偃师市外国语小学学生评价方案

【定性评价】

一、星级学生评选方法的宗旨

评价具有导向性。评价对提高学生素质起着决定性的导向作用。学校根据社会发展要求和本校实际，制定了“星级学生评选办法”，教育学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，引导学生积极、主动、活泼、全面地发展。为将来走向社会、服务于社会、做一个合格的建设者，打下良好的基础。

二、星级学生评选办法的内容

我校根据小学生的心理特点，向全体学生提出了三个基本教育目标：“在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。”对于每个目标，分别规定了十条基本要求，“在家里做个好孩子”的基本要求是：尊敬父母、互助兄妹、和睦邻里、自理生活、学做家务、珍惜粮食、讲究卫生、穿戴朴素、杜绝烟酒、勤劳发奋；“在学校做个好学生”的基本要求是：刻苦学习、遵纪守章、团结同学、尊敬师长、衣着整洁、举止文明、爱护公物、热爱劳动、讲究卫生、勤于锻炼。“在社会做个好公民”的基本要求是：遵纪守法、礼貌待人、注意安全、尊长爱幼、保护环境、爱国爱乡。

三、星级学生评选方法的实施保障

教育活动不是孤立的，是与其它各个活动紧密相连的，它的内容及其丰富浩瀚。要真正起到评价的导向性作用，必须改变以往，以“学习好”、“听话”为标准的单维评价。要本着“全面发展”的宗旨，进行多维内容评价，必须树立“大教育”的观念，构建一种集学校、家庭、社 偃师市外国语小学学生评价方案- 1 -

区为一体的“大教育”体系。以思想品德教学、班主任工作、少先队活动、学科教学作为学校教育的主阵地；以家长学校、周末家长接学生时交流、家长委员会、教师家访和家长访校作为家庭教育阵地。以张海书法馆为教育基地。这种“大教育”教育体系的构建和实施，把一项项零散、局部的教育活动，结合成一个严密的教育网络。

四、具体实施细则：

1、奖励项目设置。

奖励卡片----星星勋章----月亮勋章----太阳勋章

2、奖项发放要求。

奖励卡片：

A、有语、数、英、生活、体、音、美、电各个老师进行发放。语、数、英、生活老师每周每个老师最多发放5张卡片，体、音、美、电老师每周每个老师最多发放3张卡片。

（一周之内一个学生不能从一个老师处得到两张奖励卡片）

B、奖励卡片发放时必须有依据，不能随意发放。

任课教师可以发给纪律好的学生，也可以发给本周进步很大的学生，还可以发给乐于助人的学生，以及有礼貌的学生等等，生活老师可以发给本周吃饭好的学生，宿舍物品摆放好的学生，讲究卫生的孩子等等，要善于发现表现好的孩子，发现孩子的优点。

C、卡片放在平时进行发放，周五量化的时间进行总结，点评。给孩子们树立学习的榜样，让孩子们以得到老师奖励卡片为荣。

星星勋章：

星星勋章由班主任在主题班会上颁发星级学生证并记入班级档案。 偃师市外国语小学学生评价方案- 2 -

（一定要正式隆重，让孩子有荣誉感），只要每个孩子的奖励卡片满6张就可以发放。

月亮勋章：

月亮勋章放在段内集会统一进行颁发，并由班级向家长书面报喜。获得星星勋章后再获得6张表扬卡，就可以发放。

太阳勋章：

太阳勋章在全校集会时（升旗、课间操、校会等）统一颁发并记入少先队工作档案，由学校向家长发喜报。获得月亮勋章后再获得6张表扬卡，就可以发放。

佩戴要求

3、佩戴及回收要求：

星星勋章和月亮勋章及太阳勋章在校期间一律佩戴。每学期以段位单位将表扬卡和勋章统一交给政教处。下期重新按“星星—月亮—太阳”顺序开展争章活动。

4、扣卡规定：

（1）凡出现以下之一行为者，一次扣一张。

毁坏公务、上课严重影响课堂纪律、宿舍严重违纪

（2）凡出现以下之一行为者，一次扣3张。

打架、翻墙外出、顶撞教师

【动态评价】

每期开学初，学校为各任课教师发放一定量的“喜报”，当学生在某一方面有进步或取得成绩时，及时发放由学生带回家。“喜报”发放既要能起到鼓励学生激励家长的作用，又要防止“喜报”随意发放影响效果。 偃师市外国语小学学生评价方案- 3 -

