201309学期大学语文作业2

单项选择题

第1题 李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是( )。

A、论点紧扣秦王急于统一天下的心理，切中要害

B、反复运用正反对比论证方法，是非昭彰

C、论据十分充足，事实胜于雄辩

D、排比对偶联翩，气势充沛

答案：A

第2题 《谏逐客书》中，作者先说驱逐客卿是“藉寇兵而赍盗粮”，后说驱逐客卿是“损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，这两者在论证方法上的不同是( )。

A、前者是类比法，后者是归纳法

B、前者是对比法，后者是归纳法

C、前者是类比法，后者是对比法

D、前者是演绎法，后者是对比法

答案：C

第3题 韩愈《答李翊书》一文的主旨是( )。

A、赞扬李翊好学上进

B、指出做学问就“无望其速成，无诱于势利”

C、提出写文章要“惟陈言之务去”

D、强调为文立言要以思想品德修养为本

答案：D

第4题 《答李翊书》中采用“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”的比喻，是为了说明( )。

A、为文立言要“无望其速成，无诱于势利”

B、为文立言要“惟陈言之务去”

C、为文立言要“言之短长与声之高下皆宜”

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大学语文作业2

单项选择题

第1题 《张中丞传后叙》一文，在行文上的一个最大特点是

A、叙事与抒情并重

B、抒情与议论并重

C、叙事与议论并重

D、描写与议论并重

答案：C

第2题 《始得西山宴游记》中，最能体现作者游西山后精神解脱、达到物我两忘境界的语句是

A、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯

B、引觞满酌，颓然就醉，不知日之入

C、苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归

D、心凝形释，与万化冥合

答案：D

第3题 苏轼在赠给文与可的诗中说：“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”这里所暗示和照应前文的一个文艺思想是

A、胸有成竹

B、尺幅万里

C、心手相应

D、庖丁解牛

答案：A

第4题 《谏逐客书》铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，是为了

A、批评秦王声色误国

B、宣扬秦国强大富足

C、美化秦王以增强其接受劝谏的可能性

D、阐发重物轻人不能统一天下的道理

答案：D

第5题 韩愈《答李翊书》一文的主旨是

A、赞扬李翊好学上进

B、反对骈俪文风

C、强调道是为文的根本

D、阐述“无望其速成”的道理

答案：C

第6题 李斯《谏逐客书》一文的中心论点是

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201303学期大学语文作业2

单项选择题

第1题 李斯《谏逐客书》一文的中心论点是

A、驱逐客卿是错误的

B、驱逐客卿必将造成秦国的危亡

C、秦国依赖客卿才强大起来

D、重物轻人不是统一天下的正确方略

答案：A

第2题 李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是

A、论点紧扣秦王急于统一天下的心理，切中要害

B、反复运用正反对比论证方法，是非昭彰

C、论据十分充足，事实胜于雄辩

D、排比对偶联翩，气势充沛

答案：A

第3题 《答李翊书》中采用“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”的比喻，是为了说明

A、为文立言要“无望其速成，无诱于势利”

B、为文立言要“惟陈言之务去”

C、为文立言要“言之短长与声之高下皆宜”

D、为文立言要以思想修养为本

答案：D

第4题 《答李翊书》中，作者用“水大而物之浮者大小毕浮”作喻证明的道理是

A、气盛言宜

B、陈言务去

C、词必己出

D、无望速成

答案：A

第5题 《张中丞传后叙》一文中表现许远性格的方式是

A、在驳斥谬论中补叙事迹

B、在夹叙夹议中抒情赞美

C、抓住动人轶事进行补叙

D、抓住典型细节进行描写

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大学语文作业2

单项选择题

第1题 李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是( )。

A、论点紧扣秦王急于统一天下的心理，切中要害

B、反复运用正反对比论证方法，是非昭彰

C、论据十分充足，事实胜于雄辩

D、排比对偶联翩，气势充沛

答案：A

第2题 《谏逐客书》中，作者列举秦国四位先君广招人才的史实，然后得出“此四君者，皆以客之功”的结论，这里采用的论证方法是( )。

A、归纳法

B、类比法

C、演绎法

D、对比法

答案：A

第3题 韩愈在《答李翊书》中所提出的一个文学主张是( )。

A、写文章应“有补于世”

B、写文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”

C、写文章应“惟陈言之务去”

D、认为文章应“合为时而著”

答案：C

第4题 《答李翊书》中，韩愈说自己是“所谓望孔子之门墙而不入于其宫者”，这句话的含意是( )。

A、韩愈走到孔子门口而未入

B、韩愈不愿成为孔门弟子

C、感叹成为孔门弟子非常难

D、自谦没有得到孔学真谛

答案：D

第5题 《张中丞传后叙》一文，在行文上的一个最大特点是( )。

A、叙事与抒情并重

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201203学期大学语文作业2

单项选择题

第1题 苏轼谈到头脑中的鲜活形象一呈现必须迅速抓住否则就会丧失时，所用的比喻性词语是

A、蜩蝮蛇蚹

B、胸有成竹

C、兔起鹘落

D、庖丁解牛

答案：C

第2题 《张中丞传后叙》一文，在行文上的一个最大特点是

A、叙事与抒情并重

B、抒情与议论并重

C、叙事与议论并重

D、描写与议论并重

答案：C

第3题 《始得西山宴游记》中，最能体现作者游西山后精神解脱、达到物我两忘境界的语句是

A、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯

B、引觞满酌，颓然就醉，不知日之入

C、苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归

D、心凝形释，与万化冥合

答案：D

第4题 苏轼在赠给文与可的诗中说：“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”这里所暗示和照应前文的一个文艺思想是

