关于人员素质测评的实训报告

重庆科技学院

学生实习（实训）总结报告

学 院:___工商管理学院___专业班级:_人力11-01__ 学生姓名:___ _______学 号:_ _ 实习(实训)地点:__ F513__________ __ 报告题目:__ 关于人员素质测评技术的实训报告__ _ 报告日期： 20xx年x月x日

指导教师评语:____________ ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

成绩（五级记分制）:______ _______

指导教师（签字）:

关于人员素质测评的实训报告

人员素质测评是人力资源管理工作中的一项重要的内容，通过各种测评方式和测评工具实现了对人员选拔和录用的程序量化和过程的科学化，我们本次实训主要是对人员素质测评技术的认识和操作，现将我在此次实训中的总结报告如下：

一、实训目的

1、熟悉人员素质测评系统，加深对人员素质测评与选拔方法的认识。

2、了解人员素质测评的量表，并试着编制相关的量表。

3、学会运用量表进行测试和统计所得结果。

4、学会分析问卷统计结果，并分析得出结论和编写总结报告。

二、实训内容和步骤

1、分组；熟悉北森人才测评系统，注册并登陆北森人才测评系统；分小组讨论《关于测评体系构建的案例》和《关于测评信度与效度的案例》并答在A4纸上。

2、老师在北森人才测评系统里开放了5个量表：SCL-90心理健康测验，北森朗途职业规划学生版，艾森克个性测验，北森智维通用人才选拔系统，北森16PF人格测验。

打开北森人才测评系统，进入测评系统，输入序列号，开始进行测评。 测评结束后查阅测评报告，根据测评报告撰写1500字的个人测评总结。

3、老师布置了11个问卷和量表的题目，要求各小组选择一个进行问卷或量表的编制。我们选择的是领导者人格特质调查问卷，每位组员分别各自完成组长布置的任务，组长对组员的成果进行汇总和编写问卷。

4、各小组对汇总收集的问卷题目进行编辑；与老师讨论问卷或量表题目的合理性；在老师的指导下修改问卷的题目；撰写理论依据和问卷的评分标准。

5、老师分小组点评上周提交的案例分析答案；点评个人的测评报告；讲解无领导小组讨论的演练过程和方法；各小组分组进行无领导小组讨论的演练过程和方法；各小组分组进行无领导小组的模拟演练；各小组提交无领导小组的评分表。

6、各小组进一步完善编制的问卷或量表，并选择20位同学进行调查，收

集调查的数据，并进行分析，根据调查的数据进行问卷题目的调整和修改；根据老师要求撰写问卷或量表。

7、根据老师的要求撰写研究报告。

8、各小组汇报本次实训所设计的问卷或量表的PPT，时间为半小时，并回答评委老师和其他各成员的提问。各小组根据老师和同学们所提意见，对问卷和研究报告进行修改和完善。

9、根据本次实训内容完成实训日志和实训报告；提交本次实训所要求的所有资料和实训的心得体会。

三、实训收获和经验总结

1、调查所得理论成果

被调查者总体上对领导者人格特质理论不太了解，他们对领导者人格特质理论的认知与目前的相关理论研究成果中的内容有较大的差异；被试者对领导者的人格特质的期望值各不相同；以目前的领导者特质理论来分析，在被调查者当中，有相当的一部分人基本具备领导者的特质，有的在某种特质方面特别突出；在对被试者对领导者人格特质形成因素的调查中发现，大部分被试者看重对后天的培养对领导特质的影响；而不太看好先天的遗传和突发的变故。另外，在对一些个案的分析中还发现，大学生对领导者人格特质理论缺乏一个完整的认识，对领导者人格特质理解大多是出于自己的某种喜好。

2、问卷编制经验总结

通过本次问卷的设计和实施的全过程，我们对问卷有了一个全新的认识。首先，在设计问卷之前，要确定问卷调查的目的、内容和意义等，然后据此来指导问卷的编制。其次，再编制问卷的过程中，要对问卷的逻辑结构有一个清晰地划分，明确各个题目所测试的维度。其三，在问卷实施过程中，要尽可能确定被试人群和确保被试人数，及时对被试者在回答问卷过程中的疑问，并保量回收。最后，在我们对问卷的结果进行统计的过程中发现，被试者有逃避回答“其它”选项和主观题的倾向，这个跟被试者的态度有关，因此，在以后设置题目时，尽可能扩大选项区间，对主观题不作必答限制；还有就是部分题受调查人数的影响，所得出的结果的信度和效度不高，以此类题目得出的结论要进行验证，以确保结论的准确性和真实性。

3、本次实训的心得

本次实训是我所参与过的实训中收获最多的一次。和以前一样的实训一样我是本次实训我们小组的组长，我感觉作为组长就应该多担当，多体谅所有组员；要让组员对你充满信心，组长还要尽量协调好组员间的关系和分配好实训的任务。