要抓住平时学生的点滴进步和成绩，确实值得肯定和表扬的方可发放“喜报”。各位教师要建立喜报发放登记表，期末由政教处抽查“喜报”发放情况。

此方案由政教处负责组织实施

20xx年2月

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第二篇：星级学生评价实施方案[1]

周营镇陶官小学星级学生评价实施方案

一、指导思想：

为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，为小组合作学习奠定行为基础，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，结合我校行为规范特色学校创建的实际，开展评选星级学生活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色。

二、组织领导工作

为保证评选的公正、公开、严密，并确保此项工作的贯彻落实，学校成立星级学生评价领导小组，具体负责相关组织工作。

（一）领导小组

组 长：刘全河

副 组 长：田传新、刘传祥

高 年 级：孙光照（督导）及各班主任（全面负责高年级贯彻推行）。

低 年 级：曹强（督导）及各班主任（全面负责低年级贯彻推行）。

说明：督导、班主任和班级任课教师，在每月一次的月评活动中，均要深入班级参与活动。

（二）实施步骤

1、利用班会时间以年级段或班级为单位学习星级学生评比方案。

2、每月的最后一次班会评比本月班级的星级学生，并由各班班主任将评比结果上报领导小组，领导小组在晨会和公示栏予以表彰。

3、教师结合我校小组合作学习，合理分组，由组长做好星级学生平时记录，每周做好汇总，评选出一周的星级学生，最后汇总由学校进行定期表彰，给与奖励。

三、“星级学生评比”的主要内容

（一）常规星类（每月一评）

1、礼仪之星（学校半学期一评，班级一周一评）

参考标准：

（1）遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《周营镇陶官小学一日常规》，不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。说话文明，不说粗话、脏话，不骂人；

（2）尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语；

（3）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事；

（4）穿戴整洁，衣着大方，佩戴红领巾；

（5）与同学友好相处，热情待人；

（6）集合整队时速度快，安静，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场；

（7）不进营业性网吧，不打架斗殴；

（8）爱护公物；

（9）争做好人好事。

评选办法：

班内评议、查看记录。本月内主动帮助同学解决困难、因讲文明、讲礼貌被

学校、班级及其它老师、校外人员提出表扬，且班级星级学生评选活动记录本上有好人好事记录的同学优先得星。凡本月内有打架、骂人、破坏公物及其它明显不文明行为和不按学校规定做的不能参评此星。

2、公益之星（学校半学期一评，班级一周一评）：

参考标准：

（1）热爱劳动，认真做好值日工作和大扫除。

(2）积极参加学校组织的社会公益劳动，劳动中不怕脏，不怕累。

（3）在家能做一些力所能及的家务，生活基本自理，并能为父母排忧解难。

（4）自己衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲，是学生表率。

（5）不乱丢乱扔，随手捡起地面垃圾。

参考方式：

在卫生检查中，负责区域未扣分或受到学校表扬的，优先参评此星。

3、管理之星（学校半学期一评，班级一周一评）：

参考标准：

（1）有一定的管理能力、自制力较强；能主动参与学校的管理，争当学生干部，热爱本职工作，在学生中有一定的威信。

（2）各班设立值日干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理。

（3）学生干部包括大队部成员、班队干部、科代表、小组长。

参考方式：

受到年级段或学校表扬的，优先参评此星。

4、午休之星（学校半学期一评，班级一周一评）

参考标准：

（1）自觉遵守就午休纪律，在规定时间内保持安静，并开始休息；在家休息学生按时到校，自觉回到教室学习或休息，并保持安静。

（2）服从值日教师和小组长的管理，不顶撞值日教师和小组长 。

（3）无在校园内外追赶打闹现象。

评选办法：

班内评议、查看记录。

5、阅读之星：（学校半学期一评，班级一周一评）

参考标准：

能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物，并说出自己的感想。平时会选择适合自己阅读的读物，每月至少读一本，并有读书笔记或卡片。

