变检班班组管理工作反思

深刻反思在班组管理中的不足，认识到班组管理缺乏统一的思想认识，对安排的工作缺乏有效的执行和监督，对各方面影响检修工作的矛盾缺乏有效的解决办法。

一、要在思想上统一认识。

1、在思想上充分认识检修质量的重要性，注重对检修质量细节的处理，摆脱以往检修工作中以面盖点的思想，树立细节决定成败的理念，将工作做细。

2、加强对班组成员责任心的管理，提高工作现场班组成员的工作积极性。按照分工切实负责到位，对于负责的工作要保质保量的完成。

二、在检修工作中增强执行力和监督。

1、加强执行力的管理和监督。根据常总讲话中提到的“说到、听到、做到、奖惩到”原则在检修工作中明确标准、明确分工、明确责任，完工后进行班组内部验收，逐项检查，不符合工艺要求对责任人进行考核，负责人联责。

2、加强对工作过程管理和监督。工作前根据停电计划和设备缺陷制定详细的工作计划，明确工作负责人，制定作业指导书，提前做好材料、工器具、试验仪器的准备工作。抓好检修工作中的危险点分析，落实开工会、收工会，加强作业现场的无违章管理工作，严格执行作业指导书，确保检修现场的人员安全和设备安全。执行检修设备检查表制度，确保检修质量。完善工作结束后的工作回执单制度，即

在该项工作结束后将工作负责人、工作内容、工作完成情况、遗留问题一一反馈给班长，将其作为有效增强工作责任心以及提高检修质量的督促手段，提高各项工作的条理及规范性，完成工作过程的闭环管理。

三、解决各方面影响检修工作的矛盾。

1、解决人员结构与工作量的矛盾。现有人员12人，男女班长人，副班长1人，班组成员10人。

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第二篇：工作反思--管理班级的几个做法

管理班级的几个做法

（八年级一班）

一、营造和谐的班级文化氛围

文化展示专栏按月更新突出展示班级优点。此外在以下方面进行了探索：

选举班干部，组建班委会，订出班级班规，这些仅仅是构建了一个班集体，而和谐的班级应有自己的文化氛围。我努力为学生营造“班级如家”的感觉。从选定的班歌《爱拼才会赢》到一系列的主题班会“我是一名中学生了”、“我爱我的家——801班”、“我爱我师”、“文明班级你我共建”始终围绕这一宗旨。哲人说老师对学生的教育如在白纸上绘画，我希望能在学生心中刻下这样的内容：

二中是我们成长的家园，801班是我们每个人的家，48位同学是我们的家人，所有的课任教师也是我们的家人。有乐我们共享，有难我们同担，我们珍惜这份师生缘、同学谊。除了班会的教化和引领，我还常在细微处提醒学生：同桌没来，帮他做好笔记；同学生活有困难了，同学们个个争着帮一帮；老师累了，悄悄帮她擦净黑板……播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。在学生的心田播种爱的思想，就会开出文明之花。

记得运动会的集体接力比赛前，张同学和领队王同学发生了矛盾，大有愈演愈烈之势。当时，我只说了一句话：“如果你们觉得个人的恩怨比801班的荣誉更重要，我们班就放弃比赛。”那一刻，他们俩都低下了头，同学们也沉默了。随后，张同学就擦干眼泪带同学们整队入场了。那次比赛每个人都做得格外认真，因此得了第二名。回班后，张同学就主动向王同学道了歉。其实运动会中还有许多这样动人的细节：接力赛没有拿的第一，女生的眼眶都红了却不忘安慰掉棒的杨同学；李同学为了守住同学们的奖品哪儿都没去……在碰撞中，在活动中，同学们更像家人般亲近了。

二、探索学生自主管理模式

本学期我班自主管理的模式是“班委引领，自主委实施”的双规制。此外在以下方面进行了探索：

曾经有老师问我，怎样才能轻松地做班主任。当时我无言以对，因为我也是当了多年“保姆” 式的班主任，事必躬亲，从未有一丝放松。这学期我决定尝试学生小组竞争自主管理，因为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念，学习上的分组竞争合作也应该适用于班级管理。培养学生的团队精神与合作能力，这也是当今社会生存所必需的。教育要为学生终生发展奠基，自然包括培养学生的能力。想到就努力做好。我把学生按成绩、表现、能力分成均等的八个小组，每个小组推选一名组长，共同拟出小组的队名和口号。8个小组在考勤、学习、守纪、卫生等方面进行竞争，每两周将各组积分汇总，评出“明星团队”、“明星个人”以及“反思小组”、“反思个人”。获胜小组不仅可以得到“反思小组”提供的写有祝福语的奖本，还在座位上享受优待。这样一来，每个队长都积极督促组员早到校、勤背书、考高分、做好清洁、升旗时穿好校服……有一次要办一期运动会的黑板报，居然有四个小组竞争主办权，因为为班级服务可以加分的，最后由各组提供板报设计，构思最佳的小组胜出。因为竞争，班级的学风更浓郁了，集体荣誉感更强了，小组合作精神也更强了，八个组长的组织能力也得到了锻炼。现在，不需班主任进班，值日班长和八个小组长就能及时协商处理各种问题，我也乐得权力下放，包括调座位的权力也给了组长，真得是轻松不少。

三、搭建学生成长的教育平台

学生的成长离不开学校、家庭、社会的教育合力。为了学生的健康成长，我做了如下工作：

1、注重家校互动，拉近家校距离。

借着“家长会”活动的契机，我与孩子的家长了解了不下30名同

学的在家的表现、生活的环境，与家长细细交谈，让我了解了许多课堂上发现不了的东西。他们大多家境一般，还有不少是租住户，也有两个孩子是留守学生，家境很贫困。我班刘同学同思想消沉，后来我和家长联系，知道其了一些情况，经我耐心的开导现在精神状态好了许多，进步飞快！中期考了班级15名。再有班印制了班校互动材料如我为父母做好事资料，从多方面强化与家长的沟通了解学生。

2、做好师生间的桥梁和纽带

从进校开始，我就反复在学生中推销我们的科任老师，而孩子们也发自内心的喜爱着老师们。有不少学生反思本上写着“数学老师讲的真吸引人”、“听杨老师的课我真快乐”、“郭老师英语课我越来越喜欢了”等等，我一定会及时把学生的感受反馈给老师们。

3、关爱学生，坚持绿色批评

孩子成长难免犯错，学校是允许孩子犯错的地方。班主任要有足够的耐心和智慧应对学生的“突发状态”，引导他们往好的方面发展。 我班的王同学和高同学等活泼好动，平时就爱嬉闹，可那次居然较真动起手来。当时班长杨杰就制止了。后来，我对全班同学说：“同学间的嬉戏很正常，那是童心未泯的表现。至于拍肩膀摸脑袋就是朋友之间的亲昵举止了。如果你们是铁哥们就不要介意。如果对方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了。”既批评了两位当事人，又教给同学们交往的原则和尺度。后来，这类事就很少发生了；我还用同样的方法处理了吃零食问题、保持教室整洁等问题，都是欲抑先扬，从孩子们的切身实际去分析利弊，把工作做到他们心里去。

我感受到了成长的快乐。成长是小草在不知不觉中铺满田野，成长是花儿悄悄地在枝头绽放笑脸，成长是看着学生一天天长高、成熟而涌起的欣慰，成长也是自己在班级工作中不断探索、尝试而获得的满足感。

八年级一班 2012.6