《切好蛋糕共同富裕》说课稿

我从教材分析 、说教学理念、说学情、说教法、 说学法、说教学过程教学反思7个方面进行说课

首先，我对教材进行分析

1本课地位与作用

9思品重点讲述我国的国情国策。第2课《全民共同致富》是学习经济方面的国情国策，我们知道经济力是综合国力的决定性因素。可见这课地位重要，为3课学习政治方面的国情国策打下基础。在第一课时学习了经济方面的基本制度——《切好蛋糕共同富裕》是第2课时的内容。

要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高 人们生活水平，实现共同富裕。并通过基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。第一个层次“分配制度的新变化”。主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。第二个层次“诚实劳动，合法致富”。它既是“切好蛋糕共同富裕”这一项目的总结语，也是整个第2课的教育落脚点。主要目的是引导学生树立与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念，增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。

2说学习目标

依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，我制定如下学习目标。 情感态度价值观：正确认识我国的基本分配制度，树立正确的劳动观念。 能力：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。

知识：知道社会主义初级阶段的分配制度；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护

3、重点和难点

结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点：基本分配制度及诚实劳动、合法致富难点：共同富裕1、（重点）“社会主义初级阶段的分配制度”的内容”，本身就是国情的一个重要方面，是青少年必须了解的重要内容。“共同富裕的过程”理论性强，比较抽象，理解有难度，这部分内容有助于提高学生对当前社会贫富分化现象的认识

三说学情

学生对于国情的了解一般，经济领域的更可谓是知之甚少。社会主义的分配原则”，“共同富裕的过程”理论性强，比较抽象，理解有难度

四、说教法 我充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。

五、五、说学法

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：观察法、分析归纳法、讨论法 自主探究法。

六、说教学过程（6环节）

第一环节

设置情景导入新课

非常剧场：《猎人与狗》猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃子。大兔子非常难捉到，小兔子

好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，专门去捉小兔 慢慢地。猎人对猎狗说：最

近你们捉的兔子越来越小了。”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人决定按照兔子的总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量数量增加了故事带给我们什么启示？

教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。 温家宝总理多次在不同的场合强调：我们不仅要通过发展，做大社会财富

这个‘蛋糕’也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展

的成果。实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。

环节2目标 3自主学习

环节4合作探究（5个）

活动一：蛋糕”做出来了，你一个，平均主义做法，这样做会有什么弊端？你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？

活动2 分析21、 22材料

学生概括得出我国的分配原则是按劳动、资本、技术、管理等生产要素的贡献分配。

、我国的分配制度是：按劳分配为主体，多种分配方式并存。

实行这一分配制度，有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积 极性和创造性，有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展；

活动3：走进我家

交流课前准备要求收集的关于父母和熟悉的人的收入来源情况主要有哪些？ 收集的各种收入来自何种分配？

教师：我们要学以致用，要体会父母劳动的辛苦感受劳动的伟大。

设问：现阶段我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，其最终目的是什么？学生：实现全民共同富裕。

活动4：23材料

阅读与思考问题认识先富带动后富逐步实现共同富裕。

活动5小小辩论赛

甲方观点：在我国要实现共同富裕，那就必须是全体人民同时、同步、同等富裕 乙方观点：一切收入都受法律保护，可采取任何方式致富

通过辩论使学生认识到共同富裕是个有先有后的过程。要诚实经营，合法致富使劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉涌流。 活动5面对广阔的致富门路，青少年应该怎样做？

环节5反思 环节6当堂达标 教师提出希望要求

说课后反思

 

第二篇：切好“蛋糕”共同富裕教案

第     周第    课时                   

达标检测：

⒈西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了

A.加强经济建设           B.深化改革开放

C.实现共同富裕           D.提高综合国力

⒉实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于

①发挥收入分配的激励作用②调动人们的积极性和创造性③吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用④促进国家和社会的发展

A.①②③              B.②③④       C.①②④       D.①②③④

⒊对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有

①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来②极大地激发了人们干事创业的积极性③给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路

A.①②③              B.②③④       C.①②④       D.①②③④

⒋要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持

①公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度③劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则④全体社会成员同步富裕

A.①②③              B.②③④       C.①②④       D.①②③④

    5.党和政府一直十分重视收入差距的调节问题，明确提出了保护合法收入、取缔非法收入、调节过高收入、保障低收入者基本生活的一系列政策。这表明（     ）

     A.我国不允许劳动者之间存在收入差距    

 B.我国坚持以实现共同富裕为根本目的

     C.我国法律保护公民的一切财产         

     D.我国已经全面建成小康社会

参考答案：

1．C  2.D    3.D   4.A   5.B