二年级上《狐狸和乌鸦》教学反思
二年级上《狐狸和乌鸦》教学反思
在教学《狐狸和乌鸦》一课时,我整合了语文课本、拓展阅读和课外书三种教学资源,使学生能够全面、客观地了解狐狸、认识狐狸。
在学本课之前,首先让孩子们谈谈对狐狸的看法,孩子都能说出狐狸很狡猾、很讨厌,学完本课后孩子们更加坚信狐狸是狡猾多诈、令人讨厌的。我感觉到在他们心里狐狸除了狡猾就是懒惰、不劳而获、令人讨厌,好像狐狸一无是处。但是作为成人的我深知看问题要一分为二,再说狐狸也并不只有狡猾一个特点,狐狸也有它美好的一面。凑巧拓展阅读上有一篇课文是《你了解狐狸吗》,通过读本篇课文,学生了解到狐狸并不是专干坏事,它干的大多是好事,狐狸的主要食物是昆仲、野兔和老鼠等,而这些小动物都是害虫,狐狸吃了他们就是帮了农民伯伯的大忙。童话故事中总是把狐狸描写成狡猾多诈、偷鸡偷鸭的坏蛋,这种说法是不公平的。
课后我去图书馆找了关于狐狸的相关图书,找到了《了不起的狐狸爸爸》和《小狐狸离家出走》及《吃书的狐狸》。《了不起的狐狸爸爸》是一本书,由一个个小故事串联而成,我给孩子们讲了其中的一个,他们听得很入神,都向我借这本书,我趁机向孩子们推荐图书馆有这本书,课后很多孩子借了这本书并且读完了,其中韦张奥阳的妈妈陪着孩子一起读完了这本书,妈妈说这本书非常有意思,孩子看得津津有味。
通过整合课本、拓展阅读及课外书,孩子们对狐狸有了更加全面、客观的认识。
11、狐狸和乌鸦
一、看拼音,写词语。
dé yì diāo ròu zhuàn dònɡ liǎn shanɡ
ɡānɡ cái hěn chà péi lǐ yǎn zhū
二、比一比,再组词。
闪( ) 课( ) 直( ) 脸( ) 肉( ) 棵( ) 真( ) 检( )
三、把下面词语补充完整。
( )口水 眼珠( ) 没有( ) ( )笑脸 摇摇( ) 刚一( )
四、读句子,给带点的词语选择一个意思相近的词写在括号里。
1、您的羽毛真漂亮。 ( )( ) ...
2、乌鸦听了狐狸的话,非常得意。 ( )( ) ....
3、亲爱的乌鸦,您好吗? ( ) ..
4、狐狸叼起肉,一溜烟跑了。 ( ) ...
五、阅读语段,完成练习。
狐狸摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好听,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”
1、填一填。
(1)这是狐狸第___次对乌鸦说的话。实际上,乌鸦的羽毛是_____色的,比麻雀的羽毛(漂亮 难看);乌鸦的嗓子(很粗哑 很好听)。狐狸这么夸乌鸦,是为了___________________。
(2)当狐狸表示对乌鸦和她的孩子表示关心时,乌鸦一直__________,可这一次,乌鸦就___________,结果,她刚一开口,__________________。
2、读了《狐狸和乌鸦》的故事,你明白了什么?
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3、过了几天,乌鸦又找到了一片肉,这时刚好又碰上了狐狸,会发生怎样的故事么?请你发挥想象,编一个小故事。
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