有序开发，有效实施，科学评价

——多巴中学校本课程开发汇报材料

我校以创建青海省农村示范性高中作为学校校本课程开发的切入点，以 “质量立校，全面育人”作为校本课程开发的着重点，把校本课程作为国家课程、地方课程有益的补充，逐年推进校本课程开发，并在3—5年内构建学校创新型、开放性、个性化的校本课程体系；以校本课程的开发促进教师专业化发展，提升和发展教师的专长；以校本课程的实施促进学生自主发展，丰富和发展学生的个性，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

一、科学规划，有序开发

（一）、成立校本课程开发领导小组，明确职责，细化管理。

学校成立了以校长为第一责任人的校本课程开发领导小组，从宏观上对学校校本课程的开发予以了调控和指导，并细化了校本课程开发的管理体制。

1、课程开发工作领导小组负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程实施的管理与执行、评价以及教师校本培训工作。

2、学校教务处负责校本课程开发的日常管理工作，积极构建校本课题开发管理制度和激励机制，通过听、评、查、访等形式对教师的教学过程实行督查与考评，使之与教师的学期考核、评先晋职相结合。

（二）确立并执行了校本课程开发的五项原则。

1、科学创新的原则

我校关注了校本课程结构体系上的科学性，使开发出来的校本课程与国家、地方课程构成科学合理的课程体系；我校开发的校本课程共分三大类，即学科类，如《高中物理思维方法培养》、《英语俱乐部》，实践生活类，如《物理与生活》、《化学与生活》，兴趣类，如《青海民间小调赏析及演奏》、《围棋》。这些课程一定程度上既充实了学科知识的广度和深度，

又紧贴学生学习生活的实际，激发了学生的好奇心，培养了学生的创新和实践能力。

2、联系实际的原则

我校充分考虑到当地的风土人情、传统习俗，并结合学校实际，从学校现有的师资力量、教育教学设备、教学活动场地、学生兴趣爱好等来考虑开发实施课程。如利用吕学清、李宝仓、苏明贵三位教师书法家会员的身份开发出了《写好钢笔字》的课程，充分发挥朱成刚老师擅长电器维修的特点，开发了《电子基础和简单维修》的课程等。

3、促进发展的原则

学校对每门课程的开设建立了课程纲要，有明确的教学目标规定、实施的要求和具体的考核办法。实现了通过校本课程开发，成长学生，成就教师，发展学校的目的。

4、开放实践的原则

我校校本课程的实施中积极鼓励和引导学生亲身实践体验, 在活动中教，在活动中学，在教与学的基础上不断提高实际做事能力。如山忠香老师开发的《我们身边的美术》课程就关注了让学生在生活中发现、体验、创作美的过程，创造了开放、宽松、平等和多样化的校本课程教学环境。

5、常态管理的原则

首先，保证了校本课程的课时，每周1－2节，并写进了课表。其次，制定管理制度，实施校本课程的制度化管理。第三，学校领导经常带领校本课程开发的老师一起探讨关于校本课程方面的理念，召开座谈会积极探索有关校本课程实践操作的方式方法并及时给予指导。第四，教务处定期了解老师在实施过程中遇到的困难和存在的问题，及时进行总结，做到一边学习，一边开发，一边实施，一边反思，一边改进完善，每学期对校本课程实施情况进行总结，真正把校本课程当作了促进教师成长，发展学生个性，激发学生潜能的一门重要的课程来抓。最后，教研组通过集体备课

