高年级语文教研组活动计划

(20xx—20xx学年第二学期)

一、 指导思想

1．以学校工作计划为指针，围绕教研室教学工作要点，树立全面质量管理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进课改的实施，促进先进教研观念转化，积极投身课堂改革，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。

2．让每一个学生都得到发展，让他们享受阳光般的幸福教育”，本教研组充分发挥各自的教学优势，秉承学校教学宗旨，团结协作，努力开创语文组的“幸福语文课堂”。

3．关注本组语文教师素质的提高，努力做好教学工作。

二、具体工作和要求

1．继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念；充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，有重点的组织学习；依据新课标，评价师生教与学。

2．抓好教学常规，将素质教育要求落实到语文教学中，抓好教学常规，提高教学质量。以课堂教学为中心，抓好学生的学习习惯，重视学生知识的积累。

3．关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，让语文充满情趣，努力调动学生学习语文的兴趣，

让学生在轻松愉快的环境中获取知识。重视课外阅读，注重积累，开展竞赛，提升学生在阅读鉴赏中的自主性和创造性。

4．充分利用“每日一课”“网络研修”的平台，积极引导教师开展看课、评课活动，研究和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂学案的设计，并鼓励教师认真写教学反思，使其成为我们教师互相学习、互相交流的阵地。

5．教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。

6．教研组认真组织好开展以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，互帮互学，从而提高课堂教学的效益。

7．开展师生共读一本书活动，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长的课外知识，开阔的视野。

8．根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

三、 活动安排

三月份 1．制定本学期教研组工作计划。

2．制定各备课组工作计划。安排落实每周四下午的大教研活动和集体备课活动。

3. 认真落实常规工作。

4. 粉笔字展示。

5.讨论制定汉字听写大会活动方案。

四月份

1.开展低段课堂观察评价活动，组织听评课。

2.教学常规工作检查。

3.粉笔字展示。

4.1.2.3年级语文推优课。

五月份

1.制定期中考试复习。

2.期中考试质量分析。

3.加强常规工作。

4.开展课堂观察评价活动，组织听评课。

5.骨干教师董玉萍老师主题教育讲座。 六月份

1.师生同读一本书心得交流。

2.配合学校常规工作检查。

3.完成本学期各项资料的上交。

4.研讨制订期末复习计划，认真复习迎接期末考试。 5.写好教研活动总结。

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高年级语文教研组

20xx年x月

 

第二篇：高中语文教研计划

20xx-20xx学年学上期高中语文教学计划

一、备课组

新的一年开始随着新的考试说明下发，高考试卷的考题的改革，因此本学期跟以往相比，教学内容要进行更改，以配合考试，帮助学生更好的提高成绩。为此高中语文教研备课制定以下计划。

(一)、工作目标：

树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，改变学生对以往语文教学认识的偏见。认为语文是国语，随便是谁都能考个及格分，并且付出更多的时间后，语文成绩也未必见效，不如改在别的学科上。告诉学生语文也是有考试技巧跟做题方法的。

(二)、工作重点：

切实提高学生的语文能力，尤其是阅读能力和写作能力。本学期教学任务对不同的年纪有着不同的要求：

高一新生：尽快掌握高中的上课节奏，试卷样式，做题方法。

高二学生：接触一些高考题目，熟悉高考题型并掌握一些解题技巧。

高三学生：课堂讲解高考真题，有针对性的查漏补缺。同时熟悉房山和海淀的考试题型，期末时成绩优异，为高考打好基础。

(三)、各阶段的活动设想

1、教材的熟悉

熟悉课本上的古诗词作者名句及其翻译，现代作者的代表作品及国籍。保证在古诗默写和名著考察等题目中不丢分。这是长期的任务，需要学生不断的稳固。但是不能占用太长 的上课时间，课堂只是用几分钟的时间检查一下学生 的掌握情况即可。

2、课外的知识掌握

（1）增强学生的语音规范意识，读准字音，提高使用普通话的能力。

（2）使学生掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。同时，对熟语，成语，民谚也要做简单认识。

（3）注意选词炼句，能准确的认识和运用修辞，改进文风，对语言的运用初步达到鲜明、精练、生动的要求。会对简单的对联。

3、古文的讲解

熟悉考场中课外古文的选材，主旨，考察点。

做到断句时语序的停顿，熟悉常见的120个实词，对18个虚词简单了解，文言文翻译时做到字字直译不漏字。

4、古诗鉴赏

熟悉各个年代诗人写诗主题思想的趋势、古诗的内容与主旨、古诗的风格与技巧、古诗的写作手法

5、社科文的讲解

熟悉考场之中对社科文的选材包括，新闻阅读、传记阅读、访谈阅读、科普阅读等文体。

让学生掌握社科文的考点，例如 ：语言的表达与运用，观点分析，材料分析，选择题选、项漏洞的设置、选文无用信息的删除。

6、散文的讲解

首先熟悉课内的散文，并为其分类成抒情与说理。

了解散文的微观主旨与宏观主旨，了解常考题型及其解题技巧。主观题中的：要点概括、语句理解、解释作用、技巧鉴赏。

7、小说的讲解

使用新课标以来外地的高考试卷当中大阅读部分，小说的比重越来越高，北京对于小说的考察也是时有发生，尤其是在各区二模题的时候。特此小说也列为讲课重点。

了解小说三要素，环境、人物、情节，以及与其相关的考题点。例：环境描写的作用、人物的形象、情节之间的关系和概括。

8、作文

作文的分数是一张考卷中最多的，但是却是在学校老师课堂上讲解最少的，这就需要我们来给以补充。

讲解作文分为：作文的审题（包含命题作文、材料作文）、作文的立意、作文的选材、作文的结构。

以上是教研整体计划，在执行过程中或许会随着新的《考试说明》出台而进行更改。

张继彦

20xx年x月8号

 

