男生和女生教学反思

本科教学没有涉及如何去处理与异性同学之间的微妙情感，但六年级的学生已进入青春期，需要引导，教学时教师可淡化处理，但不能不提。

在本科教学最后一个环节，当学生通过讨论明白了好男生和好女生的大致标准后，教师可结合本版实际，设计一些情景，让学生通过表演去展现青少年在仪表、语言、行为等方面应该具备的良好形象，以加深学生的认识，未在实际生活中树立一个好的形象奠定基础。

白彩秀

20xx年3月

朋友之间教学反思

什么样的朋友才是真正的朋友？对于这个问题，不同的人有不同的答案。但对于小学生来说，有些“朋友”之间的行为非常有害，教学时要引导学生加以辨别 ，如欺负弱小，鼓励同学逃避责任，包庇等。这些看似“够朋友”的行为，对学生的成长极其不利。课后可让学生留心朋友之间的这种不良现象，并记录下来，然后安排一定的时间组织学生交流讨论，达成共识，形成交友准则，努力让自己成为对他人真正有益的朋友，并抵制对朋友间的“不良”行为。

白彩秀

20xx年3月

学会和谐相处教学反思

本课的教材内容源自于学生的生活，在教学时也要注意与学生生活实际的紧密联系 。教师在引导学生分析教材中的事例时，可以让学生思考在自己的身上有没有发生类似的事件，也可以让学生重新演绎一下书中的故事，让学生通过“亲身实践”去体会人物想法，找到解决问题的好办法。

白彩秀

20xx年3月

我们能为地球做什么教学反思

关于环境保护，六年级的学生已经有一定的意识，对他们来说，保护环境不过是不乱扔垃圾、爱护草木等行为。本课在教学时补充了大量有关水土流失、水资源匮乏、垃圾危害的资料，使学生感受到问题的严重性，并懂得在环境保护中自己并非无能为力，而应该承担起相应的责任。关于节约用水、减少垃圾污染等的方法，应该落脚于学生自己的生活，从而能将学生爱护环境的行为落实到实处，让学生能够从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士 ，不仅自己能养成良好的行为习惯，同时也要去按揭、督促身边的人去养成。

白彩秀

20xx年4月

当灾害将临时教学反思

大自然中的各种自然灾害，如洪水、地震、台风、雷电等是不可抗拒的，教学是要从灾害的危险性和破坏性出发，让学生从各种案例中了解自救和互救的方法。可是，当他们掌握了这些知识后，在灾害真的发生时，又能正确应对吗？ 为此教师整针对本地易发自然灾害，设置情景，组织学生进行演习，学习在灾害面前自护与互助的方法，避免灾害降临时的慌乱和盲目。在条件允许的情况下可多演多练，不仅是地震，其他如洪水、雷雨天的避险等都可以拿来演练。

白彩秀

20xx年4月

第三课学会和谐相处

教学目标

知识与技能：

1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得"己所不欲,勿施于人"的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法，懂得在与长辈发生分歧时要善于沟通并学习以平和的态度解决分歧。

过程与方法：

1、 以教材提供的事例为引子，引导学生分析生活中容易引起别人反感的行为，使学生懂得与人交往的基本准则，认识到要与人和谐相处，才会更快乐。

2、 通过事例的分析认识到发生冲突时，只要我们换个角度想一想，以平和的心去对待冲突，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

情感、态度与价值观：

1、在与他人交往时能够设身处地地替对方着想，顾及他人的感受。

2、 愿意以平和的心态去化解矛盾，与他人和谐相处。 教学过程

一、导入:

教学我们生活在社会中,离不开与他人打交道我们在家,在学校，在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的会有一些不愉快的事情发生，那么我们应该如何与人交往呢，这就要我们学会和谐相处板书课题。

二、教学活动

活动一、与他人相处的黄金规则

1、阅读教材P14中的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。(1)站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到,这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快。(2)站在被强迫和被打扰同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考我们应该如何与人交往与人交往应遵循怎样的准则。

4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格并交流他们填写的情况，引导学生从交流中得到感悟然后进一步交流各自

独特的与人交往的秘诀。

活动二发生冲突怎么办

1、阅读课本P16的范例引导学生讨论如果你是江周或子豪你的心情会怎样态度如何会怎么做如果你是旁观者你的心情会怎样态度如何会怎么做

2、引导学生填写课本P17的表格然后交流

3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨。(1)我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突我该怎么办？(2)我热心帮助同学主动管理班级但有些同学却不领情还说我多管闲事想表现自己我该怎么办？

