，让学生分组在简单步伐的基础上自行创编动作，分小组展示，真正让学生参与健美操的创编，让学生有更多的自主性。

在教学过程中，应该注意队形的问题，由于学生多，后面学生的视线会因前面的阻挡而受限，影响学生对动作的学习，因此可以不拘于学生四横排的传统站位，可以让学生错开站位，或者让学生弧形站位，错开学生身体对视线的阻挡。

在学习过程中个别学生因动作难而跟不上学习进度的情况，此时应该鼓励他们不要有放弃的念头，组织学得快的同学去帮教这些同学让她们尽快赶上大多数同学。并且可以适当调整教学进度，增加复习课的次数，让这些学生反复练习，增强毅力，增加信心。

 

第二篇：体育课后反思(体操教学)

体育课后反思（体操教学）

体操教学是体育教学中一个重要的组成部分，无论是哪个年级对此都常抓不懈。对于体操教学，本人的个人感受有以下几点：

1、 思想上要重视

一定要在教学之初先打好思想基础，是学生自我认真练习的基础。让孩子们了解体操于他们的意义，明确正确、认真按节拍和动作去练习的重要性，才能让后面的具体动作教学更容易推行。

2、 教学分步不求快

虽说一节操内容不算多，但是低年级学生想一下掌握还是比较困难的。需要考虑到学生的年龄特点、动作发展到什么状态、课堂注意力和听从指挥的意识等等因素，不要强求动作达成度。教学步骤可分为：总体示范、分节拍动作教学、单节动作反复练习、自喊节拍练习（师生或男女分喊1-4,5-8拍）等，通过不断的练习达成练习目标。

3、 教学动作抓开始

讲纠错还是比较困难的，最好是一开始就让学生能形成正确的动作。低年级练习中，甚至有的孩子要掰手掰脚才能让他们做到规定位置，那如何让动作定型就是要重点考虑的了，只要在开始教学中形成正确动作，将会使后面的练习事半功倍。