健美操基本动作及素质练习

教案设计

 

第二篇：小学健美操教学设计

快乐健美操教学设计

一、教学目标：

1.知识技能目标：通过对健美操一个组合的学习，使大多数学生了解健美操各种步伐和基本手型。并且快速掌握这个组合的动作。

2.情感目标：培养学生对健美操的兴趣，树立正确的审美观，提高自信，并提高学生的协作团队意识。

3.发展目标：发展学生动作的协调性及腿部力量和健美操动作的灵活性。

二、教学过程设计

教学流程：

教师语言导入---导入新课---教师示范讲解---学生模仿练习---分解、分节练习---集体练习---配乐表演---小组展示---教师简评---意念放松---师生评价小结

课堂引入：通过一个小游戏《头脑风暴》，引入本课的要求：眼要认真看，耳要认真听，脑要积极想。这个设计即向学生提出了上课的要求，又活跃了课堂气氛，拉近老师和学生的距离。

第一部分：首先我为学生创设了一个自由活动、展示的空间，一首学生熟悉的《春天在哪里》的音乐加上漂亮的呼啦圈，开着汽车去寻找春天的情景设计，同时教师又融入到学生中，与他们共舞，激发了学生的活动兴趣和主动参与意识，从而为主教材顺利进行，起到一个良好的开端。

第二部分：播放了一段动感音乐，听完后要说出或者用肢体表现出自

己的感受。音乐一放起教师就情不自禁的手舞足蹈起来。这个设计起到了很好的效果，学生也跟着老师动了起来。在这个过程中我把提前设计好的组合动作也加入了进去，学生就开始模仿了。为下步的教学做好了铺垫。

第三部分：教学时采用语言导入，上下肢分解练习的方法，先进行原地模仿，集体展示学习成果的时候让学生再次开动创新思维为表演设计图形。在整个过程中教师直观引导，并以鼓励的方法激发学生的成功感，树立自信心与创新意识，培养体育能力，充分调动学生的主观能动性。

结束部分：在轻松舒缓，伴有海潮声，海鸥声、鲸鱼叫声的优美音乐中，进行意念放松，使学生的身心在宁静的气氛中得到充分的恢复。 教学评价

本课本着以发身体的协调性和灵敏性，增强创新、实践能力，培养团结协作精神为起点，本着“我参与、我运动、我快乐、我成功”的精神在“学中玩”“玩中创新”激发学生主动参与学习的兴趣，使每一位学生都体验到健美操的快乐。在教学过程中采用教师评价、学生互评、自我评价的方法来解决问题。

三、教学反思

整个教学过程教师、学生配合良好，学生参与的积极性高，对学习内容感兴趣。健美操是提高节奏感，韵律感和表现力，尤其是我随着音乐的情不自禁，让学生更感觉到健美操贴近生活，使锻炼无处不在。更加体现了体育的宗旨。本节课从学生兴趣入手，以发展学生

身体协调性，培养学生探究、创新，团结合作为目标，让学生在学习中锻炼身体，增强交往能力，适应社会要求。