读《我的中国心》有感
上个星期，老师教了我们一篇诗歌叫《我的中国心》这诗歌是黄霑先生写的，主要写了作者黄霑虽在异国他乡，从未回过祖国，但心中却满是度祖国的爱，“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！
在课文中，我最喜欢这两段：长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。这段话，表达出了作者随身在他乡，但是，祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重！
其实，我们每一个人都有一颗中国心，在祖国受难的时候，我们的中国心会感到悲愤；在祖国败落的时候，我们的中国心会感到伤心；在祖国辉煌的时候，我们的中国心会感到高兴！作者和我们一样都有中国心，他虽远离祖国，但他也无时无刻不在想着祖国，他流的，是中国人的血，和我们一样的黄皮肤，黑头发！从这点，我感受到了，作者对祖国的热爱及他对祖国母亲的怀念。
作为一名中国人，我们都有中国心，我们都感到骄傲，我们都要像黄霑先生一样不论在何时，不论在何地，都会想着自己的祖国，热爱自己的祖国！
《我的中国心》
19xx年至今，张明敏先生在大陆的义演活动不计其数：为“中华，修我长城”活动，为残疾人，为北京亚运会，为赈灾扶贫，为希望工程，为中国旅游。如此多的义演，不是一般的歌星所能做到的．如果说，当初永恒唱片公司包装他时，是把热爱中国的形象贴在他身上，那么渐渐地，这种爱已经浸入了他的肌肤，变成了他的血肉他的“中国心”了．他深情地说：“我对祖国有深厚的感情，《我的中国心》是我全部感情的总和．当我登上长城的时候，面对着千山万壑，我第一次真正感受到作为一个中国人是多么自豪啊！”
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观《我的中国心》有感
11会计23班 林乐涛 24号
前几天，在思修课上，老师播放了两个《我的中国心》的视频，一个说的是毛主席的儿子毛岸英，另一个说的是维新派领袖梁启超。观看完这两个视频，我被这两个先辈给深深震撼了，从他们身上，我看到了这样一种精神：为了民族的崛起，要敢于做任何牺牲。有感于此，今天写下了这篇观后感。
大一第一学期，教近代史的老师曾经问过我们是为了什么而读书，答案五花八门。当然了，其中不可能有像周恩来总理“为民族之崛起而读书”这样有力的回答。我记得我当时的答案好像是“读书就是为了将来容易找个好工作，赚大钱”，当时我并不觉得我的答案有什么肤浅，毕竟我只是一个普通人而已。可是在我看完了这两个视频后，我的想法出现了动摇：普通人，普通人怎么了，一样也能够为民族做一点贡献，我不奢求自己能达到周恩来总理的高度。如果我真的达到那种程度，今天也就不会在这里读书了。所以，现在我要把我的答案改成“我读书是为了将来在必要的时候能为民族做一点事情”。
在影片中，毛岸英身为主席之子，却第一个响应号召，上了朝鲜战场，最终同无数的志愿军先烈牺牲在了那片饱蘸了热血的土地；而梁启超先生为了改变国民对西医的态度，连自己找到医疗事故都不顾，还为他们找理由。这样的精神实在是让我无地自容，枉我生在比他们环境好一百倍的社会，却不思进取，贪图安逸。所以我决定了，我要改变自己，即使无法做到他们那样的程度，但我依然要做出改变，这才不枉先辈们给我们争取来今天如此好的条件。
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朴素的才是最美的
——读《我的教育心》有感
近来一段时间，我再次将李镇西老师的教育著作《我的教育心》捧起，进行二次反思式、品味式、咀嚼式阅读。其目的有二。一是为了自己在学习之后和自己实践、思想相对照，从而提升自己的教育境界、浸润自己的教育思想、改变自己的教育实践。二是以便以后能更好的学习并与其他同行者相互交流、彼此切磋、一道前行。
当我再次读完此书后，我深深地被李老师的那颗朴素的教育心所感染。这看似一颗朴素之心，可这颗心却充满了对教育的无限挚爱，对事业的不懈追求，对现实的不断挑战，对自我的不断超越。这颗心是平凡的，但也是伟大的。他的这颗心既影响、熏陶着曾教过的千千万万的莘莘学子，更牵动、感染着当今不计其数的仰慕他的一线老师。我便是其中的一个。
一：前行路上别丢掉了“童心”。
