浅谈记叙文的开头、结尾

福清梧瑞中学 林平

写文章要讲究开头和结尾，古人就有“风头”和“尾豹”之说。开头开的好能引起读者阅读的兴趣，而好的结尾也能起引人深思，余味无穷之效。

文章的第一道风景线----开头

“良好的开端是成功的一半”，一篇文章拥有一个好的开头，不仅让阅卷者耳目一新，不忍卒读；还可以让写作的人思路大开，文思泉涌。这里，向大家介绍几种比较好掌握的开头方法：

1 开门见山：此法亦为“直接点题”。即入笔时即交代记叙的人和事，让读者一看开头就能面对题目很快进入文章所创设的情境之中。例如《背影》的开头：“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”《我的老师》开头：“最使我难忘的，是我小时侯的女教师蔡云芝先生。”

2 引人入胜：此法开头时有意在读者心头设置悬念，让人不读不可。它并无一定之规，或描写环境以渲染气氛，或提出问题以设置悬念，或引用名言名句以添文气。如《驿路梨花》开头的环境描写、渲染气氛的描写法；《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。开篇即点题，为全文营造气氛。《故乡》的开头，也是写了回故乡时的季节、心情及故乡日趋衰败的景象，起到渲染气氛、衬托人物的思想感情的作用。名言、警句、诗歌的引用法：《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月x日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

3 吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

4 预扬先抑：此法是以退为进。先有意贬低某一人或某一事，然后才通过或叙述、或议论、或说明来褒奖某人某事，以达到突出的目的。如杨烁的散文《荔枝蜜》，其开头竟是在写对蜜蜂的不西喜爱，待至文章的结束，才真相大白。

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。

文章的“杀手锏”----结尾

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

1 情境式结尾：文章的结尾创造出一个优美的境界，引发读者的美感、耐人寻味。如《金黄的大斗笠》结尾，“远看，斗笠象个大蘑菇，是多么美。阳光照着他，雨水润着他，它是多么有生气。”斗笠的外观，雨后天晴的氛围，构成一幅生机勃勃的远景图画，多么美丽。

2 镜头重现式结尾：文章结尾重现人物的形象或事件的细节，起到加深印象、突出形象及抒发情感的作用。如朱自清的《背影》一文结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”泪光中再现“背影”，作者不禁喟然长叹，抒发怀念父亲之情。

3 抒情式结尾：情动于中，发于言外，抒情既是作者情感的倾泻，也起到了感染读者、引起读者共鸣的作用。 如朱自清的《春》一文结尾：“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天象小姑娘，花枝招展的笑着、走着。春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”作者在描述了美好的春天之后，赞美了春天蓬勃的生命力，它给予人们奋发向上的精神、对美好生活憧憬与辛勤劳作的力量，启发人们抓紧这大好春光、抓紧这生命的春天。

4 哲理式议论结尾：哲理式议论往往使文章充满睿智，或给人警示，或给人深思，或给人启迪。如鲁迅的〈故乡〉一文结尾：“我想，希望是 本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。以警句的形式，揭示出对人生所应持的态度，具有新人耳目、发人深思之效。

5 照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭

沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

6 激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”

另外，还有许多结尾的方式，如引用诗、词、歌、赋，把诗文结合起来，让文章具有诗意美。这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”

文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

 

第二篇：浅谈作文的开头与结尾

浅谈作文的开头与结尾

作文在语文教学中占有非常重要的位置，一篇成功的作文需要有精彩的开头和漂亮的结尾，这样才能使文章更加精彩，那么怎样才能有个好的开头和结尾呢，笔者总结了一下内容：

1．作文的开头

1.1开头遵循的原则：

1.1.1 向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

1.1.2精简性。语言要精简，最好是开门见山。

1.2开头常见的毛病：

1.2.1拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

1.2.2千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

1.2.3追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

1.3常见的作文开头：

1.3.1点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的

题目。

初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。

1.3.2交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“20xx年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”

1.3.3描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”

1.3.4设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”

1.3.5引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说桂林山水甲天下。”

1.3.6抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。

1. 3.7总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克

思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”

1.3.8联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。

1. 3.9倒叙式。从事情的结果写起，引人人胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“20xx年x月x日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”

2．作文的结尾

2.1结尾常见的毛病：

2.1.1画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

2.2.2公式化。空喊中号。

2.2常见的作文结尾：

2.2.1 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”

2.2.2照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。

2.2.3引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”

2.2.4抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。

2.2.5评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”