语文教材教法培训体会

20xx年3月19日，我们1-3年级语文老师在青年路小学进行了教材教法培训。这一次围绕口语交际如何教进行培训。苏老师的《我该怎么办》的教学和有关口语交际的指导让我们受益匪浅。

正如苏老师所说，平时我们上口语交际大部分是让学生完成在日记本上，然后在课堂上选几篇优秀的片段进行交流，其他同学根据存在的问题加以修改，苏老师的《我们该怎么办》这堂示范性与指导性的课，让我们对口语交际如何上豁然开朗在这堂课上主要以学与学生的互动为主，教师只是选适时地点拨，让学生能够完整地说一句话，让学生与朋友交流与家长互动时一定要有礼貌并且与学生所想的方法雷同时，苏老师能创设更多的情境，让学生找到更多的办法专解决问题，更让我们想不到的是苏老师敢于大胆地尝试，让家长参与进课堂，既

让家长看到了孩子的优秀表现，也让家长从中受到教育，要让孩子多做家务培养其独立生活 动能力

讲完课后，苏老师和郝主任还针对口语交际进行了理论性的指导，即《提高口语交际教学时效性的有效对策》，从中我们明确了各学段口语交际数学的要求，教学要关注学情，要注重创设情境打开学生交际的话题因为只有入境，才能生情，只有入情才会有话可说；教学中还应把生生互动作为课堂的主流，所以要重视小组合作要多元整合资源，教师该出场时要出场，及时进行引导最后强调教师要注重评价，多赞扬，让学生感受到收获的喜悦，对于自卑的学生要多鼓励，评价与中有方法的引入。

正如郝主任所讲，在今后的口语交际学中，我们要创设生活情境，激发交际欲望，走进学生心理，生发交际生内容，突出三本地位，还给学生课堂。形式五彩缤，提高交际技能，争取把语文课上出语文味，家常味，交际味。

 

第二篇：小学美术教材教法培训体会

小学美术教材教法培训体会

在2月28日下午，我参加了我们孝义市教研室组织的教材教法培训，本次培训，我们听了教研员武建伟老师的《珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑》一课，本节课带给我们一些不同的感受，让我们受益很多。

首先，我要谈的是本课的导入，本课的导入颇为新颖，武老师先给学生展示了几个问题，然后，让学生带着问题观看了介绍秦始皇陵兵马俑的视频资料，这样导入课题，一方面让学生体会到了美术学习的趣味性，另一方面让学生通过看视频查找要解决的问题的答案，不仅能让学生更好的学到了相关的知识，同时也极大地提高了课堂效率。本次培训给我的第一个感受是，我们给学生上课，要选择一个恰当的导入方式，美术课讲究生动趣味性，如果刚开始导入就没有一个好方法，不能激发学生的学习兴趣，那么，整堂课会上出一个什么效果来，可想而知。我们当老师的本身有一定的知识积累，在课堂上也可亲自讲解一些跟课本内容相关的知识给学生听，但是，我们自己的讲解又怎能比得上多媒体视频介绍生动有趣，所以用视频导入课题值得我们学习，用这样的方式上课，一方面老师相对轻松，另一方面学生觉得生动有趣，总体来说，效果是相当好的。我们要好好学习。

本次培训给我的第二个感受是表演与欣赏相结合，武老师在引导学生学习秦兵马俑特点时，一方面让学生通过图片欣赏进行了解，另一方面让学生模仿兵马俑动作神态进行表演，让一堂欣赏课上的生动有趣。表演与欣赏相结合，是美术课常用的技法，我们很多美术老师都用过，但是，要用得恰到好处是很不容易的，这是需要我们多加钻研和学习的。

本次培训给我的第三个感受是古今结合大胆创新，当一节课快上完事，学生

的激情难免低落，在这个时候展示一些稀奇古怪、突发奇想的东西，确实能让本已转入低潮的课堂氛围重新焕发光彩。武老师在这节课快上完事，展示了一些如：《骑着摩托车的兵马俑》、《骑在巨人的肩膀上》等一些稀奇古怪的图片让学生欣赏，兵马俑骑上了摩托，学生觉得很有意思，古人怎么会骑摩托了？一个小男孩骑在毛泽东、朱德等伟人的肩膀上，也给了学生很大的遐想空间，骑在巨人的肩膀上这个名字出乎学生的意料，连我这当老师的也没想到。这样的突发奇想，完全符合美术课的特点，我们也是要好好学习的。

本次培训给我的第四个感受是，引用最新时政，给了学生很大的课外拓展空间。临下课时武老师给学生留了一个问题，为什么兵马俑手中没有兵器？并告诉学生一个最新的考古讯息，在兵马俑坑道中发现了一个带着兵器的兵马俑，让学生课后上网查找相关资料学习。对学生的课后探索，给与了很大的动力。纵观整堂课，各个环节都设计巧妙，井然有序，由始至终，整个课堂氛围都保持得相当好，是一堂较为成功的美术课。

经过本次培训，我觉得想要真正上好一堂美术课确实是很不容易的，某些美术老师所谓的，上好一节美术课，老师只需讲上几分钟，剩下的时间都留给学生，这样的方法是不可取的，这样的老师在教学技能的钻研上，在教学水平的提高上，如果不改其作风，是很难取得一定突破的。甚至我觉得，要真正上好一堂美术课，我们要做的努力并不亚于语文、数学等课，语文数学等其他所谓的主科老师所说的上美术课比上我们的语文数学等课容易，这样说发是不切合实际的。他们并不了解我们，并不了解美术，我们要像对待那些所谓的主科那样去对待美术课，踏踏实实，刻苦钻研，才能在我们的美术教育上成就一番事业。

胜溪新村学校 李青