李老师说：“永远保持现在这种纯净的童心。这很难，但一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。”
李老师说得多好呀。这颗童心的“纯粹”实际上就是叫我们不为社会世俗所纷扰，不为追逐名利而累心，不为利益受损而丧气，要将教育当成一种信仰。看看当前社会现状，有多少人将此作为一种信仰来做？多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段罢了。有多少人不计较名利？不注重得失？有多少人把工作当成是为自己工作的？可是，我们要想获得一种职业幸福感、快乐感的话、仅仅这样理解和思考肯定很难很难。
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改革开放成就中国梦
——《我的中国梦》读后感
《我的中国梦》是一本网络征文大赛优秀作品选，全国广大网民用真实姓名在网络上讲述自己经历的真实故事。他们中既有年逾古稀的老人，也有豆蔻年华的少年；既有爱岗敬业的普通职员，也有勤政为民的领导干部；既有事业有成的老板经理，也有勤劳致富的农民兄弟；既有热爱祖国的港澳台同胞，也有真诚友善的外国朋友。大家都用充满深情的笔触，生动地记述和描绘自己的梦、家乡的梦、祖国的梦。正是这些朴实而平凡的梦想，才铺就了中华民族伟大复兴的梦。
读过这些文章之后，我久久不能平静，浮想联翩，感慨万千。有一句老话，叫“人生如梦”，过去不太理解它的真正含义，时至今日，我才有了梦想成真的感觉，才有了亲身感受之后的冷静思考，对于一个民族，梦想是人民的期望；对于家乡，梦想是农村大变样；对于个人，梦想是人生的追求。历史，有了梦想和追求，社会才能有进步，个人才能有前途。
谈到梦想，作为一个中国人，我们永远不会忘记自1840年鸦片战争以来，中国在西方列强的侵略下，签订了一系列不平等条约，丧权辱国，任人宰割。从那时起，国家富强，民族振兴，便成了一代又一代中国人的梦想。“长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千金，无论何时，无论何地??”《我的中国心》这首雄壮激荡的歌曲，每次听到时都会不由心潮澎湃，热血沸腾，它充分表达了中华民族伟大复兴的梦想。
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《美丽中国----我的中国梦》读后感
城北小学六(2)班:肖霖菁 读了《美丽的中国--我的中国梦》里面的文章后，我久久不能平静，浮想联翩，感慨万千。有一句老话，叫“人生如梦”，过去不太理解它的真正含义，时至今日，我才有了梦想成真的感觉，才有了亲身感受之后的冷静思考，对于一个民族，梦想是人民的期望；对于家乡，梦想是农村大变样；对于个人，梦想是人生的追求。历史证明，有了梦想和追求，社会才能有进步，个人才能有前途。
谈到梦想，作为一个中国人，我们永远不会忘记自1840年鸦片战争以来，中国在西方列强的侵略下，签订了一系列不平等条约，丧权辱国，任人宰割。从那时起，国家富强，民族振兴，便成了一代又一代中国人的梦想。“长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千金，无论何时，无论何地……”《我的中国心》这首雄壮激荡的歌曲，每次听到时都会不由心潮澎湃，热血沸腾，它充分表达了中华民族伟大复兴的梦想。
新中国成立后，中国人民站起来了，国家真正独立了，亿万中国人都将自己的理想自觉地熔铸到波浪壮阔地社会主义建设洪流中，执着地寻求祖国强盛之梦。想起那个年代，我们不怕苦、不怕累、拼命干、讲奉献。我国的经济建设取得了很大成就，也走了不少弯路。我
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《我的中国梦》是一本网络征文大赛优秀作品选，全国广大网民用真实姓名在网络上讲述自己经历的真实故事。他们中既有年逾古稀的老人，也有豆蔻年华的少年；既有爱岗敬业的普通职员，也有勤政为民的领导干部；既有事业有成的老板经理，也有勤劳致富的农民兄弟；既有热爱祖国的港澳台同胞，也有真诚友善的外国朋友。大家都用充满深情的笔触，生动地记述和描绘自己的梦、家乡的梦、祖国的梦。正是这些朴实而平凡的梦想，才铺就了中华民族伟大复兴的梦。
