祁阳县20xx年下学期期末八年级历史试卷分析

一、试题分析

本试卷试题分97分，卷面分3分，共100分，考试时间60分钟。题型有选择题、材料分析题、。考试形式为闭卷考试.从试题的难易的坡度来看设计的也比较合理.从易到难从感性认识到理性知识，符合学生的认知过程，坡度掌握的非常适当。从难度上，试题比较适中。没有怪题、偏题。

二、试卷分析

本次考试全校306人参考，平均分62.4，及格人数158，及格率51。6%，优秀率18.4%，第一大题共25个选择题，分值为50分，总体来看学生得分基本在36分左右，错误的主要是3、6、9、小题。第二大题材料解析题存在的主要问题是学生对材料的分析不够明确，不懂得提取材料中的信息。对自由发挥的问题把握不住要点。总体来看试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，说明了学生在思想上重视的程度不够。特别是最后一道题，给台湾学生的公开信，学生语言混乱，得分率较低。

三、教学建议

1、要从思想上重视历史学科

历史作为中考学科已经几年了，但从重视的角度看还不够，从学生答题的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。

2、要依据《课标》进行教学

《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。

3、固本强基，狠抓基础知识落实

基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。

4、注意对所学知识的总结与归纳

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史

知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

5、加强对材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

 

第二篇：郑发贵——20xx年秋季学期期末考试八年级思想品德试卷分析

20xx年秋季学期期末考试八年级思想品德试卷分析

西畴县法斗中学 郑发贵

20xx年秋季学期期末考试已经结束，各科成绩也“相继出炉”。本学期我担任八年级98、99、100三个班的思想品德课教学工作，针对此次期末考试中思想品德这一科目的试卷基本情况、学生考试情况统计与分析、取得的成功经验、存在的问题和不足以及解决问题的对策与建议，特作如下分析。

一、 试卷基本情况分析

20xx年秋季学期八年级思想品德期末考试试卷一共有三个大题，32个小题。第一大题（1—25）：给你一双慧眼，选择最佳答案吧！（请选出下列各题中最符合题意的一个答案，并将其字母填入题后的括号内，每小题2分，共50分。）第二大题（26—30）：问答题（有备才能无患。别看简单，但千万不可掉以轻心哦！）第三大题（31—32）：分析说明题。（相信自己，一定能把最后一块“绊脚石”搬掉！）

从考察的知识点分布情况来看，第一大题选择题考到了时事政治、孝敬父母、与父母的矛盾冲突、家庭关系和家庭结构类型、子女赡养父母、逆反心理、不能保守的秘密、青少年“追星”现象、男女生交往、早恋问题、个人隐私及隐私权、追逐流行风、智力成果权、无效民事行为、自我保护、青少年违法犯罪的原因（一起干就没事吗—从众心理）、消费者的权利、民事权利、财产所有权、违法犯罪、对青少年的社会保护、预防青少年违法犯罪。第二大题问答题考到了

孝敬父母、逆反心理、男女生交往、个人隐私及隐私权、未成年人保护的四道防线。第三大题分析说明题考到了公民的权利、消费者的权利、消费者如何维护自己的合法权益、青少年违法犯罪的原因及预防策略、食品安全问题的原因、如何营造安全的消费环境。

从试卷整体来看，八年级思想品德上册十课书的内容都有所涉及，考察比较全面、具体。此外，试卷的题型、结构、规律和重难点与往年大致相当，难易程度适中，能测试出学生学习思想品德课的基本情况。因此，我认为这是一套优秀的期末测试卷。

二、 学生考试情况统计与分析

八年级思想品德期末考试，三个班共有141人参加考试，总分11356分，平均分80.54分，最高分96分（99班王国荣），最低分58分（98班陆玉芝），及格人数140人，只有1人不及格（98班陆玉芝），及格率达到了99.29%。

各分数段学生人数统计情况：①90—100：16人，98班4人（邬德娇、王黎、韦多才、陆克配），99班6人（王国荣、何德校、方德巧、邓文瑞、方德艳、方维柳），100班6人（刘光丽、李志发、高顺转、方德金、朱文莲、陈龙飞）；②80—89：67人，98班21人，99班25人，100班21人；③70—79：43人，98班15人，99班12人，100班16人；④60—69：14人，98班5人，99班4人，100班5人；⑤50—59：1人（98班陆玉芝）。

从各班平均分来看，98班79.43分，99班81.87分，100班80.29分，99班考得稍好一些，其次是100班，然后是98班。99班81.87

分的平均分已经达到了我的预期，希望各位同学戒骄戒躁、保持谦虚谨慎的作风，“革命尚未成功，同志仍需努力”，一定要继续奋发图强，持之以恒、善始善终，争取更大的进步！100班80.29分的平均分还有待提高，需要加倍努力，争取尽快把成绩赶上来。98班79.43分的平均分，差距稍微大了一点，全年级思想品德不及格1人，也在98班，希望各位同学认真反思、用心总结，找出问题所在并加以解决。