4、通过讨论使学生认识到在生活中我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善宽容与人和谐相处才会更加快乐，发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当方法就一定能化解矛盾。

5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

活动三演一演，议一议

1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾并投入悄悄话信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价，你最喜欢哪种与长辈交往的方式，你最不喜欢哪种方式，谈一谈自己的感受，引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

3、教师趁机引出教材中小光的事例组织学生展开讨论

(1)你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做

(2)你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗

(3)除此之外，我们还可以采用哪些方法教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时,首先应该尊重并理解他们,并想方设法与他们沟通。

4、活动延伸

就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

三、作业设计

1、搜集有关与他人交往的格言警。

2、你和他人交往的原则是什么?

白彩秀

20xx年7月

品德与社会课外活动工作计划

新的学期开始了，为了更好做好课外活动工作，特计划如下

1.角色扮演式教学,指在品德与社会教学过程中创设情境，让学生扮演课文中的角色，按课文内容进行表演。

2.议论答辩式教学,有些高年级品德与社会课让学生结合自己的实际或身边的事例以及各种社会现象进行议论答辩，可使学生深刻理解道德知识，提高道德认识水平，并升华为道德信念，指导道德行为。

3.故事讲述教学,品德与社会课的教学内容以故事为主，因此，很适宜采用讲故事这种形式。其过程可分为四个阶段;（1）讲故事配以挂图.幻灯.音乐等，围绕一个教育主题设计多个故事。

（2）提问题，问题要有利于道德认识。（3）讨论，各抒已见，激发道德情感。 (4)小结重点，提出行为要求。

三.延伸品德与社会课，开展丰富多彩 的队活动。

1.通过课后走访活动加深学生的思想认识。品德课是借助课本间接地传递信息，阐发观点指导行为的，而让学生走出教室，进行参观访问观察调查，亲自动手动脑，可以获得大量的第一手资料，留下难以磨灭的印象。

2.通过社会活动文娱活动提高学生的理论认识。小学生尽管年龄小，但接受新事物的速度快，有自己的独特的见解，不少学生还能说会道，能言善辩，教师只要善于点拔，学生的辨析能力定能提高。

3通过竞赛调动学生的积极性。品德课上讲的内容比较集中、单一，我们常常以点带面，要求学生广泛阅读课外书搜集同类或相关的内容加以充实。

4.指导学生在“现场教育”即让学生走一走，亲临现场，这样可以起到事半功倍的效果。教完《爱护公用设施》一课后，个中队辅导员分别带领学生走上街头，引导他们留意街上的公用设施，如路标.路灯.电话亭，垃圾箱等。看到有损坏的地方就插上一个标语牌或贴上一张小纸条，上面写着“请爱护公用设施”活动的本身，就是接受公共道德修养教育的过程，从而使品德与社会课的“导行”有了落脚点。

白彩秀

20xx年7月

六年级品德与社会下册教学工作总结

本学期是学生在小学阶段的最后一期，学生品德与社会这一学科的兴趣浓厚，对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。回顾自己这一个学期的教学工作总结如下：

一、品德与社会科目的外延非常丰富，教师备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要教师精心备课。如教学”合作“和”双赢“这个道理时，教师用 ”龟兔四次赛跑“的小故事形象生动地让学生明白”合作“与”双赢“的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。

三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。网络上有丰富的课程资源，教师收集和课堂上能够展示的都还只是极小的一部分。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求。这样，很好地体现了新课标”自主、合作、探究“的精神，学生兴趣浓，教学效果好。

四、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，许多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。

品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。

白彩秀

20xx年7月

《当灾害降临的时候》教学设计

教学目标

知识与技能：

了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害有不可抗拒的一面；了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。 过程与方法：

