信庄小学教师授课评价标准
信庄小学 20xx-20xx
一、 内容讲解(40%)
(1)、教学目标是否明确
(2)、内容的深度,广度是否得当
(3)、是否与学生互动,讲解例题有无分析
(4)、重点是否突出,难点是否分散,知识点衔接是连贯
(5)、是否体现教材精神——科学性与思想性
二、教学语言(20%)
(1)、语言是否清晰易懂,符合学生年龄特征
(2)、语言是否准确流畅,无科学性错误
(3)、语言是否简洁生动,具有艺术性
(4)、普通话水平
三、板书板画(20%)
(1)、板书板画是否准确规范,具有示范性
(2)、重点是否突出,安排是否合理,是否具有启发性
(3)、形式是否多样,布局是否得当,是否具有审美性
(4)、教学手段是否具有科学性。是否利用现代化教学工具
四、教学程序(15%)
(1)、创境导入是否有效
(2)、教学环节安排是否合理
(3)、时间分配和掌握是否得当,教学过程是否完整
五、教案评分(5%)
(1)、教案栏目(目标、过程、板书设计)
(2)、教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)
(3)、教学过程(能否围绕目标实施)
进入到小学工作到现在也有xx年多了,从事教育事业的这段时间,我在各方面都得到了提高,身为一名教师,在参加工作的这一年来,本人坚定自己的思想政治方向,定期学习党的各种文献,将自身修养,不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度,并积极配合学校工作,认真有效完成学校及上级领导布置的任务,表现出极好的组织纪律性。
我很注意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校,因此学生也有其特殊性,小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课,在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段:即对社会开始有所接触,这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯,很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的,是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象,因此,我尽量的在中学生面前以高标准要求自己,不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有所不同,课堂上我严格要求自己也严格要求学生,但在课外我努力与学生做朋友,用心与他们沟通,希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说,我做的一切目的是一样的,就是希望能帮助学生健康成长。
“学高为师,德高为范”。作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要。所以工作以来,我不断学习,丝毫不敢松懈,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训,我还继续本科深造,一有空闲时间,我便潜心研究教学方法,学习教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中,我的教学方法还不是很成熟,但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里,我担任小学四年级数学和科学、综合、美术,三年级科学,二年级美术等教学工作,同时担任学校电脑管理员,会计工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的教学预案,在课堂教学中根据学生学习的情况,即使反思并调整教学设计,尽量让学生发挥学习的自主性,让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法。在教师考核中,是远远不够的,学海无涯,今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
未来路漫漫,相信在今后的工作学习中,我定能改善不足,发扬优点,在教育的路上越走越好,全面而不失风格!
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