关于年代观念差异的调研报告

一、 研究背景

由于时代发展速度较快，每个年龄段之间的代沟比较严重，每个年代的观念的差异越来越大。每个年代人的想法都不同，为了更好的去了解各个年代人的观念差异，我们利用课余时间做了一个关于年代观念差异的调查。本次调查主要采用的是问卷调查的方式，分别在人员比较集中的地方，如：重庆永川区的渝西广场、大南门、重庆水利电力职业技术学院等。随机对不同年代的165个居民和学生发放问卷进行调查。调查的内容主要分为，不同年代居民的婚姻状况；不同年代居民的学历背景；不同年代居民的职业和工作首要考虑的问题；不同年代居民的对违反社会道德的看法；不同年代居民的幸福指数；不同年代居民认为最幸福的事；不同年代居民对幸福指数各因素的感受，涉入住房、生活、工作、健康等各方面， 现将调查报告如下。

二、调查概况

调查结果显示永川区居民60年代的离异情况较为严重，有12%的居民已离异，70年代稍好点，有7.5%的居民已离异，80年代只有2%的居民已离异，90年代存在早婚现象，有7.5%的已婚，这说明这7.5%的居民由于某些原因而没有选择读书，而是选择了结婚。在80年代中有50%的人是未婚状况，70年代中有7.5%的人是未婚，这体现现在的年轻人大多数为了学业、事业都选择了晚结婚，也可能是因为我国男多女少的原因。 60年代居民的文化水平普遍不高，初中学历的占36%，小学学历也有12%的人，但是也有44%的居民是高中以上的文化程度，这说明60年代

的时候国家还是比较重视文化的。70年代的居民的文化水平比60年代的高很多，其中初中以下的文化程度占47.5%，初中以上文化程度的占53.5%其中有17.5%是本科以上的文化程度，这看出来我国在70年代的时候居民文化水平普遍上升。在调查的居民里80年代的居民在初中文化以下的只有4%，高中以上的文化程度的居民占到96%，其中大专和本科以上的占到了52%，是总人数的一半。由于本次调查的是永川的居民，永川作为职教城大专学生的90年代的人居多，这次接受调查的90年代中有90.2%是大专文化程度，有4%的是本科以上的文化程度，可见我国现在居民的文化水平10年就有新的提高。

居民收入是生存的前提，幸福的源泉，和谐的基础。在现今这种没有钱就什么都做不成的时代，我们各个年代的人想法在就业方面首要考虑的问题方面都是一致的，在60年代的居民中有48%首先考虑的是薪水问题，70年代中有52.5%的居民考虑的是薪水问题，80年代中有56%的居民考虑的是薪水问题，90年代中有33.3%的居民考虑的是薪水问题。80年代以前的很多人都有了工作，有了家庭，有的可能还会有嗷嗷待哺的小孩，支撑家庭生活的还是工作的薪水，所以80年代前最看重的还是薪水问题，90年代有些还是在上学的学生，没有家庭的负担，所以看重不光是薪水待遇还看重的就是提升空间。

在精神生活和物质生活哪个更重要的问题是上，不管是哪个年代的都是选择都重要，所占的比例多达70%以上，现在的生活水平提高了，看来现在大家的生活不仅仅只是生活，现在还有娱乐。

生活状态体现的是各个年代的人对生活的看法和想法，60年代大多数的居民主要在、觉得忙碌并且很充实，知道自己要干什么，70年代大多

数的居民主要是觉得每天都过同样的生活，日子平庸，感觉很疲惫。80年代有两个比例差不多，一部分人觉得忙碌并且很充实，知道自己要干什么，还有一部分的人觉得每天都很忙但不知道自己在做什么，有目标，但动力不足。90年代的大多数人比例相当，有一部分人觉得忙碌并且很充实，知道自己要干什么，另外一部分觉得每天都很忙但不知道自己在做什么，有目标，但动力不足。还有一部分人觉得每天都过同样的生活，日子平庸，感觉很疲惫。在90年代的居民中有8%的居民认为他们内心空虚，不知道自己要干什么。也许就是我国现阶段年轻人多数的现状，但是只是极少的一部分人，大多数人对现在的生活状态持乐观心态。

对现在在高举共产主义新生活的和谐社会，还是有一小部分的人对自己目前的生活感到不满意，在60年代中的居民有12%的人对自己现在的生活感到不满意，70年代中的居民有12.5%的人对自己现在的生活感到不满意，在80年代中的居民有10%的人对自己现在的生活感到不满意，在90年代中的居民有4%的人对自己现在的生活感到不满意。绝大多数人都选择了一般，非常满意的只占了一小部分。他们感觉不满意的因素有很多，通过了解，有觉得物价增长的过快，房价的居高不下，对工作的不满意，家庭的不和睦，孩子的学习等等。

在对人生有明确的规划这方面在每个年代都有各自有一半的人表示有，有一半的人表示没有，看来还是对自己的人生没有认识到位。

三、调查结论

这次调查主要针对的是不同年代的人对幸福感、人生观、工作条件和道德等方面为主要方向来体现年代差异的，由于出生和生活的年代不同，导致每个年代的人在各方面都多多少少有点差异，通过这次调查发现，我

