20xx--20xx学年度八年级地理（上册）期末考试试卷分析

20xx-20xx学年度第一学期地理期末考试已经结束，为今后更加扎实地开展地理教学，进一步

树立质量第一的教学意识，作为八年级地理教师我在认真分析试卷的基础之上，以八年级的期末地

理考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、数据分析

本次参加考试的共有5个班级，应该参加考试人数252人，实际参加考试人数249名学生，（1）、

（4）两个班有缺考的学生。本试卷卷面总分为100分，学生考试成绩最高分78分，最低分8分。

现将学生考试的数据分析情况如下：

八年级地理考试成绩90分以上 0人 ，80分以上0人，60-70分以上的28人，及格率11.1 %，优秀率0 %。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为八年级地理上册4个单元内容，试卷由基础知识的积累与运用为原则，同

时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的

设置科学有序，试卷卷面总分100分，共两个部分，第一部分单项选择题，每小题2分总分60分，第二部分综合题，分5个小题。试卷内容都是围绕本学期学习内容来设定，所以分布比较合理。

三、考情分析

八年级五个班总得分9832分，总得分率为39.0% 第一部分单项选择题共30题，每小题2

分总分60分，此部分五个班总得分6240，得分率为41.3%，第二部分综合题，第31小题7分，此

部分五个班总得分785，得分率为44.5 % ，第32小题共8分，总得分425，得分率为21.1% ，第

33小题共10分，总得分1135，得分率为45.0%，第34小题，共8分，总得分 545 ，得分率为27.0% ，

第35小题共7分，总得分702，得分率为39.8% 。 第一部分选择题

第一部分单项选择题共30题，每小题2分总分60分，此部分五个班总得分6240，得分率为

41.3%，本次考试，从学生的答题情况来看，选择题做得还是不错的，失分严重的题是第5、第10、11、20小题，这些题目都是读图题或数据分析题，学生的读图分析能力较弱，今后的教学中须加强

学生读图分析方面的训练。选择题部分做的最好的是记忆性题型，说明学生在学习过程中比较认真，但是学生方法有待改进。

第二部分综合题

第31小题，本题总得分785，得分率为44.5 %，本题主要考点为黄河的相关知识点。题型都

是讲过的，但是做题效果不尽如人意，可能跟老师的教学方法有一定关系，但是也说明学生的努力

程度还不够。

第32小题，总得分425，得分率为21.1% 。本题所考知识点是我国的降水量的地区分布。题

型都是相对主观的题型，由于学生在这方面的训练较少，而且学生的读图分析能力差，所以学生的

得分率很低，即使本题的内容都是简单的内容。

第33小题，本题总得分1135，得分率为45.0%，本题考点为我国的交通业。由于学生平时对

本节内容比较感兴趣，故在所以读图综合题中该题得分率是最高的，但是考试效果还是不让人满意。在今后的教学中还需努力。

第34小题，总得分 545 ，得分率为27.0% ， 本题考点为我国的土地类型。由于学生对该知

识的的内容不大熟悉，所以做题效果很差，仅仅比第32小题稍好，希望在以后的教学当中能多督

促学生认真努力的去学习去记忆所学过的知识。

第35小题，总得分702，得分率为39.8% 。本题考点较多，有我国的邻国、我国的农作物分

布、民族的分布、以及我国工业发展等。但是本题难度不是很大，所以学生的得分率不是最低。经

过所有题型的分析，能够看出教师对学生的综合能力训练不足，这是以后继续改进的方面。

四、存在的问题及教学建议

综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对基础知识的教育不够，导致学生的基础不扎实。

加强基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。本次考试题的难度并不大，但及格率不高，究其原因就是基础知识掌握不劳，教师在平时的教学中忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松 。

2、对学生的地理记忆能力培养不够，加强对学生地理记忆能力的培养

记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。亚里斯多德说：“记忆是智慧之母。”当前，人类正处在信息时代，学生不可能也没有必要对所学的全部知识都进行记忆，但是，现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径。 3、关注生活和生产实际

以生活为源泉，提高学生的学习兴趣和实践能力。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基本概念、原理，还应该引领走向社会、走向生活，教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加野外考察、社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。

4、加强地图的教学

图象中的内容，多是学生没有接触的远域的地理事物及其有关的理性知识，图象教学须从形象的、感性的 具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲图，学生读图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。 理图表的能力；能从地图上查找在 课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、 解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式 进行。

东朗中学政史地组

20xx.1.16

 

第二篇：八年级物理试卷分析

八年级物理期末考试试卷分析

【基本情况】

八年级参考 人，其中及格 人，优秀 人，最高分91分，最低分12分，校均分分，学生成绩不太理想，两极分化严重。

【试题分析】

本试卷从总的来看难度适中。很多题贴近生活实际的。而且遵循了现在的课程标准。另外，这套试卷还在考查同学的物理知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，这也是近来考试发展的一个方向，总卷难易有序。各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广重点突出，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。

【存在问题】

考试后根据学生答题情况，存在的主要问题如下：

1.对一些概念理解不清，不透彻。

2.习题训练针对性不强，有时搞题海战术。

3.课堂教学组织不力，教学效率不太高。

4.实验探究能力较差，不注意探究方法的教学。

5.分析归纳、处理数据、从图像获取信息的能力较差。

【采取措施】

1.加强平时的课堂组织教学，提高物理课堂教学效率。

2.平时作业一定要加强研讨，精选习题，训练真对性强。

3.作业纠错情况仍没做到全部检查，逐人落实，只抓了部分好同学，以后要坚决落实面向全体学生原则。

4．平时要严格要求自己物理课堂上的板书书写的规范性，给学生做好样板。

5.多做实验，多指导学生进行创造性实验探究，锻炼学生的动手操作能力和实验探究能力。

6.每一章讲完后，要上好单元复习课，并组织好试题进行单元过关考试。