“清风伴我行”演讲稿

学术腐败是教育之殇

当反腐的利剑的指向学术的殿堂，一件件学术不端事件浮出水面，昔日圣洁的校园为此而蒙羞。如果说，后勤基建、招生录取、人事任免是高校反腐的敏感区，那么学术领域则是高校反腐的基本领域，学术反腐是捍卫高校作为学术净土的首要任务。

【表现】

学术腐败是高校腐败最突出的问题之一。权学交易、钱学交易、学色交易的学术腐败行为，抄袭剽窃、实验作假、伪造成果等学术不端行为，一稿多投、粗制滥造、伪造简历等学术失范行为，不断增多。从研究生到博导，从校长到院士，从普通大学到211院校，各色人物纷纷登场。

比较早的学术腐败事件揭露来自上个世纪。到本世纪，随着互联网时代的到来，文献检索技术的发展，越来越多的学术腐败行为被检索、揭露出来。

（举例）??

以上所列举的仅仅是高校学术腐败案例的冰山一角。

【原因】

如果说，官员的腐败是以其职位为基础，对权和钱的贪婪，那么大学领域学术腐败就在于以学术权威为基础，对名和利的追逐，其实质与官员的腐败并无两样。

社会每个领域有每个领域的功能，每个领域有每个领域的运行法则，当经济的运行法则成为王道，在全社会大肆横行的时候，全社会都是经济的附庸。经济法则进入政治，政治领域权力寻租，出现权钱交易的黑幕；进入文化，文化搭台,经济唱戏，文化沦为经济的附庸；进入教育，教育的公益性丧失殆尽，教育乱收费让教育被全社会诟病；进入学术，学术腐败，论文剽窃与抄袭盛行，高校原本最圣洁的领域沦陷。

按照经济学的观点，高校是优质的稀缺资源，甚至是垄断的资源。当制度不规范，评价不合理，权力运行缺少有效监管的时候，就留下了资源寻租的空间，变成了学术腐败滋生的温床。

在学术领域大行其道的不只是等价交换的市场法则，还有无所不在的行政权 1

力。今天的大学人除了遥想上世纪初大学与大师的学术独立精神，几乎难以逾越权力的控制，大学行政化的趋向越来越明显。办学经费、人事编制、科研项目无一不在行政权力的控制之下。可以说，大学行政化与经济取向正是学术腐败的根源。

【危害】

从事实也是应然的角度，大学从她诞生的那一天起，便与知识、文化、育人的有着天然的联系。人才培养、科学研究、服务社会、文化传承是大学的四大主要功能，这决定了大学人必须把探求真理，追求至善作为自己事业的价值追求。然而学术对权力和经济利益的追逐，让大学丧失了独立与自由的学术精神，丧失了对科学与真理、公平与正义的价值追求。大学“衙门化”，官员“学者化”正是这一腐败行为的现实写照。

学术腐败侵蚀了学者队伍，造成学界的混乱，也使真正有价值的学术贬值，造成学术领域“劣币驱除良币”。学术腐败使学术走向了异化,“假作真时真亦假”，不仅使恪守学术道德与信念的正直学者的尊严和权益受到挑战，更为重要的是阻碍了学术人才的成长和杰出学者的产生。

当全社会都在感叹钱学森之问：“为什么我们的国家培养不出世界杰出人才”的时候，所有的大学人是不是都应该扪心自问，导致这样的结果，其原因之一难道不是学术腐败的恶果吗？试问大学中还有多少人仍在坚守教育的理想与信念——崇尚知识、追求真理、回报社会??

《大学》曰：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”。 大学正是通过“明德”、“正道”与“求善” 的示范效应引领民族道德的形成。又云，“学高为师，身正为范”，然而学术腐败阴霾下的大学人带来的却是截然相反的示范效应，一些学生平时翘课、作业抄袭、考试作弊??

【措施】

当一个池塘里，一两条鱼死了，我们可以说是鱼的肌体出现了问题，如果大多数的鱼都出现了问题，那就是池塘的水出了问题。当腐败蔓延至高校，从行政蔓延至学术的时候，已经不再是简单的个体问题了，不再是个体的自律所能解决的问题。

乱象下的大学也在竭力进行行业自律。我们也欣喜的看到像四川大学、中山 2

大学等学校对学术腐败行为的严肃查处，看到了行业自律的曙光。

一个人的自觉是有限的，一个学术机构的自律也是孤独的，进行严格的制度建设，加强法制建设才是遏制学术腐败的根本之道。

教育部负责人表示，要像体育界反对兴奋剂那样，对学术腐败不护短、不姑息、不手软，要建立自律与他律相统一、内部治理与社会监督相结合的预防惩治体系。

【结语】

教育是公益事业，无论是基础教育还是高等教育，无论是精英式的高等教育还是大众化的高等教育，无论是产学研相结合还是纯粹的学术理论研究 ，都改变不了教育公益性的基本属性。维护教育的公益性，清正廉洁是基石。为学清廉，是捍卫学术净土的根本，也应是每个大学人自觉的价值追求。

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第二篇：演讲稿

演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的同志们：

今天我演讲的题目是《情系三尺讲台 甘洒青春热血》

从参加工作到现在，虽然只有短短的三年时间，但我的大部分生活都是与学生连接在一起的，其中有欢笑，也有泪水，我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释对教育事业的热爱。

“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨做一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的旅人拂去心头的阴云；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，那就成为一条小溪，为久旱的土地捧上甘露。

经过近三年来对教师这个职业的感悟，我认为作为一名老师应该有一颗爱心，对所有的学生都应该表现出对他们的爱，不管他的学习好与坏。曾经有人这样说过：要把学生当作自己的孩子。因为年龄的关系，我把他们当作我最亲的弟弟、妹妹。在学校他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到童真的快乐。我把我的全部热情都倾注在这些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。

和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着 ，而今，我听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了三年，我被自己的孩子们感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地问我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航??我交给他们珍贵的知识和做人的道理，帮他们

开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，美丽着我的人生??

谁说红颜不封侯，谁说女子不如男，想想武则天，瞧瞧花木兰。我们撑起了阆中教育的半边天，让我们用最美丽的笑容兼顾事业和家庭，用最蓬勃的青春描绘属于我们的湛蓝天空，用最纯粹的心灵敦化和谐的社会风气，用最饱满的真情热爱我们的事业，用最强烈的奉献精神谱写阆中教育战线女性的风采。