《把掌声分给她一半》教案

平坦联校甘河学校 董素芬

教学目标：

⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

⒉掌握多角度塑造人物的方法。

⒊揣摩文中议论和抒情的作用。

⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。

教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。

教学方法：朗读法 讨论法 练习法

教学用具：投影片

教学过程：

第二课时

一投影导入 板题

“她”是谁？身份？场上位置？

二、学生自读课文，完成自学提纲：

1、文中主要写了孙晋芳的哪些事例？

2、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？用笔划出来。多读一读。

三、品读课文，讨论交流：

本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。教师相机点拨重点句。

⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。

⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。

⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。

⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。 ⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。

⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。

四、小组学习：

速读课文，作者运用哪些描写方法来刻画孙晋芳这个人物形象的？用不同符号划出来，并说一说。

五、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？

作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能写两个吗？

如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳------------------------------------- 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳----------------------------------

六、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？

（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。）

七、在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你还知道哪些人物的事迹，讲给同学们听听。

八、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。

九、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。

十、本课小结：

每个人的成功都离不开别人的帮助，那么就让我们也把掌声分给他们一半，对曾经给予你帮助的人说出你最想说的话。

十一、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。

板书设计：

把掌声分给她一半

孙

晋——顽强——拼搏——团结——协作

芳

祖国的荣誉高于一切

教后记：

 

第二篇：掌声教学设计(新)

29、掌声（第二课时）

教学目标

1、知识与技能：

（1）理解重点词语，读懂课文，了解英子变化的原因。

（2）体会两次掌声的不同含义。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

在阅读中理解课文内容。

3、情感态度价值观：

使学生受到爱人如己的教育。 教学重难点

（1）读懂课文，了解英子变化的原因。

（2）体会两次掌声的不同含义，使学生受到爱人如己的教育。 教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话引入。

引出课文题目：《掌声》。

二、朗读课文，从重点词语中，了解英子内心情感的变化。 （分析第一、四自然段）

（一）感受英子的忧郁、自卑。

（二）感受英子的开朗、自信。

三、品析段落，体会英子“情感”变化原因。 （分析第二、三自然段）

（一）理解英子为什么犹豫。

1、引导学生抓住动作、神态描写体会犹豫背后的痛苦、无奈。

2、通过指导朗读，感受英子的情感。

（二）体会两次掌声的含义

1、体会第一次掌声的含义。

2、体会第二次掌声的含义。

（三）体会两次掌声给英子带来的变化。

（1）比较两次“一摇一晃”的不同。

（2）引读段落，对掌声的意义进行深刻的理解。

四、在体会掌声含义的基础上，进一步完善课文主要内容的概括。 （分析第五自然段）

五、拓展延伸，内化“情感”变化。

（一）谈话交流，渲染人与人之间需要关爱的情感。

（二）歌声总结，升华情感。

总结：同学们，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好！

六、布置作业

把小英子的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

29、掌声

忧郁 鼓励 开朗

英子

自卑 赞赏 自信