4月x日教导处对全校各班作业进行检查，各学科角度反馈如下： 语文：从整体看，作业批改情况如下

1、同一备课组作业布置基本相同。

2、作业布置那天内容基本相同。

3、作业批改比较认真。

数学：优点：

1、作业量适度；

2、批改及时，有批改日期；

3、批改规范，有等级或得分，适当加注评语；

4、学生作业整洁、规范；

5、学生作业订正及时、有效。

不足：有的学生错题没订正；

英语 ：

1、教师作业布置次数合理，每周有四到五次批改。

2、各年级组作业布置内容基本一致，能注意作业量和作业形式的变化。

3、教师作业批改认真，评分教师批注认真，并附评价性意见，给学生鼓励。

4、建议学生关注学生的作业订正情况。

物理：1、多数教师能根据班级实际，精心设计作业,练习量适当。

2、设计的作业具有针对性、层次性、题型多。

3、大部分教师能做到及时批改、及时订正反馈。

4、大部分学生的书写比较工整，格式规范。

存在问题：

1、组内批改格式有些不统一。建议各科作业由各教研组统一要求，教师严格训练、指导、检查。

2、针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多

3、作业要督促学生及时订正。

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4作业检查总结反馈 月12日，我校分年级对全校学生的语文、数学、英语、科学、品社、五门学科的学生课堂作业本和小练习册进行了检查。现将作业检查情况反馈如下：

1．全校34个班级的语文、数学、英语、科学品社五门学科课堂作业、小练习册、单元检测都参加了检查。从整体看学生书写规范，干净整齐。但学生练习本数与班级人数不匹配情况比较普遍。

2．学生作业态度端正，认真仔细，正确率较高。教师大多都能认真及时批改作业，对学生的作业错误及时再批，有老师还能经常进行面批。

3．三——六年级学生作业时，个别学科用笔比较随便，严重影响作业的美观。个别学科的学生作业本破损比较严重。大多数教师批改比较规范，但个别老师批改作业的符号过于随意、潦草；个别教师示范书写字迹欠端正；

4、四年级品社、五年级科学、部分班级、六年级科学五个班级没有进行单元检测，要求尽快补测。

结合本次作业检查情况，学校重申：

1．教师布置的作业在备课时要事先检验，自己事先做一遍，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能，杜绝机械性和惩罚性作业。

2．要求学生认真、独立、按时、规范（用笔作统一规定，使作业本更加美观）完成作业。特别注意训练学生养成细心审题、书写工整、

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作业检查小结反馈

为了掌握各学科任课教师对作业的设臵、批改及学生的完成情况，根据教务处工作安排于第十四周（5月x日至5月x日）对高一、高二年级所有学科作业进行了检查，现将检查结果反馈如下，望各科任教师根据反馈结果查缺补漏，进一步完善。

一、优点：

1.大多数教师能根据自己学科特点和学校常规要求设臵作业。

2.大部分教师批改符合常规要求，能做到及时、全收全阅。

3.大部分学科有量化等分，有激励性评语。

4.各学科都有同步纠错本。

5.部分科目学生完成《非常学案》、《活页试卷》情况良好。 作业批阅规范及时批阅质量较高的科目：

高一级：

高一(1)作文、数学、物理； 高一(2)语文、英语；高一(3)语文、数学、物理、政治；高一(4)数学、化学、地理；高一(5)语文、数学、物理、英语作文； 高一(6)语文； 高一(7)数学、英语作文；高一(8)作文；高一(9)作文；高一(10)英语；高一(11)英语、化学；高一(12)语文、作文、数学；高一(13)语文、英语、地理；高一(14)作文、物理；高一(15)数学、物理；高一(17)数学、英语、政治；高一(18)数学；高一(19)地理；高一(20)

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总结与反馈（二）

班级 120205 姓名 许小玉

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模块二的作业（2）作业名称: 模块二总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在第二个模块中，首先是对必选案例进行了案例分析；其次是将必选案例的问题在班级讨论区发了一个新贴；接着在“教学前期分析案例观摩与改进”活动中，对《加、减法的笔算》进行了分析和评论；最后安装了思维导图软件Freemind，并根据制作要求完成了作业。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：在模块二的学习中，有了下面一些收获：

