“快乐童谣”活动总结
张玲
有多少童年,就有多少童谣的故事,一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口,容易接受、易于理解,是学生学习知识、表达情感的最好教材,有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育,规范自己的行为,符合他们的年龄特点和认知心理。所以,我在班级开展了“快乐童谣”拓展性课程。现将一学期的活动总结如下:
1、高度重视、精心组织。
我以班级为活动阵地,先是自己选择适合一年级学生传唱的童谣,然后让孩子们自己创编的“童谣”,在校园内 以“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出,融思想性、知识性、趣味性于一体,言简意赅有押韵,且易学易唱易懂,容易推广。
2、人人参与
我动员全体学生人人动笔写“童谣”或“顺口溜”,内容围绕着《小学生日常行为规范》以及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主,长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准,便于唱或跳,与游戏节拍吻合即可。
3、个个行动
我要求学生人人背诵几首自己喜欢的童谣(包括自己写的作品,本班同学的作品以及在书上看到的作品)。课间期间,投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中,也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。我注重督促和指导,并注意活动场所的安全检查,提醒同学们游戏活动注意安全。在此基础上,我还指导学生排演了几个童谣传唱的小节目,在快乐星期五活动上进行表演、比赛,对胜出者进行适当的奖励。
4、大力宣传
我以童谣为主题出了一期班级黑板报,开一次宣传文明童谣主题班队会。
5、营造氛围
我要求学生在学校活动的基础上,利用双休日、节假日,在自家小区等地活动游戏时,均以本班学生自编自创为主的童谣为传唱内容,杜绝社会流传的“灰色童谣”,把传唱童谣活动推广至社会上去,
6、整体内化
我借助传唱童谣活动契机,大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作,通过活动,形成习惯,帮助小学生构建道德认知,引导学生通过活动、体验、做到讲文明,树新风,给孩子一个快乐且充满诗意的童年。
快乐童谣传唱活动的开展既增长了孩子们知识,启迪了智慧,同时又让他们形成了良好的道德品格。相信这些童谣将陪伴孩子们度过童年时代最美好的时光,留下童年最美好的回忆。
镇东小学快乐营地活动总结
根据上级领导部门的安排,我校利用寒假时间认真组织了快乐营地的相关活动,结合工作实际,总结如下:
一、时间:自20xx年x月至2月。
二、地点:学校、学生家
三、全校学生
四、活动名称:评星争优;经典诵读;阳光体育。
五、活动过程:
1、组织学生争优评星活动。
我校一直在开展评星争优活动,通过活动的开展,促进孩子健康发展,引导他们心向党、爱劳动、有礼貌,从小做一个有道德的人的意识。结合我校实际,我们按月进行星级学生评选,依次为:遵规守纪之星、勤奋学习之星、文明礼貌之星、讲究卫生之星、安全自护之星和读书之星。利用期末时间,统计评选星级学生,看谁获得的星最多。通过评选活动,学生在文明礼貌、生活习惯、学习习惯等各方面都有了很大的进步,取得了良好的效果。
2、经典诵读活动:
经典古诗词是中华文学艺术的瑰宝,是优秀的中华文明传承。为对学生进行中华优秀传统文化教育,文明组织了诵读文化经典活动。学校为学生配备了经典诗词的教材,达到了人手一册,由班主任组织学生对经典诗词进行背诵,理解,摘抄笔记,丰富自己的文学修养。利用节日期间,布置学生回家进行调查,内容包括:春联的征集与整理、看花会表演、民俗摄影等,引导他们增进对中华民族重要传统节日文化内涵的理解与感悟,对优秀传统文化的认知、认同。
3、开展阳光体育
自阳光体育活动开展以来,根据活动场地的优越条件,我校以广播操及长跑为基本项目,在此基础上,又为学生设计了短跑、跳长绳、短绳、踢毽、羽毛球、呼啦圈、篮球等多种项目,合理分配场地,各班之间互不干扰。每次活动的具体时间活动内容由学校统一安排,每学期以周为单位,各班进行不同的锻炼内容,提高了学生的活动兴趣,使活动开展的更为深入。学期末,根据各班训练情况,评选出阳光体育班级及阳光体育少年。
六、活动效果:
通过以上系列的活动,孩子们在活动中了解了家乡的历史,无形中受到的了思想教育;快乐营地促进了孩子智、能的发展和品德的提高,增强了民族自豪感和爱国热情,在当今社会尤为显得重要。快乐营地的建立,必将使孩子们健康的成长。
下营镇镇东中心小学
20xx.2
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