读过这些文章之后，我久久不能平静，浮想联翩，感慨万千。有一句老话，叫“人生如梦”，过去不太理解它的真正含义，时至今日，我才有了梦想成真的感觉，才有了亲身感受之后的冷静思考，对于一个民族，梦想是人民的期望；对于家乡，梦想是农村大变样；对于个人，梦想是人生的追求。历史证明，有了梦想和追求，社会才能有进步，个人才能有前途。
谈到梦想，作为一个中国人，我们永远不会忘记自18xx年鸦片战争以来，中国在西方列强的侵略下，签订了一系列不平等条约，丧权辱国，任人宰割。从那时起，国家富强，民族振兴，便成了一代又一代中国人的梦想。“长江、长城，黄山、黄河，在我心中重千金，无论何时，无论何地……”《我的中国心》这首雄壮激荡的歌曲，每次听到时都会不由心潮澎湃，热血沸腾，它充分表达了中华民族伟大复兴的梦想。 新中国成立后，中国人民站起来了，国家真正独立了，亿万中国人都将自己的理想自觉地熔铸到波浪壮阔地社会主义建设洪流中，执着地寻求祖国强盛之梦。想起那个年代，我们不怕苦、不怕累、拼命干、讲奉献。我国的经济建设取得了很大成就，也走了不少弯路。我们这些老人都亲身经历和见证了这段历史，我们有太多感动、太多悲壮、太多艰难、太多荣耀，它将永远铭记在我们心中。
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中国良知
——读余秋雨作品有感
经济管理学院 会计12-1 白亚玲 183xxxxxxxx
一直觉得，将散文写成诗一样的语言却又表达出极强的哲理性和启发性是一个极难跨越的高度，但是余秋雨先生做到了。因为他在用灵魂去感知璀璨的华夏文明，去诠释中华文化在历史车轮中的吱吱呀呀的哼唱，去感知废墟深处那悠远悠远的文明喧哗…….
他的文章没有话里的辞藻，却字字重似千金，足以澄澈人的灵魂，一个把笔杆子当刀，当抢使的诗人，本世纪初有鲁迅，后又有一个余秋雨，他们在试图以一己之力，用弱小却又强大的笔杆子在这个喧闹的世界为为那些已经逝去或者正在消逝的美好而搏斗，他们是文明的勇士……
第一次接触他的作品是在一个凉爽的秋日清晨，我捧着语文课本读《道士塔》，心情久久不能平复，随即却对那个懦弱无知贪财的王道士产生了一种久久难以消解的怨恨。却又不得不同情他，历史在一个巧合的机会中选择了他，他本身没有错，错的是历史，但历史有多么无奈，秋雨先生痛斥他却又同情他，这是多么复杂的情感啊，或许这就是中国的良心，这么沉重的罪名他一个小小道士怎么承担得起，中国的良心就在于用批判的方式去重新审视一切，承认一步步走过来的坎坷。
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在羡慕中找到学习和向上的动力
——《美国人心中最好的老师》读后感
程涛
翻完《美国人心中最好的老师》一书，颇有些感触。
首先，有感于中美教师之间的差异。美国对教师的要求不仅包括师德和教学成绩，还包括对学生、同事、学校、社区、社团的服务。在美国人的心目中，教师除了要肩负起教书育人的职责，还要成为公民的模范——通过对学生、同事、学校、社区、社团的服务，引领学生成为为他人和整个社会服务的良好公民。因此，为人师表的教师职业成为备受美国人尊敬的三大职业之一。可见在美国做一个优秀教师并不容易。、
再则，这些最好老师的事迹中，反复提及“创新”的这一优秀品质。在许多中国教育工作者的认识中，创造性是可以“教”出来的。创造性思维是可以“训练”出来的。实则，创造性是“创”与“造”两方面的有机结合。所谓“创”，就是打破常规，所谓“造”，就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西——包括方法、理论、产品、事物等。创造性或创造力是指能打破常规去产生具有现实意义的东西的特性或能力。因此，创造性只能培养，不能教！所以有位美国教授总是爱说“没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值！”
三则，书中的“优秀教师之所以伟大，其实并不是因为他们使学生的考试分数令人瞩目——尽管这的确是非常重要的，而是因为他们用火热的心温暖了每一个孩子的心，尤其是那些处于学业不利状况和受到家庭问题困扰的孩子，让孩子们切实感受到老师是一视同仁的。”他们在教学上，创造的奇迹都源于对学生的“爱”。
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