三、 取得的成功经验

1、让同学们对思想品德课产生兴趣，爱上思想品德课，使我的各种教学方法和教育理念深入人心。兴趣是最好的老师，只要同学们对思想品德课感兴趣，爱上思想品德课，成绩自然而然地就会好起来。这样一来，我的各种教学方法，比如说，小组讨论法、合作探究法、角色扮演法、情境体验法等等，就能得到更好的贯彻实施。我的各种教育理念，比如说，“多读心中有数，多写笔下生花”，“背多分”，“德才兼备、以德为先”，“先做人做事，再读书学习”，“成人、成才、成功”等等，也就能更好的为同学们所理解、接受和认可。

2、四轮复习，准备充分，效果较佳。上完新课，我就制定了四轮复习计划：①作业本（笔记）；②练习册；③课件快速复习；④回归课本。复习结束以后，我组织学生进行了三次期末测验，分别是练习册上的期末试卷、20xx年和20xx年的秋季学期期末测试卷。再加上期中考试试卷，一共是四套试卷，我专门让同学们多看这四套试卷，总结出其中考试命题的题型、规律和重点、难点，告诉同学们要抓住重点、难点，有针对性的进行复习。“皇天不负苦心人”，这一次考试

的题型、规律和重点、难点都没有发生太大的变化，同学们的表现也都不错，特别是第二大题问答题和第三大题分析说明题，让我甚是满意。

3、教给同学们答题的方法、技巧。考试没有捷径，但有规律可寻，有方法可学。排除法、语境（感）法、联想法、回顾知识法等等，都是思想品德课考试可以用得到的。除此之外，教会同学们分点、分层、分条作答，还有要注意书写，这些都甚是关键。因为这样做可以让阅卷老师耳目一新、眼前一亮，整套试卷看起来也比较清爽、舒服，高分自然也就到手了。在这一方面，98班的程泽露、邬德娇、张代凤、韦多才，99班的王国荣、方维柳、方德巧、吴友凤，100班的朱文莲、冯育英等同学就做得特别好，堪称“楷模”。

4、考前对学生进行鼓励、动员，使其信心大增。考试之前，我动员学生尽心尽力进行备考，诚实勇敢面对考试，坦然接受考试结果，给每一位同学以鼓励和支持，特别是学习较差的几位同学，我具体到个人，一个一个的进行谈话、鼓励，希望他们都考出理想的成绩。“一分耕耘，一分收获”，同学们也并没有让我失望，在此，感谢大家的配合与支持，理解万岁！

四、存在的问题和不足

1、同学们粗心大意，选择题成绩不太理想。25道选择题其实都是很简单的，很多都是之前遇到过的，或者说是类似的。尤其是第1、2题，考的是时事政治，两题都是我说过的，但还是有人两题都错，实属不该。

2、三个班的整体成绩未达标。开学伊始，我就把思想品德课的目标平均分制定为81分，但是实际上只有80.54分。我希望全部同学都考及格，但98班的陆玉芝同学还是没有考及格。这些都是需要我们继续进行反思和加倍努力的地方。

3、部分学生特别懒惰，后面的大题每题只写一句话。这样的同学，下学期来了以后要加以教育和引导，思想品德这种文科类的考试，每题只写一句话，是远远不够的，要想拿高分，也几乎是不可能的。

4、少部分学生字迹太过潦草，写错别字的现象时有发生。

5、部分同学不注重答题的方式、方法和技巧。特别是主观题部分，我一直强调分点、分层、分条，多写，注意字迹的清晰度。八年级141位同学，90%的同学都学会了老师所教的做题方法，只有极少数同学不听老师的劝告与教诲，随心所欲，为所欲为，太过随便，太过“自由”。

6、自从担任八年级思想品德课的教学工作以来，我一直强调“多读心中有数、多写笔下生花”、“背多分”等一系列要求学生多记多背的教学理念，同学们也背了很久，但是我忽视了一点——要进行检查或抽查。我以为学生会很自觉，结果呢？有的同学“小和尚念经——有口无心”，纯粹是读“白眼书”，平时看着他（她）很努力、很用功，一到考试，他（她）就卡壳了，做得乱七八糟，令人非常不悦。

7、由于我平时给予了学生太多的鼓励与赞美，导致极少数的同学产生了骄傲自满的情绪，沾沾自喜、自以为是。这种行为是非常不好的，不利于学生的健康成长。一来会影响学生的学习成绩，都说“骄

兵必败”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这些俗语是有一定道理的。另外，从我们思想品德的角度来说，骄傲自满、沾沾自喜、自以为是等等，也不是一个合格的中学生应该有的良好道德品质与素质修养。这就给我以启发了：在以后的教育教学工作中，要注重“赞美式教学”与“批评式教学”的有机结合，二者并重，不可偏废。

五、解决问题的对策与建议

1、全面、具体、认真做好教学计划工作。

2、认真备课。

3、增强上课技能，提高教育教学质量。

4、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、虚心学习，重视集体的力量。（几位政治老师多沟通、多交流）

7、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习氛围。

8、树立良好的纪律观念，以严明的纪律作保障。

9、全面提高各层次学生的水平。

（1）尖子生的培养；（2）学困生的培养；（3）临界生的培养

10、重视教学信息的收集和选用。

11、坚持考后质量分析制度，善于发现问题并及时解决。

20xx年x月x日星期六

于法斗中学八年级组办公室