中班音乐活动《买菜》教学反思 《买菜》是一首非常经典的儿歌,曲调朗朗上口,很容易让孩子们喜欢。而买菜这个活动是幼儿日常生活中 的已有经验。很多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。
这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。 再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾,本次活动也让我意识到了许多的不足:
1、孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2、唱歌的时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。
3、没有充分地利用图谱,孩子在唱歌时我没有指着图谱,因此孩子不知该怎么看。
4、创编时如果能放手全让孩子来试试那将更能突出孩子的主体性。 因为经验不足,教学中总是会有这样那样的不足,这就有待于我在今后的教学工作中去完善,多多吸取别人的好的教学方法,并且将日常教学工作做得更扎实。
歌曲《买菜》活动反思
——执教者:孙璐
一、目标分析
本节活动是要求幼儿唱清歌词,唱准曲调,初步表现说唱风格这一点为重点。采用了歌词内容的相应图片来帮助幼儿引导幼儿理解歌词大意,唱准曲调,歌词有一段是要求说唱风格,清楚地表现歌词内容,唱准唱对各种蔬菜的名称。说唱这一段幼儿表现的有些欠缺,各种蔬菜基本都能认准,认清,但在说的时候说唱并没有很好的表现。
二、过程分析
在过程中,幼儿的兴趣较为积极,因为有了一定的前期经验,对于各种蔬菜的名称基本上能够说出。在一开始,进行了一个音乐活动《认识你呀真高兴》,提高活动的气氛,幼儿互动的较为开心,较为活泼,给孩子一种有音乐发展的开始,给幼儿一种开始进行音乐活动的准备,一个小小的铺垫环节。接着给幼儿引出本节活动,采用了幼儿有过的前期经验,提问他们去菜场都买过什么菜,引出本次歌曲的名称《买菜》。提出要求让幼儿仔细听好,听完音乐提问幼儿听到了什么,幼儿都很积极地回答说出自己听到歌曲里唱到的蔬菜。幼儿对于蔬菜较有兴趣,再次带着问题去听音乐。提醒幼儿安静的去听。教师作范唱再次提幼儿听到了什么蔬菜。出示图片幼儿所说的蔬菜图片,肯定幼儿的回答。幼儿看图唱出歌曲,注意说唱部分。请个别幼儿展示其他幼儿有倾听的习惯。
三、怎样调整
在活动一开始提问引导中,应准确明白,使幼儿容易回答,容易理解歌词并唱准歌词,幼儿回答给以相应的肯定,但是在出示图片用一一出示并按照歌词的内容进行排列, 再次唱的时候便于幼儿唱准。既然本节活动的重点是说唱部分为重点,教师在说唱部分就应该多给幼儿练习,反复的去唱,以说唱部分为重点,达到一定的教学目标。
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