（1）在理论知识方面得到了全面提高。认识到了教学前期分析的作用，掌握了教学目标的写法，体会了信息技术环境下学生特征分析的重要性。知道了学习者特征分析的主要内容有：起点能力水平分析、认知结构分析、学习态度分析、学习动机分析和学习风格分析。

（2）学习了新软件Freemind的使用方法，能利用Freemind设计思维导图来呈现一个思维过程。还通过网络了解到它能解决PPT课件中的一些棘手问题。

（3）体会到了团队合作的优势。通过和班级同学之间的讨论，不断的充实自己，弥补了自己的不足之处。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：通过本模块的学习以及平台的使用，我觉得模块的设计科学合理，可操作性强。主题活动的设计合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地开展学习。我学习了模块二的内容后，对培训的内容，培训方法和过程感到很满意。对于结合案例，小组合作讨论的学习方法和网上培训的模式很认可，但还是感觉培训内容的设置有些生硬，模式化。我认为我们的培训目的是让老师运用这种教学模式，而不是为了赶时间，赶任务，赶进度。如果能老师在假期学习或学习时间放长一点，我认为效果会更好。虽然如此，但我仍然会在繁忙的工作中，把培训内容学习好，应用好。最后感谢国家的这个培训项目，使我们受益匪浅。

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仓岗小学期末作业检查情况总结

依据学校教学工作计划，我校于7月x日上午对全校的个别学生作业进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。本次作业检查情况小结如下：

语文科

一、主要优点：

1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真及时批改，并对错误之处作出适当的批语，给出恰当的评价，写好批改日期。教师批改作业时发现好的地方能写上鼓励性的评语。

2、六年级的任课老师在周记的指导较为用功，每周均围绕一个主题让学生进行写作，这样避免了学生周记无话可写，应付了事的问题。

3、整体上学生的作业书写工整，教师注重抓好基础、阅读、习作三部分作业布置。教师设计的作业能注重思考性，大大地减少了抄写性的作业。

二、存在不足：

有的班级周记虽能围绕主题进行指导，但却都是以作文的形式体现，使周记成为第二个作文本。如果指导上能以生活主题来展开，才能体现周记的生活性。

数学科

一、主要优点

1、多数教师布置的作业量适度，批改及时，好的作业教师能写上

鼓励性的评语。错的地方能让学生更正。

2、教师布置的作业有一定的梯度，能够由浅入深。

3、个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。大部分数学老师课中能适当加一些思考题。如五、六年级的数学老师。

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模块七作业：

总结与反馈

1 、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我“在反思所学案例”板块对三个问题结合自己的教学实践进行了讨论，观看了《找春天》教学视频，参照教学成果评价量规，结合自己的理解对其教学设计和实施过程进行评价，认真地研读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论。

在活动3里我选择了小学数学《身边的行程问题》进行分析，阅读了老师的设计方案，根据教学成果评价量规对方案进行了总体评价并进行了有针对性的肯定和自己的见解，并以回帖的形式发表了自己对课例的评价和看法。

2 、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学习完本模块后我最大的收获是进一步明确了信息技术与课程整合的目标、内涵、途径方法及策略，了解了信息技术与课程有效整合的基本特征和存在的问题。认识到信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具，而是强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设，启发思考，信息获取，资源共享，多重交互，自主探究，合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的改变，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真

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1、 在这个模块中，你做了哪些事情？

答： 模块二才是真正的切入了学习的正题，虽然有心理准备，但是对于突如其来的陌生内容，还真的有点应付不过来，自己揣摩，和同事们商量探讨，一步步地，慢慢把学习渐渐展开，心中越来越有自信，每天感觉真的很充实。下面把自己在模块二学习做一总结。

一、在这个模块中首先学习了必选案例： 《精心分析，适应变化》案例分析。认真学习了教学目标分析及学习者特征分析相关理论，并结合所学理论仔细阅读了《精心分析，适应变化》案例，将分析以主 帖形式并且放入档案袋中。

二、在活动2：教学前期分析案例观摩与改进中将《Let’s be friends》和《It’s a nice T-shirt》案例评析发起两个主帖并讨论组内成员的案例分析。

三、活动3：可选案例分析。认真研读了可选案例《教学从了解学生开始》 ，学习者特征的分析，完成了案例问题思考提交作业。

四、在活动 4 应用可视化工具中了解并操作了 Freemind 的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图。另外按要求发布了相关的帖子，并与小组成员进行了学习交流等。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

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