2013～2014学年度第一学期七年级地理卷面分析

---韦祖雄

一 、试卷特点

1、全卷分单项选择题和非选择题两个大题，满分共100分，选择题40分，分20个小题；非选择题60分，分7个小题，分别是21～27小题。

2、重视地理图表考查，体现学科特色

地图是地理学科的第二语言，是记录和传递地理信息的工具，它是地理学习的基础。本试卷涉及到的图表共有3幅，几乎覆盖整个卷面，要求学生能根据各类地图提供的信息发现问题、分析问题和解决问题。这种以图表为中心的地理基本知识和基本技能的考查，体现了地理学科的特点。

3、贴近生活、关注热点，体现新课程理念

试题的编排，以实际材料为试题背景，引导学生关注社会生活、联系实际、学以致用。“学习生活中的地理”、“学习对终生发展有用的地理”的新课程理念得以体现。

4、注重能力的考查，体现终身学习理念

考查学生识记的内容少,考查运用所学地理知识,分析和解决生活中的实际问题的内容多。主要考查学生知识综合运用能力占整个试卷的85﹪。

二、错题分析

有些同学对于东西经度、南北纬度的表示符号（E、W、S、N）混淆不清。两题全对的有16人，得分率为15﹪，还有部分学生全错，说明学生基本的地理概念不清楚，经纬度不会填写，另外也说明学生读图能力不强，不会辨认板块结构。

第24小题地球公转图，此题得分率也不是十分高，不难看出学生对地球基础知识学习不扎实，读不懂示意图，不会灵活运用，教师在今后教学此内容时应加大训练力度。

另有几题主要考察相关大洲大洋基础知识，学生连有几大洲几大洋都分不清，在什么位臵都不知道。只要学生认真读图，应该能准确判断。这也说明学生空间概念没有得到建立，也不会识图。

第27小题看漫画，旨在引导学生关注热点。这道题具有开放性，体现了“以人为本”的理念。但学生得分率不高，原因是学生平时没有留心观察生活，思路不清晰，叙述时表述不清，专业术语也不够严密，答的内容很多，但不能与所学知识紧密结合。

综上所述，学生得分率较低的原因主要是：

1、地理学科基础知识的欠缺。

2、不留心观察生活中的地理现象、生活常识较缺乏。

3、读图、析图能力较差。

4、审题不清，思路不明，不能正确使用地理专业术语，解题能力差。

三、教学建议

1、加强地理基础知识教学，打牢地理知识专业功底。基础知识是能力的基础，地理学科基础知识的欠缺是这次考试得分率低的主要原因。初中地理教学，教师应紧扣课程标准和教材，对基本的地理概念、原理、地理事物及其分布等重要的地理基础知识，要加大教学和练习的力度，使学生能够真正掌握和运用初中地理的基础知识，为学生的持续发展打下基础。

2、更新教育理念，改变地理学习方式。地理教学要引导学生从现实生活的经历和体验出发，如利用学生生活中的地理事物、现象入手，可以激发学生对地理的学习兴趣，让学生学会学习、学会生活。注重对学生进行学习方法的指导，改变死记硬背、满堂灌的学习方式，教师要不断转变观念，积极倡导探究性学习，努力营造学生主动、积极的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性。培养学生在学习中不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、加强地图基本知识和基本技能的教学，帮助学生在日常生活中养成运用地图的习惯。地图是地理学习的基础,是记录和传递地理信息的工具，工具重在利用。掌握运用地图的基本技能,是每个学生必备的素质，是终身受益的技能。老师们平时教学时，要注意强化学生的用图意识，让他们在遇到有关的地理问题时，能主动地查找地图，并逐步养成用图的良好习惯。

4、注重对学生进行解题能力的培养。平时的练习中要注重指导学生认真审题，理清答题思路，规范答题，正确使用地理专业术语。

5、要稳定地理教师队伍，教师多加强学习业务知识，提高专业素养。

长期以来，由于把地理学科视为副课，学校、学生及学生家长不重视地理学科。任何学科的教师都可教地理，而许多地理专业的教师不愿意教地理，甚至地理课成了其他学科的作业课，地理教学在初中阶段一直处于比较尴尬的地位。为了学生的可持续发展，为了高中地理教学能够正常的进行，希望领导们能够重视地理教学和地理教师，也希望地理老师们能够守住我们的地理课堂这块阵地，创设好学生喜欢的教学环境，激发学生学习地理的兴趣。同时地理教师要加强业务学习，提高地理专业素养，丰富自己的地理知识，使自己在地理教学上游刃有余。

 

第二篇：七年级上册地理期末考试试卷分析

2010—2011学年第一学期期末考试七年级地理上册试卷分析 期末考试已经结束，现对七年级地理上册试卷作一分析如下：

一、试卷总体分析

本次试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。 试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题 。 部分考题取自或改变于目标与检测 ，以使师生平日注重训练。

试题难易度适中。低、中、高三个难度层次的题，比例为3：6：1。无偏题、怪题、超标准题，这样的试题既保证了一定的区分度，又增加了效度和信度。另外，本次考试，题目数量适当，目的适应新课程改革，学以致用，保证留给学生足够的思考空间。

二、学生做题分析

1.选择题分析

本张试卷共有24小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。

失分较突出的有4题，12题， 15题，平时要求学生识记、训练不够，使简单问题变难。下面举例来说明：

选择题就9题

12月22日前后（冬至日），太阳直射在（ ）

Ａ、赤道 Ｂ、极圈 Ｃ、北回归线 Ｄ、南回归线

很多学生对此题比较模糊，包括学习比较优秀的学生，主要是因为在平时练习的时候还不够多，学生没能得到巩固，导致学生没识记住，所以造成答案千差万别.

2.综合题分析

第1题：10分。，较为简单，此题主要考的是主要是考察七大洲和大洲分界线的相关知识。及格率达95%，优秀率达80%。

第2题：12分。及格率为78%，优秀率为65%。建议：教学中应提高学生的识图能力，不应单纯的死记硬背，整体把握各知识点之间的内在联系，避免在

授课中应多边绘边讲，易错字多练，避免学生死记硬背的现象。多联系当地实际问题进行教学。

第3题，本题也是8分，对读图识天气知识的考查，考察面广，能反映学生灵活运用知识的能力.

第4题：12分。及格率83%，优秀率67%，考察的是聚落的相关知识：聚落类型、看图分析聚落、聚落选址因素分析等，大多学生都能读懂图，可以按要求完成。

第5题：10分。综合了世界人口分布、语言和宗教分布、人种分布、等知识。要求学生通过读图来完成。其中第（1）、（3）小点完成得很好，但是第（4）小点得分率不高，主要是因为学生没看清题目要求，随便作答所造成的。

三、改进建议

1.试题的覆盖面应进一步扩大，引导学生全面掌握地理知识，为以后学习打好基础。

2.试题的呈现方式应进一步加强，新颖、灵活是今后努力的方向。要创设新情景，多联系学生的生活体验和生产生活实际，从学生身边的事例出发，解决实际问题。同时应体现探究性和开放性，体现新课程特点。命题尽量减少单纯机械记忆的题目。

3．加强试题印刷的清晰度，尤其是地图，进一步方便学生获取信息。

4、 创造性使用教材

要求教师认真研究课程标准，创造性使用教材。要结合学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2010.01.22