第三篇：凤凰学校语文教研计划

小学语文教研计划

（20xx——20xx学年度第一学期）

语文教研组

一、指导思想：

本学期我校的语文教研以高新区教研工作精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标：

1、学习并探索基于语文课程标准的有效课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2、校本教研规范有序，教研活动主题鲜明、立足实效、有创新。认真学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

3. 全面提升教师素质，综合发展教师的文学素养、教学理论、教学技能，骨干、青年教师起到明显的作用。 4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5、构建多元化语文学习评价体系，全面推进语文评价改革。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

三、小学语文教研工作基本思路及要求 （一）深化教学改革，进一步致力于语文教学质量的有效提升。

1、进一步抓好语文课改实践，向高效的课堂教学要质量。

（1）进一步引导广大教师深入学习、自觉践行20xx版《课程标准》，更新教学理念，改进教学行为，创造性地践行“倡简、务本、求实、有度”的精神，深化小语课程改革；进一步以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量；进一步构建智慧课堂，落实有效教学：探究教学目标的有效达成，

教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控；实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学，让课堂焕发生命的活力。

进一步强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，重视读与写的有机结合，注重“准确表达”的训练。要求把“作业设计”作为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

进一步加强习作教学---充分挖掘身边资源，进行习作训练的研究。

(2)进一步引导加大“书香校园”、“书香班级”的建设力度：关注学校图书资源的利用；注意把握课外阅读指导的“度”，要以提高学生阅读优秀读物的兴趣为前提；培养阅读兴趣，注意读书的趣味性；科学安排读书，注意读书的广泛性；进行读书指导，注意读书的有效性；加强阅读制度建设，注意读书的持久性。开展读书活动，点面结合，全面推进，引导广大教师用高品位的读书引领学生“读经典的书，做有根基的人”。全面落实班级课外阅读指导计划，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量；开展课外阅读交流活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深入。

2、进一步抓好教研模式创新，向高效的校本教研活动的开展要学科质量。

进一步抓好教研文化建设，创新校本教研形式，完善并落实“校本教研”制度。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，促进语文教学改革的深入，引导教师“立足课堂教学实践，开展反思性教学研究”，不断提高改进教学行为的能力，努力把教学研究及成果体现在课堂教学之中，有效提升教师个体的教学水平。

（二）强化专业发展，进一步致力于教师教学素养的有效提升。

1、进一步完善校本培训机制，向提高教师的专业发展水平要学科质量。

（1）加强教师的培训。

学校将定期开展多层次的校本培训，采取“请进来，走出去”的办法，到优秀学校进行学习，请名师到学校送课指导。切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。

（2）重视名师、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

（3）认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“青年教师精品课”活动，让每一位青年教师都能上出一堂好课，并请领导及教研组成员进行组织评课，指出教师的不足之处，为教师指明前进的方向。

2、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。学校鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 3、进一步推进语文教学与信息技术的整合，向教学手段的现代化要学科质量。

全面落实信息技术与语文学科的整合，充分利用班级中的班班通设备，促进现代化教学手段在课堂教学中的有效运用。

（三）优化常规管理，进一步致力于教学管理水平的有效提升。

1、进一步抓好质量调控制度的完善与落实，向科学的教学管理要学科质量。

学校领导将定期进行检查教学常规落实情况，召开教师、学生座谈会，共同解决教学中的实际问题。进一步强化教学质量的常规管理与调控，加大质量调研力度，促进教学质量稳步提升。 2、进一步抓好教学评价的研究与深化，向求真的考试研究与管理要学科质量。

（1）进一步研究语文课堂教学评价标准。

（2）进一步抓好教学评价的研究与深化，以考试命题的研究为抓手，正确引领教学，强化教师的目标达成意识，充分发挥教学评价的导教、导学功能。

（3）进一步做好学校期末质量检测和成绩统计工作，有效提升对学科教学的指导与管理。

四、具体安排

九月份：

1、制订备课组及个人教学计划。

2、组织学习并讨论20xx版《课程标准》。

3、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

4、研究如何培养识字兴趣，培养识字能力。

十月份：

1、教学工作检查，检查备课、作业批改等教学常规的落实。

2、随堂听课，检查新课标的掌握、落实情况。 3、研究如何删除无效环节，让课堂教学更有效。

4、研究如何纠正学生的握笔姿势和坐姿。

十一月份：

1、讨论解决教学过程中的困惑或疑问。

2、如何扎实有效地开展好阅读课。

3、优秀教案设计评选

十二月份：

1、语文教师基本功比赛。

2、研讨交流如何搞好复习。

3、教学业务全面检查。

一月份

1、期末考试。

2、教研组交流总结。