学会观察和查找资料，掌握在自然灾害面前自救互救的方法。通过对身边发生的自然灾害的了解及预防，让学生学会灾害中的自救和互救。

情感、态度与价值观：

体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质。 教学重点

了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。 教学难点

掌握在自然灾害面前自救互救的方法。

教学准备

教师准备：收集各种自然灾害的相关资料，制作课件；了解本地的自然灾害及采取的防灾抗灾措施。

学生准备：收集有关自然灾害的成因、事件、相关事件后果的资料；分组调查本地的自然灾害及采取的防灾抗灾措施。 课时安排

2课时。

教学过程

第1课时

活动一 无情的灾害

引导学生结合情境进行讨论：地球上常发生哪些自然灾害？这些灾害给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的《中国地震带分布图》和《中国江河分布图》，看看哪些地区易发生地震，自己的家乡是否在地震带上。从《中国江河分布图》中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重大洪灾隐患的国家，在此基础上，了解除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是造成洪水泛滥的重要原因。（板书：无情的灾害 台风 泥石流 海啸 洪水 龙卷风 沙尘暴 火山 ??）

活动二 家乡的自然灾害

学生结合课前调查，交流讨论家乡有哪些自然灾害，这些灾害发生的时间、表现，危害有哪些，本地采取了哪些防灾和抗灾的措施。

板书设计

无情的灾害

台风 泥石流 海啸 洪水 龙卷风 沙尘暴 火山 ??

第2课时

活动一 灾害预防与预报

引导学生结合情境进行讨论：古代有哪些预防预报自然灾害的工具和手段？当今有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？古代劳动人民根据生活经验，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？你怎样看待自然灾害？

小结：

自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以通过认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少灾害损失。（板书：灾害预防与预报）

活动二 灾害中的自救

1．[播放动画：地震中的自救]

引导学生结合情境进行模拟演练：如果预报将有地震发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？如果地震发生时，你正在高层的楼房里，这时你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该怎么办？如果你正在马路上，这时你该怎么办？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来的过程中你应该怎样做？

2．[播放动画：洪水中的自救]

引导学生结合情境进行模拟演练：如果预报将有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应怎样躲避洪水？如果不幸被洪水围困，你

会想出什么办法来求救或保住性命？面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备怎样的心理品质？为什么？

小结：很多时候灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和莽撞，因此要学会一些灾害自救互救的常识，掌握自救互救的技巧。（板书：灾害中的救助 正确方法 坚强的意志）

3．学生制作《灾害自救手册》。

活动三 灾害无情人有情

[播放视频：一方有难 八方支援]

引导学生结合情境进行讨论：说说自己参加或接受救助的情况。（1）当你和周围的人在为受到自然灾害侵袭的人们捐款捐物时，你有什么感受？当灾区人们收到你们的捐助时，他们的心情和感受会怎样？（2）当你收到别人的捐助时，你的心情和感受是怎样的？他人的捐助给你和家人的生活带来了哪些变化？说一说你还了解到哪些在重大自然灾害中，国内外救助的情况和感人事例。

小结：

虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智去预测或预防它们，努力把灾害损失降到最低；虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。（板书：一方有难 八方支援）

板书设计

灾害预防与预报 灾害中的救助

正确方法 坚强的意志 一方有难 八方支援

白彩秀

20xx年7月

课外活动总结

课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因为实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做好以下几方面工作：

一、进一步提高自身对课外活动重要性的认识

实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是学校的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。

课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。

二、本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作 多年来，我班的课外活动在学校的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际情况做到有组织、有计划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。

1、以人为本，增进健康。

实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。

2、结合竞赛，常抓不懈。

学生素质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我们结合冬锻校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每年的校内

比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，鼓励学生利用早晨时间晨练等手段，有效的开展这项工作。

以上是我班开展课外活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。希望能得到学校领导的支持与鼓励，使我班的课外活动再上一个台阶。

白彩秀 20xx年7月

五年级品德与社会教学工作总结

本学年的品德与社会教学工作已经结束，在学年末，找出自 己在教学中存在的不足，总结得失，为今后的教学工作能更好地开展积累宝贵的教学经验，提升自己的教学素养。现对我在这一 学年的教学工作作出以下总结。

一、总结教学过程中的得失

在教学过程中，五年级的学生比较活泼好动，课堂氛围比较好，上课也比较的轻松，但每星期仅有两节课，所以在平时的辅导还是不够，只能狠抓课堂教学效果，才能提高教学实效成绩。

二、遗憾与反思。

由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。学生不说老师就无法了解他们的学习情况。

三、小结与展望

本学年的教学工作已经结束，虽然取得了一些成绩，但还需 要加倍的努力，

才能使五年级的品德与社会的教学取得更好的成

效。因此，在今后的教学工作中，我要不断的总结经验，多向其 他老师学习请教，努力提高教学实效成绩。

白彩秀

20xx年7月