和教研活动帮助校本课程的老师，解决在校本课程实施中存在的问题。这种常态化管理，使我校的校本课程焕发出了生机与活力。

（三）、有序开发，不断完善。

在校本课程实施的过程中，我们依据学生发展的需要不断充实完善了校本课程的内容，在原有16个校本课程的基础上，又开发出了6个校本课程。如针对当前学生存在诸多心理问题的状况，组织专人开发出了《心理健康教育》校本课程，对学生在学习成长过程中的一些心理问题进行指导和纠正，使学生健康成长，快乐学习；针对传统文化逐渐淡化的现状，开发出了《国学经典诵读》、《中国史话》等校本课程，让学生通过诵读《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《四书》、《五经》中的经典片段，从爱国、立志、处事、学习等方面对学生品质进行引导，深入理解中国传统文化的深刻内涵；从生活中的数学的角度入手，开发出了《趣味数学》的校本课程，激发学生学习数学的兴趣，培养了学生解决生活中的数学问题的能力。这些贴近学生实际而又实用的校本课程的开发，进一步完善了我校的校本课程体系，彰显出了学校特色。

二、细化管理，有效落实

我校的校本课程实施以教师分组开发教学资源----课程发布---学生选课-----组织实施-----学校考核为基本模式。为确保实施的有效，教务处制定了诸多细致的要求。我校的校本课程实施方面呈现出了如下亮点。

1、课时进课表。将校本课程纳入学校总课表和班级课程表，教师制定课时计划、按照课表运行学校课程。

2、培训提高。教师是学校课程开发实施的主体，更是学校课程的重要资源，教师的专业素质直接决定着学校课程的有效性。为此，学校通过专题讲座、技能培训、观摩研讨等形式，使教师的课程开发、实施能力得到了提升。

3、教学有场地。学校学生根据学段划分，打破班级界限实行走班制

授课，并将现有教学场地重新根据课程需要进行了调整，使学校的教学资源得到了充分应用，使学校开设的23个校本课程有专用场地。

4、资料有规范。制定出了23个校本课程的实施纲要，并装订成册，设计印制了校本课程选修目录、评价表、考勤表等，加强了对所有课程实施的整体化管理。

5、实施有督查。学校成立了校本课程督查小组，定期召开课程工作会议，研究安排具体事宜。定期对教师的课程教学设计进行检查指导，定期对课程的课堂教学情况进行巡视督查，对教师备课，学生到位，课堂常规，资源利用等情况进行督导。

6、上课有教材。学校根据课程教学需要，编辑装订《写好钢笔字》、《足球》、《我们身边的美术》、《大美青海》、《高中生辩论技能培养》等23本校本教材，开发教师又根据课程实际，选用选编教学资料，或书籍、或电子文档、或音频视频、或卡片、或实物，极大丰富了学校课程教材和教学资源。

7、教师有发展。通过一年多的探索研究，教师对校本课程实现了很多的转变。思想理念由模糊守旧到清晰创新，实践操作由生疏单一到熟练多样，课程知识由课内局限向课外延伸，课程资源由闲置缺乏到发现、丰富，教师角色由管理组织到导演参与，师生关系由平淡敬畏到亲密无间。

8、学生有收获。在丰富多样的校本课程实践中，学生课外知识得到了拓展丰富，实践操作能力得到了锻炼提高。有的学生字迹端正秀气了，有的学会器乐演奏，有的学会了手工，有的从生活中发现科学知识了等等。许多家长欣喜地发现，孩子在参与校本课程后性格变得活泼主动了，对课外视野更加关注感兴趣了，动手操作能力也提高了。

三、初步建立了较为科学的校本课程评价体系

校本课程特殊性，决定课程评价的特殊性，因此，我们在实践中不断摸索初步建立起了较为科学合理的课程评价体系。

1、课程评价：建立以教师评价为主，开发领导小组、教师代表、学生代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。课程方案评价的主要从课程目标是否符合学校办学宗旨，课程内容的选择是否合适，所需课程资源能否有效获取，课程内容设计是否符合学生的身心发展特点等方面进行。

2、课程实施评价：重点对教师教学过程进行评价，主要包括教学评价、教学方法、教学态度等方面，采取以课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价方式，对教师开发的项目，《课程纲要》、教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此来激励教师改进教育教学。