A、胸有成竹

B、尺幅万里

C、心手相应

D、庖丁解牛

答案：A

第5题 《谏逐客书》铺陈秦王所喜好的珍宝、美色、音乐，是为了

A、批评秦王声色误国

B、宣扬秦国强大富足

C、美化秦王以增强其接受劝谏的可能性

D、阐发重物轻人不能统一天下的道理

答案：D

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大学语文作业2

单项选择题

第1题 李斯的《谏逐客书》能够说服秦王取消驱逐客卿成命的主要原因是( )。

A、论点紧扣秦王急于统一天下的心理，切中要害

B、反复运用正反对比论证方法，是非昭彰

C、论据十分充足，事实胜于雄辩

D、排比对偶联翩，气势充沛

答案：A

第2题 《谏逐客书》中，作者先说驱逐客卿是“藉寇兵而赍盗粮”，后说驱逐客卿是“损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，这两者在论证方法上的不同是( )。

A、前者是类比法，后者是归纳法

B、前者是对比法，后者是归纳法

C、前者是类比法，后者是对比法

D、前者是演绎法，后者是对比法

答案：C

第3题 《张中丞传后叙》一文，在行文上的一个最大特点是( )。

A、叙事与抒情并重

B、抒情与议论并重

C、叙事与议论并重

D、描写与议论并重

答案：C

第4题 《张中丞传后叙》一文中所抨击的人物是( )。

A、张巡

B、许远

C、南霁云

D、贺兰进明

答案：D

第5题 《始得西山宴游记》中，总写西山高大特立的侧写语句是( )。

A、凡数州之土壤，皆在衽席之下

B、尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐

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开放教育专、本科与成人专科

大学语文、基础写作、写作、

应用写作、经济应用文写作、专题写作

六门课程复习指导

一、大学语文复习指导

大学语文是各类型教育、各层次、各学科、各专业普遍开设的一门文化素质教育课。今天我们复习的是开放教育专、本科开设的大学语文课程。该课程采用了两个版本的教材，所以分头讲述。除教育类专业外各专业采用的教材是徐中玉、钱谷融主编的全国组编本《大学语文》。我们先说这本教材的复习方法。

教学大纲明确规定开设大学语文课程，旨在提高学生的阅读能力、欣赏能力和写作能力。同学们在复习中，仍要加强作品的阅读、理解与赏析，仍要加强文章写作训练，这两个方面都不可偏废。

本学期大学语文课程考核方式为古文今译与作文两种题型。古文今译即把古代散文、赋以及近人用文言文写作的散文翻译成现代白话文。翻译的文章是我们已学过的课文，即《寡人之于国也》、《谏逐客书》、《五代史伶官传序》、《论毅力》、《今》、《张中丞传后叙》、《始得西山宴游记》、《报刘一丈书》、《前赤壁赋》。答题要求采用直译法，应做到字字落实，保持原意。要特别注意古今意义不同的词语与特殊句式，应注意从整体上去把握文意。

文章写作要求写作读后感，即写作读了某篇课文以后的感想。写作读后感的课文包括上述古代散文，包括近人用文言文写作的文章以及短篇小说，重点课文是《论毅力》、《今》、《报刘一丈书》、《风波》与《苦恼》。读后感固然应当从“读”落笔，但重点是写“感”而不是“读”。也就是说，要着重写感想，而不是大段地复述课文。作者的感想一头连着作品，即感想从阅读中中引出，一头又要紧密联系历史与现实，写出自已对历史、对现实、对人生、对生活的思考。读后感应

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开放教育专、本科与成人专科

大学语文、基础写作、写作、

应用写作、经济应用文写作、专题写作

六门课程复习指导

一、大学语文复习指导

大学语文是各类型教育、各层次、各学科、各专业普遍开设的一门文化素质教育课。今天我们复习的是开放教育专、本科开设的大学语文课程。该课程采用了两个版本的教材，所以分头讲述。除教育类专业外各专业采用的教材是徐中玉、钱谷融主编的全国组编本《大学语文》。我们先说这本教材的复习方法。

教学大纲明确规定开设大学语文课程，旨在提高学生的阅读能力、欣赏能力和写作能力。同学们在复习中，仍要加强作品的阅读、理解与赏析，仍要加强文章写作训练，这两个方面都不可偏废。

本学期大学语文课程考核方式为古文今译与作文两种题型。古文今译即把古代散文、赋以及近人用文言文写作的散文翻译成现代白话文。翻译的文章是我们已学过的课文，即《寡人之于国也》、《谏逐客书》、《五代史伶官传序》、《论毅力》、《今》、《张中丞传后叙》、《始得西山宴游记》、《报刘一丈书》、《前赤壁赋》。答题要求采用直译法，应做到字字落实，保持原意。要特别注意古今意义不同的词语与特殊句式，应注意从整体上去把握文意。

文章写作要求写作读后感，即写作读了某篇课文以后的感想。写作读后感的课文包括上述古代散文，包括近人用文言文写作的文章以及短篇小说，重点课文是《论毅力》、《今》、《报刘一丈书》、《风波》与《苦恼》。读后感固然应当从“读”落笔，但重点是写“感”而不是“读”。也就是说，要着重写感想，而不是大段地复述课文。作者的感想一头连着作品，即感想从阅读中中引出，一头又要紧密联系历史与现实，写出自已对历史、对现实、对人生、对生活的思考。读后感应运用自己的语言，写出自己独特的、最深刻的感受。读后感属于议论文，应当有明确的观点，应当做到说理充分。但它又是一种特殊的议论文，不一定都要严格的三段论，可以风格多样，

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