参考评选方式：

读书演讲、读后感评选、读书笔记（卡片）展评。

6、智慧之星（学校一月一评比，班级一周一评）：

参考标准：

（1）学习态度认真，能克服学习中的困难。

（2）能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。

（3）有一定的学习方法，学习效果好。

（4）善于与他人交流、合作，有一定的探究能力。

（5）在期中、期末、教学调研中，语文、数学、英语、科学、社会等成绩突出的。

7、预习之星（学校半学期一评，班级一周一评）

参考标准：

（1）教师布置的预习任务按时、独立、认真完成。

（2）在各种预习检测中成绩突出。

8、课堂守纪星（学校一月一评比 ，班级一周一评）

参考标准：

（1）上课预备铃响一律进教室，保持安静，准备好上课的各类书本或学习用品。

（2）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课。

（3）课堂上坐姿端正，听课专心，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。

评选办法：

班内评议、查看违纪记录。

9、作业之星（学校一月一评比，班级一周一评）：

参考标准：

能够认真、仔细、完整地完成老师布置的作业，正确率较高，作业本洁净、平展、保存完整，并经常帮助其他同学解决作业中的难题。

参考评选方式：

作业展评、班内调查或作业检查。

10、进步之星（学校半学期一评，班级一周一评）：

学习积极进取，在月教学调研考试中，以进步分数和名次为依据，取前30名。

参考评选方式：

以每次考试为依据。

（二）特色星类

11、写作之星：（学校半学期一评，班级一周一评）

参考标准：

能够用文字准确地表达自己的意思，能够熟练运用常用文体写作。经常动笔写读后感、日记、小文章，写作中能做到意思明确、语句通顺、正确使用标点符号，经常为班级墙报、学校广播站、和有关报刊写文章。凡德育作业或其它文章被校园网等学校刊物刊用每次即得一星。

参考方式：

年级组及以上部门组织写作比赛，在各种报刊上发表文章的展示。

12、表达之星：（学校半学期一评，班级一周一评）

参考标准：

普通话较为标准、流畅，能比较准确地表达自己的想法和感受，能较为自如地和周围的人进行交流。平时能够用普通话准确、流畅地回答别人提出的问题，经常在班内和公开场合下表述自己的见闻和想法，在父母、长辈、好朋友的生日或教师节，主动给父母、长辈、好朋友或老师送上美好的祝词，在上级和学校、年级组组织的讲故事、演讲、朗诵、及英语情境表演等其它口语表达类活动或比赛中表现突出。

参考方式：

讲故事、演讲、朗诵、及其它口语表达类展示。

13、体育之星：（学校一学期一评，班级一周一评）

参考标准：

热爱体育运动，关心体育动态，认真上好体育课，积极参加各种体育锻炼活动，在学校的体育测验中合格，至少在学校级运动会上有一个项目成绩较好或在

传统运动项目上有一定特长。凡参加体育活动无正当理由不参加的，不能参评此星。

参考评选方式：

调查问卷、体育竞赛及表演。

14、艺术之星：学校一学期一评，班级一周一评

参考标准：

在声乐、器乐、舞蹈、绘画等方面有一定水平，能单独表演或创作。

参考评选方式：

学校、年级段组织文艺活动、美术作品展览。

四、“星级学生评选办法”的具体方法

（一）常规星类、特色星类，班级及年级组每月评选一次，评选时间安排在每月最后一周星期二下午班会。具体办法根据学生情况自定。（高年级尽可能民主，首先：由本人据实申请，由小组评议。其次：由班委会复评。最后：由班主任征求任课教师意见后批准，并报年级组予以表彰。）。

（二）指标体系

A、学校统一评定类：

智慧之星、进步之星（根据考试）；

写作之星、艺术之星、体育之星、表达之星（重点以校或班级各项活动，活动后获奖者即为该星获得者）；

B、班级评定类：

礼仪之星、午休之星、公益之星、管理之星、阅读之星、预习之星（以班级人数的50%左右，自行确定各类，人员允许重复。）;

作业之星、课堂守纪之星（以班级人数的20%左右，自行确定各类，人员允许重复。）。

C、班级根据具体情况，确定人选（那类有就评哪种星，没有可不评），填写表格（班级、姓名、获星项目名称、评星条件简介、备注）

D、评星条件简介一定要慎重填写，这是学生今后的努力方向，并找到自己的差距。

（三）学校汇总张贴入光荣榜

（四）按星类分别照相，展板宣传

（五）智慧之星、进步之星颁奖重奖

五、组织指导

1、教导处、少先队负责组织贯彻学习，指导实施。

2、班主任具体操作，指导每个学生向星级奋斗。抓好月评、期末评选工作。

3、教导处、 少先队、班主任结合每月的教学调研和月评，及时对星级学生进行表彰。

4、班主任每月将班级评优的名单汇总（表格附后）后上报到教导处。

六、总结经验，不断完善

每次评星结束后，及时分别召开教师（班主任为主）、学生座谈会，了解情况，认真修改。