3、学生学业成绩评价：建立以自我评价、学生评价、教师评价和家长评价四结合的评价制度，注重过程评价、发展评价，主要是对学生在学习过程中知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观方面的综合成绩来作出评价，进行学分认定，将评价结果装入学生成长记录袋。

四、对我校校本课程开发、实施的反思

1、师资力量薄弱。随着高中新课程的实施，我校在生物、体育、音乐、综合实践与通用技术等学科上师资不足，许多教师的工作量大，校本课程上投入的精力不够。这是学校的特色课程的开设、师生发展成长的不利因素。

2、教育资源不足。校本课程是一个相对开放的课程，需要校内外教学资源的互渗开发，尽管我校在校内师资、设施等方面做了大量工作，但在校外资源的开发方面做得还不够。同时，习惯于依岗据本教学的教师在教育资源的开发这方面目前相对较弱。

3、校本课程的管理评价需要进一步完善。校本课程的开发与实施需要学校内部形成一套有力的制度保障，比如校本课程的评价机制、激励机

制、工作量认定、纳入家长评价机制等，在这些方面还有待我们积极探索。

4、尝试建立校本教研体系。目前，在学校的校本教研中，对校本课程的教研力度还不够大，需要进一步加大研究力度，逐步建立起综合实践课程、通用技术、校本课程等的教研体系，从而促进这些课程的实施。

5、在校本教研的开发与实施中应长远规划，谨慎设计，长效利用一切可用的资源，不盲目“追风”，不搞“走马灯”似的开发，始终把课程建设视为一个持续生成的过程，不断反思，不断改进。

我校的校本课程开发与实施还处于起步阶段，各方面的问题与矛盾还比较明显。我们需要进一步转变观念，拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大改革力度，实现校本课程开发的制度化，逐步形成关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程，实施精细有效的过程管理，建立科学有效的评价体系，创建出我校的校本特色。

 

第二篇：一幼汇报材料(修正稿)

迁安市杨店子镇

第一幼儿园汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天，能迎接各位领导、各位老师的评估检查，我们深感荣幸，在此我代表一幼的全体教职员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。下面我简要汇报一下我园的基本情况和近半年多来所做的主要工作。

一、基本情况：

我们杨店子镇第一幼儿园是经市局、镇政府、镇中心校科学规划和全面论证，撤掉原来的大庄户完全小学，将其学生并入杨店子中心完小，在原有校舍的基础上加以改建而成。20xx年x月开始筹建，先后投资130多万元用于基础设施建设，于20xx年x月投入使用。服务周围12个自然村。总占地面积7920平方米，校舍建筑面积2800平方米。生均11.43平米现有教职工31人，已取得本科学历的12人，专科学历13人，中师学历6人，学历达标率100%。园领导班子3人 (园长1人、副园长1人、总务1人)。设有大、中、小9个教学班，在园幼儿245人，入园率达95%以上。我园在上级主管部门的正确领导下，以《纲要》为指导，以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”为办园宗旨，弘扬“、用心施教、爱心育人、真诚服务”的主旋律，以构建充满人文精神的校园文化为切入点，以教科研为先导，以实施“快乐教育”为主线，以架筑家园互动的循环网络为依托，不断深化幼儿教育改革，力争把我园建成一个“幼儿开心、家长放心、

教师安心、社会倾心”的乐园。

平坦整齐的操场上有幼儿喜欢的大型运动器具二十多件，它集钻、爬、走、滑、荡、蹦、跳于一身，色彩鲜艳，造型别致，富有童趣。两侧设有可供幼儿戏水、观赏、玩耍的假山喷水池、平衡木、梅花桩、沙坑、1500多平米的鲜花草坪。孩子们在本园中学习、生活感到非常轻松、自由而愉悦。