在实训的过程当中，有一个清晰的任务划分和任务实施流程对整个团队的协作的效率和更好地完成任务是很重要的。在实施任务时，首先要有一个大的框架，那么这个框架中的各个部分所需要的资料和侧重点就比较明确，这样的话，在任务划分时也就更加游刃有余了。其次，如果组员对他现在要做的和接下来要做的东西，以及他所在做的在小组任务中的作用都很清楚的话，那么他们在完成任务时就会更加地认真和更加地有信心。

该次实训我们有一项重要的内容那就是设计问卷、实施问卷并编写问卷调查报告。除了我以上所得的结论之外，有一点很重要，那就是报告的结构的逻辑性、内容的完整度和排版的清晰化。另外，在分析问卷调查结果时，不能有太多的主观倾向，应该以事实为依托，以科学的方法来研究来分析，对于自己可能的质疑要做科学的和反复的论证。

总之，在这次实训既深化了我对人员素质测评技术的理论认识，也提高了学习实践的能力。

 

第二篇：关于建筑CAD的实训报告

关于建筑CAD的实训报告 一、实训的意义

本学期我们土木二专的同学，在王德伟老师的指导下，上了为期七周的《建筑CAD》课，每周六下午上四小节。我们主要学习了AuTo CAD的工具栏及其基本操作，进一步我们又学习了天正建筑，在老师的指导下，熟悉了了建筑平面图的绘制，掌握了基本的绘图技巧。通过一学期的实训，让我们知道了如何更加灵活的使用相应得命令以及作图时相应得步骤，让我们知道了怎样使用CAD的知识点、绘图命令、须改命令、标准、工具栏、菜单栏、状态栏的使用，让我们在实际中更好的学习到知识，更好的来充实自己，提升自己的动手能力。 二、实训的主要内容

我们的实训一共分七周，每周六下午上四节课.众所周知，CAD的中文全称是“计算机辅助设计”，而天正建筑是专门用于绘制建筑图纸的CAD软件， 老师说，要想用好天正软件，必须要有扎实的CAD基础，因此前面几次课我们着重学习了CAD软件，熟悉了CAD的工具栏、菜单栏，老师为我们演示了CAD界面上的绘图命令、初始图及使用、图幅单位、点、直线退出方式、文件管理、圆、圆弧、PLINE、粗线、区域填充、圆环、多边形、椭圆、等图形的做法，后来演示了编揖命令、、选择集,擦除,恢复,平移,拷贝、镜象,旋转,变比、阵列、断开,修剪,延长、拉伸、倒角、倒园角、等距线、修改、实用命令、显示控制、面积、距离、图层、绘图环境、图幅边界、单位制、网格、颜色等内容。老师着重演示了五星红旗的做法。

在我们掌握了CAD的基本操作后，我们就开始接触天正建筑 ，学习专业的建筑绘图软件，老师为我们演示了几幅建筑图纸的绘制过程，包括轴网的绘制、标注、编辑、墙体绘制、墙体编辑、三维操作、柱、标准柱、角柱、对象编辑、底层平面图、门窗和阳台、窗的编辑、翻转、门窗套、双跑楼梯、电梯、自动扶梯、其它各层平面图和屋顶平面图、室内外设施、阳台、台阶、坡道、散水、内外高差、屋顶、立面图绘制、楼层表、剖面图、楼层表、剖面。表格与文字、布图和打印、标准层住宅平面图绘制方法和技巧等。使我们详细了解了建筑图纸的绘制过程。

每次上完课后，老师会相应的为我们留一些课后练习，作为平时作业。在自己的电脑上，回想着老师的操作，再看着书本练习，发现有很多东西掌握的都不是太好，比如不熟悉画图命令，不注意命令栏的指示，导致一个图要画很久，没效率。由于自己急于求成，在制图的过程中没有很好的了解线型的使用和线宽的多少。所以导致自己一上午的劳动付诸东流。后来吸取了教训，从头到尾都认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。

三．实训心得

经过一学期的学习，在老师的指导下，我们从最基本的画线开始，到最后的画建筑平面图，以及添加门窗、楼梯、家具等，基本掌握了运用CAD的基本技巧，最后总结一下这一学期的学习过程，有了一些心得体会。 首先整个CAD学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握AutoCAD 的使用技术。 在学习AutoCAD 命令时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用AutoCAD 独立完成绘图的能力。

经过几次课堂练习和独立完成课后作业，使我对CAD有了进一步的了解，收获颇多。一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了。计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践时发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方法进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案治理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将CAD设计产生的电子格式的图纸转换成为描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。

俗话说“一份耕耘，一份收获”，这句话在我们本次实训完成CAD任务的效率方面一点也没错，练习的多的同学就越熟练，速度就越快。换句话说就是练习与速度成正比。我们说CAD实训是对CAD课程所学知识的综合运用，是CAD知识巩固与提高的途径，这有两个方面的理由：一.它使CAD理论知识（比如命令、图表按钮）更为系统化、全面化；二.它能提高学习者理论实操的经验进一步激发使用者学习钻研的兴趣。时间过的真快，转眼间CAD实训已经结束了，第一次上机好像昨天一样。如果没有老师的辛勤传授和指导，缺乏同学的指点恐怕有些问题我还是一头雾水，在此，我向实训期间指导我的老师和给我指点迷津的同学表示感谢。

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