三下乡心得体会

学院：外语学院

班级：

姓名：白莹

学号： 09（2） 294010201

十天的三下乡活动让我受益很多。在走访调研活动中，我们围绕农村地区的教育状况和学生在英语学习方面的状况进行调研，我了解到了嘉陵镇田河乡地区的教育现状和当地学生的学习状况。在一周的支教活动中，我更是得到了锻炼，掌握了不少的教学经验，学会了与学生之间的沟通，同时也更好的了解到了田河村的教育现状。

我们得到校方及村民的肯定，他们接纳了我们，我们走入他们的心中世界，沟通和交流外界的信息，让他们知道其实这世界是美好的、无限的、是有生命活力的，同时也让他们知道有人在关注他们、情系他们、默默地鼓舞他们。

在此次的三下乡活动中，我发现了不少的问题，当地的教育状况很差，由于当地没有幼儿园和学前班，大部分的村名将自己的孩子送去县城上学，因此田河小学的学生数量很少，一年级已经有两年没有招生。当地的家长很重视孩子的学习，但是孩子对学习缺乏兴趣，仅仅是为了考试而学习。此外，当地的老师很不尽职，尽管当地开设有英语课，但是英语老师经常以出差为借口不上课，因此田河小学的学生英语受教育水平很差，基本的二十六个字母的发音都很含糊。

我在调研过程中还发现了一个新的问题，当地的村名因为工作的原因，不能陪自己的孩子到县城读书，应此就将他们的孩子全托给现成的私人管理，孩子一学年的花费就将近两千元，给这些本不富裕的农户造成了一定的经济困难。许多上不起县城学校的学生就在当地的田河小学学习。

让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的

三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.

教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢?

在支教活动中，我们将38名不同年级的同学按年级分为了大、中、小三个班进行授课。我们也每四个人一组，分别教授不同的班级。我负责的是中班的学生。我们的支教内容以英语教学为主，辅导假期作业为辅，我们还开设了形式多样，丰富多彩的课余活动，我负责了健美操这个项目。我认真的负责好每一堂课，学生们也积极地配合我，我的支教活动很顺利而圆满的完成。

我发现整体学生的学习基础很差，学生们的学习自主性不高，纪律性差，缺乏正规的学习方法。但是我感到欣慰的是，学生们对学习的求知欲很强，他们急切渴望学到新的知识。高年级的学生在语音、语法方面存在很大的问题。

人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率

高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。

经过这一段时间与学生们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？

我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口８０％的农民的现状，了解他们的所思所想。

坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是我们锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。

也许我们的活动并未给他们的生活发生多大的变化，也许我们的沟通交流也仍未改变他们的传统思想模式，也许我们的行为在他们看来还是那样的荒谬……但我坚信，我们的某个细节会影响到他们，我们的鼓舞会让他们豁然开朗，会让他们明白世界并非这般大。面对这一群对知识充满欲望的学生，他们天真无邪，与世无争，他们真正需要的是新鲜的知识，丰富多彩的生活，经过我们的努力完成了学生的部分愿望。但愿我们的这次到来能滋润他们心中的旱田，促荘他们生长；但愿他们能牢记我对他们的谆谆教诲，努力学习，迎接美好的未来。

针对田河地区的教育现状。我认为当地教育存在的最大问题是没有一批优秀的师资队伍。政府应当增派师资队伍来到这里，同时增添一些先进的教学设施，提高教学质量。这样一来，当地的村名就不用花费很大的代价将自己的孩子送往县城区学习。农村教育现状确实令人担忧，要彻底解决农村教育存在的问题还需要很大的努力。

 

第二篇：三下乡 感言

三下乡感言

本次的三下乡让我们的大学生活又添了浓墨的一笔！三下乡就这样结束了，但是大家仿

还佛意犹未尽。我们十来号人在一起，从最初的不太熟，到下乡期间的默契配合，再到最后

的欢笑一家人。我们苦过累过，但最后留下的最多的，依然是欢笑和成长。

同学的期待、学校的建议、社会的希望??学习每年的暑期都会有我们这样的一批学生

到社会的基层去：农村、工人工作地?进行“三下乡”实践活动。对我而言，舍弃享受暑假

的快乐时光，决心背起行囊，和队友踏上征程，去三下乡，深入农村、深入基层、体验基层，

再苦再累也是值得的，毕竟这是次难得的机会，争取在这短暂的时光中能成长起来，增多了

见识，学到了书本上所学不到的东西。

当队友们都到达了目的地——铜梁县 ，男生都寄宿在莲花兄家，女生都寄宿在罗大队

长家。同时，我们都受到了他们家长的热情款待，在此不得不再次感谢他们对我们的大力支

持，同时，也反映了家长们对这样形式的户外锻炼是相当的支持的，这样的活动值得我们去

奋斗。

早在出发前队里都有了明确的分工，进行了周密的策划和安排，这给后来活动的进行提

供了根本的保障！本次实践活动围绕“5+1”工程展开——“五个重庆”和“照顾孤寡老人

关爱留守儿童”。记忆最为深刻的那是队里去慰问正在一线的交巡警们，他们在酷暑中还在

默默地用汗水奉献着。同时他们没有让我们都失望，让我们大开眼界，被访的是被誉为“优

秀交巡警平台”，队友们都被交巡警平台的强大功能所震撼。

下基层，去农村不仅仅是感受和体验，还主要是直接为社会服务，为人民造福。大学生

只有与社会相结合起来，才能更好的融入社会！

彩虹明天队

20xx年x月x日