我园有20xx多平米的三层教学大楼，里外全部重新粉刷、装修、改建，内设高标准的教室、寝室、活动室（包括音体活动室、图书阅览室、手工操作室、社会活动室、电脑室、卫生保健室、隔离室等），各类用房齐全。我园使用省编统一教材，有保教书籍4000多册，各班配有风琴、电视机、录音机、DVD等，采用现代化视听手段，对幼儿实施双语教学。

此外，全园改变原有的太阳能取暖方式，新增设备，采用集中供热取暖，同时新建了幼儿食堂，消毒间、盥洗室、卫生间、锅炉房等等。

全园环境做到了“四化”即“绿化、美化、净化、硬化”，室内外文化氛围浓厚，可谓现代中显古朴，热闹中显韵味，展示中显思想，活泼中显儒雅，是幼儿的天堂，小朋友的乐园。

二、主要工作：

（一）、加强常规管理，增强服务意识，培育幼儿园的市场竞争力。 我镇小学部共有9所幼儿园，社会上还有几家私办园，作为中心园如何为全镇各校学前教育带好头并在激烈的市场竞争中谋发展，提高生存力，一直是我园关注和思考的问题，为此我园为适应农村群众

的需求，进一步加强常规管理，增强服务意识，激发办园活力。首先，我园十分重视日常教学活动和教育管理的开展，做到认真规范。我园教职员工全部是于去年x月初从中、小学抽调的教师，真正幼教专业毕业的寥寥无几。所以建园后，我园积极组织教职工认真学习《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《幼儿园工作规程》，反复讨论，在掌握新《纲要》精神的同时，用好用活新教材。在日常教学活动中注重幼儿的个体差异与和谐发展，注重幼儿主体地位的发挥与幼儿行为习惯的培养，注重教学环境的创设及幼儿愉快学习方法的引导，多方位的开展兴趣教学，全面实施幼教特色素质教育。进一步加强园务管理，开展目标管理活动，建立健全各项规章制度，实践以“法”治园。坚持民主管理，坚持以“制度”管事，一切都按园里制订的规章运作。其次，增强服务意识，坚持以保障幼儿身心健康为出发点，积极推行幼儿保育工作。健全了各项卫生保健制度，加强了对疾病预防、健康检查及卫生消毒工作的管理，科学合理的安排幼儿一日活动，从而全面提高幼儿保育工作的质量。第三，坚持以“安全第一、预防为主”的方针，抓安全工作不放松。我园严格执行各项安全制度，强化安全检查、管理，将值班、食堂、食品采购和验收、及大型玩具的巡查等重点安全工作责任到人，杜绝安全事故的发生。同时还注重结合工作实际，开展形式多样的安全学习、强化职工及幼儿的安全意识，防患于未然。四是注重搞好与幼儿家长的交流和沟通。重视让家长参与幼儿园的管理，利用家访、家长学校、家园联系册等有效手段，让家长了解幼儿在园的一日生活，从而指导、促进幼儿园工作的提高，为家长解除后顾之忧。

（二）、采用多种形式，加强教育培训，不断提高教职工队伍的整体素质。 1、加强领导班子建设，发挥表率作用。常言说“打铁还须自身硬”。我园领导班子各成员坚持从自身做起，吃苦在前，享受在后，处处以身作则。在政治上坚定方向，工作上勤勉积极，制度上自觉遵守，经济上严格要求，作风上廉洁正派，团结全园职工一心扑在幼教事业上。自建园那天起我们班子成员可以说从未好好休息过一天。