们了解了不同年代的人学历的高低，了解了影响不同年代的居民幸福指数和人生观的因素有很多，如收入、住房、生活、工作、健康、家庭等各方面，了解了不同年代的人在工作和生活中想要些什么。也通过这次调查活动让我们更多的去了解民生和社会。

院团委宣传部 曲馨悦

二〇一二年四月二十日

 

第二篇：关于当代青少年价值观现状的调研报告(整理)

关于当代青少年价值观现状的调研报告

一、当代青少年价值观现状：

1. 国家民族认同感强烈，社会主义核心价值体系教育成效显著。

2. 人生信仰向多元化方向发展。

3. 社会参与意识强烈。

4. 崇尚快节奏的体验方式，潜在隐患不容忽视。

5. 现实交友为主，网络交友日渐凸显。

6. 道德素质滑坡，道德行为功利化。

7. 消费娱乐标签化，引领消费时尚。

二、当代青少年价值观存在的问题：

1. 两极化的价值取向

绝大多数青少年的爱国主义精神、集体荣誉感和民族自主意识是非常强烈的，符合社会主义核心价值观的要求。但他们对自身的道德评价反映出问题的另一方面：青少年的道德素质在滑坡。渴望开公司、赚大钱、成明星，反映了他们如成人般现实，趋于功利化；其追求个性张扬的想法，也反映出这一代人的自我意识是非常强烈的。但是，这种思想一旦发展到极致，就会导致个人主义、金钱至上的观念大行其道，从而冲击社会主义核心价值体系的主流地位。

2. 价值判断与价值行为失调

主要表现在他们对成人和同伴群体中的不良习惯极力抨击，但同时他们中的很多人自身就存在这样或那样的不良习惯。青少年在群体社会化阶段具备了辨别是非的能力，但其自我控制力比较差，个人行为极易受到外界和同伴群体的影响，难以拒绝不良诱惑。网络信息更加大了学校、家长和社会对其“本我”的监管难度。

3.网络的精神依赖与日俱增

面对沉重的学习压力，他们在虚拟的网络中更能体验到快乐和成就感，于是沉迷网络游戏（或聊天） 往往成为逃避现实的一种手段。这将导致他们学习精力分散，性格孤僻，背离社会行为准则，对现实生活中的事物失去兴趣。

4. 信仰危机凸显

很多人把经济上的成功作为衡量个人成功的唯一标准，其实质就是导致人们的信仰缺失、心灵空虚及情感荒漠；另一方面，中学时期是青少年形成人生信仰的重要时期，同时他们的思想还未成熟，对一些事物的价值判断还停留在肤浅阶段，对人生意义还缺乏深层次的思考（如认为幸福就是有钱、快乐、自己过得舒服），这无疑向我们发出了一些警示信号，他们人生信仰的塑造和引导是值得每个教育工作者深思的问题。

三、问题归因：

青少年在价值观形成过程中存在的问题归根究底是由青少年青春期特有的个性和家庭、学校、社会环境共同作用的结果。从青少年自身来说，中学阶段是他们社会化和价值观形成的关键时期，但同时他们也正处于精力旺盛、对新鲜事物充满好奇、个性化需求强烈的阶段，他们对事物好坏的辨别极易受到外界环境的感染和影响，一旦错过最佳的教育疏导时机，他们就会误入歧途，甚至走向违法犯罪；就整个社会大环境来说，青少年价值观的变化、发展与社会价值观的变化、发展是基本同步的。我国目前还处在社会转型期，各种资讯传媒日益发达和普及，电脑、电视、手机上网、各种时尚杂志充斥着青少年的生活。大量低俗媒体散发出的良莠不齐的信息，就如同一剂催熟剂，刺激着青少年的神经，催化了他们开放、早熟、现实、功利的思想观念。而青少年很多不良行为习惯的形成，也与其父母自身品行不正及社会风气恶化有着直接关联。

四、社会转型期青少年价值观教育的策略：

1. 在价值观教育内容上, 坚持在突出核心价值观的前提下丰富教育内容。在坚持核心价值观教育的同时, 也应把其他形形色色的价值观放在同一平台上, 在比较中老师主导价值观, 这样不仅可以增强青少年的价值判断和选择能力, 也可以加强青少年对本民族主导价值观的理解与认同。

2. 在价值观教育方式上, 坚持教育方法的适合性、科学

性和多样性。价值观教育内容的多样性决定了价值观教育方法的多样性, 对于内容不同的价值观应该采用不同的教育方法。

3. 在价值观教育体系上, 坚持整合各种教育资源, 建立多维一体的结构系统。如何营造和优化青少年成长的社会环境, 引导青少年建立积极向上的人生价值观, 是一个系统工程, 需要社会、学校、家庭三方教育资源的整合。

“时代从来不会突变，只会慢慢沉淀”。当代青少年的价值观与社会主流价值期望是一致的，其在成长发展过程中所暴露出的问题是各种文化碰撞和社会经济发展的必然，我们应以发展、宽容和信任的眼光去看待青少年的成长。同时，面对当前复杂、多元化的社会，我们应以社会主义核心价值观教育，净化青少年成长发展的社会环境，引导他们树立起正确的价值评判体系，从而有效地防范其越轨行为的发生。