2、加强理论学习，提高教师素质。职工队伍的素质关系到幼儿园的发展，几个月来我园十分重视职工队伍的素质建设。为提高教师队伍的素质，我园采取请进来、送出去的方法，开展各种专业培训，让教师更新观念、不断学习新知识。在园内先后举办了幼儿教育学心理学培训、新教材教学培训和基本功辅导等，并定期全员参加市进修学校组织的幼儿教师培训。我园还组织全体教职工到市光彩幼儿园观摩教学活动一天，让教师了解幼儿一日生活安排。组织教师上网搜集各种资料（墙饰布置、优秀幼教教案、幼儿教师先进经验等等），掌握幼教行业的新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉地加以运用、创新和发展。与此同时园内还坚持开展岗位技术练兵活动，如：开展教师优质课评比、优秀教案评比、教师优秀作品评比，促进群体之间的相互交流、相互学习与相互提高。我园还鼓励教师积极参加业务进修和学历进修，努力学习幼教及相关专业知识，提升自己的学历水平。通过以上行之有效的手段，我园师资队伍的素质普遍有所提高。

（三）、抓教育教学改革，逐步提升保教质量水平。

我园是初建园时期，各方面工作都要做，经常是边打扫卫生布置各专用教室，边从事教育教学工作。尽管如此对教研工作我们仍然没有放松。一方面，我们以促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展为目标，制定幼儿发展计划，围绕保教工作这一中心环节开展活动。坚持定期对每个幼儿的各方面发展进行评估，并及时反馈给家长，同时把周计划贴上墙及时公布每周的教学内容及家长配合指导的方法内容，取得家长的共同教育。另一方面，我们坚持开展系列比赛活动，如：各班区域特色展示、教师优质活动评比、教师律动操、徒手操评比等等。通过开展活动，促使教师切实加强教学研讨，提高教学质量，促进幼儿全面发展。具体做法是： 一是抓重点，不断提高工作效率。我园始终以保健工作为重点，强化安全在前、卫生在前、疾病预防在前。对幼儿实施全面保育，积极变被动为主动，加强保健工作规范化管理。去年秋冬季我们通过卫生宣专栏、家园共育专栏等向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法。定期召开伙委会，在幼儿膳食烹调上突出了细、碎、软、精，做到餐餐有花样，每天不重复。 二是抓教改，提高教师教科研能力。去年x月我园确立了以《挖掘本土资源，创设具有农村特色的环境与区域》为课题，我们在研究探讨过程中，结合实际，确立专人负责，采取“参与式”培训。使每个教师参与到集体科研活动中来，让大家在各种观念的碰撞中获得启示和灵感。提倡师生使用乡土材料和废旧材料布置主题墙饰及师生互动墙饰，小一班利用蒲苇草布置的《农家小园》和大三班利用废旧光盘布置的《中国龙》比较有特色。总之，通过课题研究，全园教师学

习新知识、解决新问题、寻求新发展，进一步开阔了眼界、拓宽了视野，全园上下勤奋钻研业务蔚然成风。 三是抓发展，提升整体办园水平。根据市一类幼儿园的各项指标要求，我们针对自身上存在的不足，在上级领导的关心支持下，不断加强硬件建设，努力创建最好的育人环境。多方筹措资金用于培训师资、增添与维修设施设备等。我们先后增添了10架风琴、一架电子钢琴、新上了现代广播设备、11台电视机和DVD，为进一步促进提高保教质量提供了物质基础。

三、尚存问题及努力方向

我园自确立申报市一类幼儿园目标以来，在原有基础上进一步强化、完善软硬件建设，做了大量细致的工作，取得了点滴的成绩，但是对照申报标准和要求，我们仍存在许多薄弱之处：一是教职工有待进一步加强理论学习，更新观念，以适应不断发展的新形势；二是要抓紧开展掌握现代化技能的师资操作培训工作，努力提高教职工运用现代化设备的能力,力争早日实现无纸化办公；三是还需进一步加强规范化、科学化、精细化管理，以便不断提高办园水平，为今年迎省一类园验收做好充分准备。

今天，我园全体教职工以饱满的热情迎来了唐山市一类幼儿园的检查验收，我们期盼着各位专家和同行们对我园的工作给予更多的指导，恳请诸位多提宝贵意见。非常感谢大家！

迁安市杨店子镇第一幼儿园 20xx年x月